滬粵版八年級物理下冊第六章6.3.重力教學設計一、教學目標了解重力的概念，明確重力的作用對象和作用方式。理解物體的質量對重力的影響，掌握質量和重力之間的定量關系。掌握計算物體在重力作用下的重力和重量的方法。了解地球上物體的重量和重力加速度之間的關系。二、教學準備教師準備：黑板、粉筆、教材、實驗器材。學生準備：課本、筆記工具。三、教學過程1.導入新知識（5分鐘）教師通過提問和引入實例，引起學生對重力的興趣，激發學生的思考，引導學生了解重力的概念。教師提問：你們都有沒有過類似的經歷，把一個物體放在手心，突然松手，然后物體就落地了？這是為什么呢？學生回答：因為有重力作用。教師：對，非常好，正是由于重力的作用，物體才會落地。那么，你們知道什么是重力嗎？學生：物體間的吸引力就是重力。2.學習新知識（15分鐘）教師以走進實驗來引入學習新知識，通過實驗讓學生親身體驗重力的作用。實驗一：使用兩個相同的彈簧秤，將一個物體放在地上，另一個掛在天花板上，然后比較兩個物體受到的力的大小。實驗結果：兩個物體受到的力的大小是一樣的。教師：通過這個實驗，我們可以得出一個結論，不論物體在什么位置，受到的重力大小是一樣的。接下來，我們來討論物體的質量對重力的影響。教師：假設有兩個物體A和B，A的質量是B的兩倍，那么它們受到的重力大小是否一樣呢？學生：A的重力大。教師：非常好，物體的質量越大，受到的重力就越大。那么，質量和重力之間有沒有什么定量的關系呢？學生：有的，重力等于質量乘以重力加速度。3.深化與拓展（25分鐘）教師通過引入新例子，深化學生對重力和重量的理解，幫助學生掌握計算物體在重力作用下的重力和重量的方法。教師：你們知道為什么月球上重力比地球上小嗎？我們來做一個實驗。實驗二：使用天平稱量同一物體在地球上和月球上的質量，并比較它們在地球上的重量和在月球上的重量。實驗結果：物體在月球上的重量比在地球上的重量小。教師：通過這個實驗，我們可以得出一個結論，物體在不同的地方，其重力和重量是不同的。那么，我們要如何計算物體在重力作用下的重力和重量呢？接下來，我們將通過具體計算來掌握相關公式。教師板書公式：重力=質量×重力加速度，重量=質量×重力加速度。4.運用與實踐（20分鐘）教師通過多個實例的設計，讓學生運用所學知識解決實際問題。例子一：小明站在一座高樓上拋出一個皮球，球離地面越來越近，為什么小球會落地？學生回答：因為受到了地球的重力。教師：非常好，那么我們來計算一下，當球與地面距離為5米時，球的重力有多大？學生參與計算。例子二：李華來到一個質量是10kg的物體旁，他想知道這個物體受到的重力有多大？學生參與計算。5.歸納總結（10分鐘）教師引導學生總結重力的作用對象、作用方式和計算方法。教師：通過本節課的學習，你們掌握了什么？學生回答：重力是物體間的吸引力，質量越大，重力越大，重力可以通過公式計算。教師：非常好，你們對重力的理解已經很深入了。接下來，讓我們回顧一下重力的作用對象和作用方式。教師板書：重力的作用對象是任何物體（包括人、物體等），作用方式是兩個物體之間的吸引力。6.課堂練習與作業布置（5分鐘）教師布置相關課后練習，并要求學生在課后完成。四、教學反思本節課通過實驗、引入例子和具體計算來引導學生認識重力的概念，了解重力的作用對象和作用方式，掌握計算物體在重力作用下的重力和重量的方法。通過培養學生的