部編版高中語文必修上第三單元作文詩意的生命一、高考考查——2020全國卷三“如何生活得更有意義”二、統編版高中語文必修上第三單元聚焦人文主題——“生命的詩意”,選編了自魏晉至唐宋時期的經典詩詞作品八首，這八首詩詞作品分為三課，分別是魏晉詩歌、唐代詩歌和宋詞，是基于學生自主學習的教學設計，突出學習的實踐性原則。三個學習任務分別從積累鑒賞、誦讀體悟、寫作表達等三個方面組織學生開展學習活動，不僅要完成對單元內容的學習，更要實現本單元承載的文學閱讀與寫作任務群的學習目標。任務一：寫了什么——明晰詩歌題材、賞析詩歌形象任務二：為什么寫——知人論世，品讀詩句，探究詩歌主題任務三：怎樣來寫——鑒賞詩歌手法、賞析詩歌語言三、【作文設計】閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當詩意地棲居在大地上。"外賣小哥雷海為勇奪《中國詩詞大會》第三季冠軍的故事告訴我們，生命的詩意不應只是優雅時光里賭書潑茶的那份閑情逸致，而應更是身處困頓之時，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星；"腦癱詩人"余秀華不懼命運不公和病痛折磨帶給她的傷害，用搖晃的步伐寫出最堅定的詩句，讀者評論她的詩"像陽光透過水晶，折射出她的靈魂和光芒"。但也有許多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身處困頓、遭受挫折、被病痛折磨之時，感受不到任何一點生命的詩意。作為高一學生的你，對此有何見聞、經歷或思考和感悟呢?請結合以上材料內容，為我校文學社組織的以"生命的詩意"為主題的征文活動寫一篇文章。要求∶自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。解析——喜愛讀詩誦詩的日子。喜歡曹孟德的悲慨——“對酒當歌，人生幾何”；喜歡陶淵明的閑適——“樂琴書以消憂”；喜歡李太白的浪漫——“人生得意須盡歡”；喜歡杜子美的悵嘆——“萬里悲秋常作客”；喜歡白樂天的憫然——“同是天涯淪落人”；喜歡蘇東坡的曠達——“一蓑煙雨任平生”；喜歡辛稼軒的英豪——“把吳鉤看了，欄桿拍遍”；喜歡柳耆卿的情思切切——“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”；喜歡李易安的凄凄慘慘——“這次第，怎一個愁字了得”。不知是曾經的苦難契合了詩人的惆悵，還是詩人的悵問切合了當初還有幾分酸澀的少年郎，這些詩句，一經入口，便已入心，揉搓著我的內心，擠出不知多少悲泣、多少愁滋味。詩有不用言說之意，只可意會而不可言傳，只可神通而不可語達；詩有出神入化之境，也許無需更多地解讀，但已頓悟其上、了然于胸，——“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。樂于以自我為中心的少年時代，只憑興趣讀詩誦詩，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，讀詩則詩情并茂，誦古則古意盎然，關注的是詩的本身，何曾知人論世，更何曾用心地去體悟詩人的內心和詩意的高下。此后，青壯年，屢經歲月的洗禮，橫生出些老氣，就多了些牽強附會，多了些無中生有，更多了些自認為化簡為繁、化腐朽為神奇的功力，將素幕織成彩錦，將學鳩送上青云，讓才華橫溢的李太白頓生羞澀，讓博古通今的蘇東坡屢嘆慚愧。角度①詩意地生活離不開淳樸的人性。隨著時代的發展，有些人一味追求“功勛”，而忘卻了善良、純真和詩意。沒有靈魂的辛勞讓人異化。終日勞碌，“數米計薪,日以挫其志氣，仰視天而不知其高，俯視地而不知其厚，雖覺如夢，雖視如盲，雖勤動其四體而心不靈”的人迷于名利，與世沉浮，心里沒有源頭活水，自然也不可能“詩意地棲居”。詩是什么？詩即赤子之心，滿載真善美。只要赤心不失，翅膀一撲棱，詩就會撒滿一地。詩人呼喚人們回到善良、純真，以一顆純潔的心，“棲居”在大地上。詩歌不是詩人的專利。自創“‘磚’為你讀詩”工地朗誦，用“播音腔”朗誦詩歌的，是農民工李小剛；寫出“忙個小營生，寫詩幾小令。粗食小濁酒，平頭小百姓”這首略微押韻的《四小歌》的，是豆花店老板邱建廠……生活的物質水平可能各不相同，但只要有淳樸的人性，普通人也都會發現詩意存在。角度②奮斗者的身影就是一首絕妙的詩。有人認為“采菊東籬下，悠然見南山”是寧靜無為地棲居；有人認為“周公吐哺，天下歸心”是奮進有為地棲居；有人認為“天生我材必有用，千全散盡還復來”是觀照自我地棲居；有人認為“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是心懷天下地棲居……無論是屈原的“吾將上下而求索”中的執著追求，是李白的，君不見黃河之水天上來”的蓬勃氣勢，是顧炎武的“身沉心不改”的愛國情懷，無不體現著詩歌在彰顯志向上的突出作用，激勵著千百年人們的不懈奮斗。人的一生可以有很多種選擇，重要的不是做出選擇的時刻，而是選擇之后如何踐行，如何實現既定目標，真正地做到知行合一。角度③詩意照亮現實，詩意之光照到人們的心間。大地是人類棲息之所。立足于大地，目光所及，心之所向，情之所系，我們對自然，對生活、對生命也會有自己獨到的觀察、發現、思考和理解。一葉落而知秋，從小小的落葉中，你會發現涼意“點點滴滴昨夜入”；你能感受到“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的蕭瑟浩渺；你會油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪邁樂觀……詩意地生活，或許應該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得；詩意地生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫；詩意地生活，抑或許應如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。南山三月，香花繞徑，春意拂滿，詩意盎然。古人云“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲；白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，澗邊聽瀑布，覺耳中別有不同”。你看，你聽，四季有勝景，生活有跫音。范文欣賞生命的詩意①德國詩人荷爾德林說：“生命充滿勞績，仍當詩意地棲居在大地上。”外賣小哥摘得《中國詩詞大會》桂冠的經歷和“腦癱詩人”余秀華的筆下之詩都告訴我們，（引材）生命不止眼前的茍且，還有詩和遠方。困頓之時仍心向陽光的態度、對生活和生命的熱愛，造就了他們生命的詩意。（評材）在我看來，生命的詩意不限于風花雪日，從苦難中開出的花才最耀眼。而我們即使身處荊棘，也需記得抬頭看看頭頂的月亮，對生命保持一顆熱愛的心。（總論點）②生命的詩意，在于從舟車勞頓中仍能仰望星空。（觀點句）外賣小哥雷海為勇奪《中國詩詞大會》第三季冠軍榮譽的背后，是無數微小時刻的“詩意”。（引述材料）也許白天他穿梭于車水馬龍間，心中的詩詞便是片刻的小憩，夜晚他點起燈，書中的筆墨成為最令他放松的慰藉。（闡釋材料）即使身處忙碌的工作，他仍會抽出片刻的時間，去追求詩詞的理想，追求自己心中的詩意與遠方。（分析材料）和他一樣的還有曾經在網絡上引起熱烈討論的一位北大保安，在北大工作數年后，憑借自己的努力成為了真正的北大新生。（論據句，同質材料）他們都擁有忙碌的工作，可他們都憑借著對生活的熱愛，不斷提升自己，而不是與許多人一樣，庸庸碌碌地度過一生。（分析句）這樣于舟車勞頓間仍保持著對頭頂星空的熱愛，正是“生命的詩意”的體現。（結論句）③生命的詩意，在于身處苦難與病痛中仍不屈斗爭。出身農村的余秀華天生腦癱，（引述材料）可她并沒有就此消沉，而是用她獨特的筆墨和命運頑強斗爭。（分析材料）她的詩句自由、大膽又酣暢淋漓，無數行文字間都書寫著對命運的不屈與抗爭，（闡釋材料）如同陽光透過水晶，折射出她不羈的靈魂與光芒。（分析材料）美國作家海倫·凱勒小時候因為一場高燒不幸失明，同時還成了聾啞人，可她筆下《假如給我三天光明》的故事依然震撼人心。（論據句，同質材料）“世界以痛吻我，我卻報之以歌”的人生態度，讓她們的生命如同一首不屈的詩，成為經歷苦難打磨的鉆石，堅硬而璀璨。（分析句）這樣生活于困境間仍能心向光明的生活信念，令生命的詩意在她們身上體現得淋漓盡致。（結論句）④生命的詩意，是不被眼前茍且蒙蔽的對生活的熱愛，是歷經苦痛仍然仰望