2023年初一班主任個人工作總結初一班主任個人工作總結1

我期盼能營建出人人很勤奮、個個爭上游的班級學風，營造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽天由命，這個也苛求不了，但最至少每位學生要有這種上進心，他努力過了，今后就不會懊悔了，我也就心安理得了。記得開學初的兩三個禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫及作業質量遠不如9班，他們默寫全對人數有時是我們的幾倍，我批語文默寫也明顯感覺到了這一點，假如說兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不信任，這只能證明我班學生學習習慣差，我也知道了我接手的將是一個燙手的山芋，日子不會好過了。第4周我們全面實行了預默制度，語外都得預默。

現在的預默本是身兼數職，既是家作記錄本，又是語文默寫本，家校聯系本。每天的作業都得記上去，給我查，給家長查，從而堵漏不做作業的現象;每天的個人考核加減分要寫上去，并寫清因何事由加或減分;通學生每天讀20分鐘英語要寫上去;語文看的課外書的題目及頁碼要寫上去;語文默寫對錯干脆向家長反饋，家長每天簽字監督。這一狀況在家長會上向家長反饋了，也講清晰了要訂正學習習慣將會是一個漫長而艱難的過程，必需家校共同協作，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長奠基，幸好家長都還是支持的。為吸引家長的愛好，我們的預默本總希望弄出點新意，增加可讀性。例如每周我會點評學生一次，好的慶賀，不足的地方先預警;每次考試都匯總最高分、平均分，并有學生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會，我們看了演講視頻，在學生熱淚盈眶中讓他們毫不猶豫地寫出對父母的愛，并肯定要加上“爸爸我愛你”“媽媽我愛你”的句子，從家長的反饋看，引發了很多共鳴，有的亦被深深打動，陳諾的父親在上面寫到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛的傳遞，更是對你的期盼。為落實學校剛性的作業時間規定，預默早已取消，但預默本的其它功能仍在持續，在上面留下反饋看法的家長也漸漸增多，張子儀的家長曾這樣寫到：高老師，您好!開學至今，你嚴謹的教學和對學生的負責任的看法，真的令我佩服!作為家長，我的女兒能有你這樣一位好班主任而興奮!感謝你，高老師!家校互動還有一個渠道就是短信，撇開客套，一語道破，班干部競選勝利，我會發短信慶賀;學生的小問題亦會剛好告知。通過這些方式希望實現家校的無縫對接，構建起家校的良性互動，讓孩子的.學習生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學習話題成為家庭的核心議題，讓家長隨著孩子一起喜，伴著孩子一起憂，全家總動員，幫助他養成好習慣，提高學習成果，而不是家長想起來時才偶然關切一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長重視的結果。

與家長聯系的不足也正是芮校長在初三時講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教化資源是培育學風的一個方面，另一方面就是開發學生的資源。班干部不僅擔當管理職責，還擔當教化的職責。班干部考不好，班長會在課間或吃午飯時找他談話，有一階段宣揚委員就講：班長每天找人談話。通過這種形式讓學生在茶余飯后多講點學習，少談點電視網絡，在思想層面營造、引導主流***。課代表也是一種資源，課代表應是本學科的權威，同學有難題得會輔導，力爭考單科第一。

初一班主任個人工作總結2

我作為班主任，時刻提示自己保持高尚的師德，嚴以律己，寬于待人，品德端正，秉公辦事，對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的看法。發揚“為人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學生的榜樣。

一、對學生進行思想品德教化

(1)思想品德教化

這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想，增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教化時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教化形式下，中小學生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的內心世界，還要關切他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今日》、《疼惜糧食》這些主題班會，幫助學生樹立正確的道德觀念。

(2)對學生進行德育量化考核。按學校《中學生日常行為規范》的要求對學生十項量化考核，平常由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素養。

二、我的班集體建設

(1)建設一個主動向上的班集體

我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責任到人;我還常常找個別學生談話，剛好對學生的優點進行表揚，對缺點指出并且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。

(2)通過各種活動教化和啟迪學生

初一新生他們帶著疑問從小學升入初中，認為一切都變了，他們的`心理特點仍舊處于自覺和無趣交織的狀態。由小學升入初中，是孩子們一生中重大的轉折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培育學生的自我教化，自我管理實力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培育學生集體主義責任感。我和班干一起組織學生參與年級籃球賽，校合唱競賽，制作班級十佳學生展板，制作班級學生作品展板，等等，讓學生在活動中體會集體的榮辱。

三、建設同等和諧的師生關系

(1)師生相互信任，彼此敬重。

我放下架子，走進學生，親近學生，理解學生與學生打成一片。讓學生信任我，把我看成摯友，向我放開心扉。此外敬重學生，是了解與探討學生的前提。我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作在和諧的氣氛中進行。

(2)學生年齡小依靠性強，思想波動大，遇到問題須要別人的關切和幫助，尤其是老師的關切理解和幫助。從思想、學習、生活上多關切愛護學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成摯友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，剛好賜予表揚和激勵，

魏書生曾說過：“對同學嚴的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想發，越是后進生，越是應當憐憫越是愛”，愛可以化冷漠為熱忱、化愁悶為激昂，化懶散為勤奮。愛是真正使人復蘇的動力。是他們在關切、呵護的環境中蛻變，在愛中成長前進。

初一班主任個人工作總結3

本學期我擔當初20xx級甲班的班主任。班主任工作對我來講完全是一個既熟識又生疏的挑戰，說熟識是因為我自幼生長在初中校內這樣一個環境，常常望見班主任處理各類事務。說它是生疏的工作，因為參與工作之前從未正式從事過相關工作。在新生入校前，我便時常幻想著他們的到來，通過一個學期對初一甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂，對班集體炙熱的愛，正是因為這份愛，讓我時常費盡心機的思索對他們的管理方式，有時可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂在其中。現將我這一個學期班主任工作的心得體會予以總結。

第一，要讓學生對自己又怕又愛。嚴格對待新生，樹立班級班規，讓學生對班主任產生敬畏之情，尤其是在前三個月中，這是對新生樹立規則的.重要時期。接下來，班主任利用自己的學識、人品、風格贏得學生的喜愛。這更要求班主任隨時充電，以免把自己掏空。對于我來說，記憶力強是我的優勢，我擅長記憶細小的信息。同時在文字敏感度方面也有自己的優勢，這些都有助于我進行班級管理。

其次，榜樣的力氣是無限的，心理學當中一個術語叫做同伴壓力（peerpressure），意思是同伴的影響力比老師和家長要大得多。這就要求我合理利用表揚這個工具，擅長發覺孩子的優點，不論是專業上、文化課上、乃至日常生活習慣方面，主動的表揚大部分同學，使學生相識到自己與身邊同學的差距。

第三，班集體的思想輿論導向極其重要，充分利用班會，做好思想工作，召開主題班會時要以學生為主體，班主任為主導。其次，我會特殊抓緊性格開朗同學的思想動態，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學。

第四，與學生談話的重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個月要找機會和全部同學談話。為了避開話不投機，我平日里養成關注學生的QQ和微信動態的習慣。通過這種方式，我更能夠預見問題的發生。談話過程中，對于絕大多數學生避開四種類型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話方式，使談話效果最大化。

總結自己的不足之處，我發覺，在班級的管理上，自己沒有充分預知問題的發生。比如學生什么時候簡單出現學習疲乏期，另外給學生施壓和減壓的工作不到位。對教學規律的把握不到位。經過與老老師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進入青春期，就會簡單出現各種問題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大部分學生邁入青春期的大門之前，提前閱讀相關書籍，多多向四周的同事請教，提高自己應對各類事務的實力。最終，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導，幫我在困惑混沌中撥云見日，在今后的時日里，我會努力和初一甲班一起進步。

初一班主任個人工作總結4

在班級管理中與學生同成長溧陽試驗初中高國民帶本屆初一(10)班，在班級管理上主要是在堵上屆帶班管理中的漏洞。文章對一年的工作進行了兩方面總結，以下就是為您供應的初一班主任年終個人教學工作總結。

上屆帶班的很多不足都希望在這屆能加以彌補、完善，這樣也不至于奢侈了三年帶班所積累起來的珍貴閱歷。與以前相比，感覺現在做班主任想法少了，但也更為務實了。以前總是變著法子想管理的點子，總想立馬見效，能立竿見影。可事與愿違，每每碰壁，從而也更加醒悟地相識到：做不斷改變著的人的工作實在是太難了。班主任就是在不斷地琢磨人，始終致力于探討好“人學”這門學問。前面已經有10位班主任作過溝通發言了，班級事務大同小異，已經很全面了，我就選擇其中三個方面來講，其它的不再贅述。

班干部隊伍的建設。打籃球有兩種戰術，“盯人”和“聯防”，用在班級管理上，要讓班主任一人盯五十人，事無巨細，事必躬親，唯恐要被活活累死，就算累個半死，效果也并不見佳，所以培育一支得力的班干部群體，和班主任一起“聯防”，或許能收到事半功倍之效。對于班干部，我覺得與其漸漸培育，還不如剛起先就選對人，就如我班擦黑板理講臺的兩位女生而言，特別有責任心，總能整理的干干凈凈，令人賞心悅目，以前勞動委員支配的是一個常丟三落四的學生負責這項工作，總讓人不省心。所以開學初班主任還是要深化到學生之中，廣泛了解學生，以期慧眼識珠，讓適合的人走上適合的崗位，今后在學生投票競選中他們獲勝的可能性就大，“嫻熟工”總比“生手”要好的多，稍加點撥就能進入狀態，成為班主任的左膀右臂。目前我班班干部還算正直，最令人欣慰的'一點是他們對待工作特別熱忱，都努力想做好自己的工作。例如學習委員雖成果不志向，工作卻極負責，有同學就反映他管得太寬了，把班長的事務也攬過去了，但絕大多數同學認為他很負責，學習上是有問必答，有求必應，絕不敷衍，還是贏得了同學們的廣泛認可與支持。要調動班干部的主動性就應賜予他們展示的舞臺，我班周一至周五，每天一個值日班長，幾個班干部輪番來，一天要進行兩次總結，最終一節課前的兩分鐘是一日班情總結，并通報每位同學的當天日常考核得分。班干部隊伍的建設正是我上屆帶班的不足之處，總嫌他們辦事不合心愿，還不如自己來得便捷。現在我是漸漸從臺前退至幕后，他們能說好的就免開尊口，他們能做好的就絕不代勞，把他們推至前臺，力求打造一支作風好、有實力的優秀班干部隊伍。

初一班主任個人工作總結5

在工作期間，我相識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切行好聽指揮的班集體，就須要做大量細致的工作。

工作狀況

1、對學生進行思想品德教化

對學生進行思想品德教化是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切、愛惜學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教化時，根據德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發生的事情做總結，表現好的學生賜予表揚，表現不足的學生指出指責，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風建設

班級是學生在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的.選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關系到整個班的質量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，留意工作方法。教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學習上優生帶動差生;紀律上相互提示;勞動生活上相互幫助。

這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

初一班主任個人工作總結6

本學期我擔當初一(2)班的班主任工作。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。現在就把一學期的工作狀況總結一下。我當班主任力爭做到兩點：

一、敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間;

二、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的符東升同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼備的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發言。針對這一點，我找他談心，幫他找緣由并激勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，并適當給以激勵，熬煉他的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。而秦小康同學在學期的前段時辰表現得很差，如遲到、上課搗亂、厭學等不良現象，大多數同學對他都很反感，但我卻始終都認為這孩子的本質是好，只要能得到老師耐性引導和同學們的熱忱幫助，信任他會進步的，結果不出我所料后半段時間這孩子的許多毛病都改不了，受到同學們的好評。

在班級管理方面我主要做得以下幾點：

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，必需先規范學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的晚自習、晨讀、衛生清潔保持工作等督促檢查，常常性、隨意性地觀察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關切、教化并且督促其良好的習慣養成。

二、加強班級管理，培育優秀的'學風與班風，激勵學生參加各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的實力，值日班干部每天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

激勵學生參加各項活動：如主動參加學校組織各項活動，在軍訓競賽中我們班獲得二等獎，由學生自己設計和編寫的班級文化建設在學校的評比中榮獲二等獎，主動報名參與校文藝晚會，舞動青春廣播操競賽;謝佶君同學在語文演講、作文大賽中獲得二等獎，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學在英語演講和英語實力競賽中都獲得優異的成果，符思望同學在學校實行的象棋競賽中榮獲初中組二等獎等等。除外我們班在本學期的文明班評比工作中都獲得志向的成果，這些集體活動都要學生同心協力，一起來完成。

三、主動抓好后進生的轉化工作。

俗話說“十個指頭有長有短“。每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教化歷來是班主任工作的難點.在這方面,我以正確的看法對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐性相幫,剛好對后進生加強心理疏導,讓他們相識到自己的價值.。在思想上不卑視他們，在教化上，做到動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們相識到自己身上的不足和缺點，從而提高自身的素養。指責學生一個缺點的時候不妨先先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯聞名的教化家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，從學生心底動身，適時關切學生。對學生從嚴，但不行無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與指責同樣重要，時常從生活上關切學生、與學生家長保持肯定的聯系，將對學生很大的幫助。

四、班會課延長，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都有意識有安排地通過對學生進行日常行為規范教化和道德素養教化，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。同時在教化、教學、生活和各項活動中，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。依據是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當的表演和嘉獎;該否定的就否定，并賜予適當的指責和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確相識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣。比如對那些上網逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里綻開公開探討，在自由發言中體會讓學生知道對與錯，好與壞，使違紀學生在學生中沒有市場，違紀后會受到其他學生的輿論指責。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。對那些表現好的學生，我每周讓學生評比出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發展、完善自己，讓其他同學也受到激勵，爭取下次榜上出名。

五、學生的主要任務是學習

教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，從周日晚修至周五我都支配各科的學習代表向全班同學介紹他們的學習方法和他們預習和復習的狀況并要求他們堅持早晚非常鐘領讀的習慣。指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

初一班主任個人工作總結7

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關切和幫忙下，順當走過了一學期。此刻就把一學期的工作狀況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培育良好的道德品質

對初一新生，務必先規范學生的行為，提高學生素養，與其他班主任一樣，常常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔持續工作等督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中剛好了解，關切、教化并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間；

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，專心引導他們揚長改過，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼備的學生，但就是缺乏膽識，上課時很少專心發言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。透過這樣的熬煉取得了必需效。

二、加強班級管理，培育優秀的學風與班風，激勵學生參加各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的潛力，值日班干部每一天輪番等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

激勵學生參加各項活動：如專心參加學校組織各項活動，專心報名參與校運會，拔河競賽取得了其次名；20乘50接力第三名；廣播操競賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些群眾活動都要學生同心協力，一齊來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教化家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教化。”所以平常我留意與學生交摯友，談心，在學習上賜予關切與愛惜，在精神上賜予激勵與支持，使學生感到老師的.暖和，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還留意培育他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教化學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關切學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅僅要關切學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會學問，駕馭必需的生產學問和技能，增長實際才能。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況，我透過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，激勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創建必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、專心主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮如紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常留意道多教化學生，要有禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、存在的不足，須要改善的地方

1．期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多留意復習階段學生的心理輔導與思想教化。

2．學生盡管上課看起來好像很仔細，但是聽課效率仍舊不高。

在今后的班主任工作中，要更注意學生的思想動態，使班級更有凝合力，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任個人工作總結8

一、本學期擔當的工作內容及成效

本學期我擔當了初一二班的數學老師和二班的班主任工作。二班的數學成果良好。在班級的管理方面，二班的紀律變好了，班干部很負責，小組長主動協作班干部一起管理班級，他們的行為習慣也有了改善，通過小組合作學習模式，學習實力有了提高。

二、工作亮點、不足及改善措施

在實行小組合作模式后，我的工作亮點是讓小組內探討題型，并出一道數學題讓其他組來做，這樣他們既駕馭了學問，又會運用學問，并且練習機會也增加了。在班級管理方面，比較民主，許多事情都讓他們自己考慮，自己想解決方法。

任何事都有兩面性，有優點就有缺點。

我工作上的不足有以下這些：數學老師角色中，通過半學期的教課，尤其是期末階段發覺有時留的作業過多，許多成果差的學生出現抄作業現象，問其緣由是作業太多，做不完。雖然期末是沖刺階段，但是留過多作業往往適得其反，對于成果差的學生，原來就不喜愛寫數學作業，還留許多的話就會沒有那么多的耐性更不想做。本學期期中考試之后沒有月考了，這就導致學了兩個月學問沒有系統考試而不清晰差生哪塊學問沒駕馭，一本書學完，期末檢測時發覺許多漏洞，短時間內沒能補缺。期末上課時候，常常發覺學生愣神，尤其是差生，對他們實行的措施是站著聽課，效果只是短暫的，這學期還沒有找到更好的'方法。

新學期改進方法：作業適量，并且要有層次。講完一章，利用連堂課檢測，剛好發覺問題，解決問題，查漏補缺。針對性的給差生補習。在課下抓住差生，做好課后輔導工作。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動性，激發學生學習愛好，創建良好的課堂氣氛，使課堂好玩。好好利用小組合作學習，讓每名學生都參加進去。

在班主任工作中存在的不足：首當其沖的就是不嚴厲，俗話說，嚴師出高徒。教化他們的方式方法太少，學生犯錯只會就事論事的教化，對全部學生只用一種方法，方法單一。日常生活管理上，不夠細心，不能看出隱患，只有當他們出問題時才能發覺。我有時也會出現惰性，心里會有一個聲音說“算了，就這樣吧”，“差不多得了”，心里很乏累，覺得入不敷出。

新學期改進方法：對待學生適當嚴厲。該指責時候，就要指責，該教化時，就要曉之以理。多專心視察他們，剛好發覺問題。要適當調整自己的心態，主動面對工作，削減職業倦怠。有問題時多與老老師溝通閱歷。

三、新學期工作目標和工作思路

教學工作方面：積累閱歷和珍惜學習的機會，備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。多聽師傅的課，學習溝通，提高自己的教化理論水平，形成比較完整的學問結構。重視每次的教研活動，做好具體的會議記錄，并結合班級詳細狀況進行分析、開展教學工作。嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

班主任工作方面：首先，注意思想政治和道德教化，多與學生進行談心，剛好解決問題。調整他們的心態，主動的投身于班級的學習生活中來。其次，與科任老師親密協作，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。主動培育學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培育學生各種愛好愛好，發展學生特長。最終，接著實行小組合作學習模式。

初一班主任個人工作總結9

本學期，我擔當初一xx班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的領導下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，給學生充分的主動權，從處著眼，小處著手，制定班級文明公約，使學生行有可依，激發學生的上進心。為剛好饋學生狀況，設置了班級日記，由每位同學擔當一天副班主任負責記錄。對待班干部，我積級引導，膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班了較好的成效。”榜樣的力氣是無窮的。班主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。

二、嚴格的要求是的敬重

教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。只有既嚴格要求學生，又賜予他們的敬重，才能把班主任工作做好。我班有幾個特別淘氣的學生，在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的.老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予的敬重。

三、“三位一體”的互促法

教化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要借助各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。

初一班主任個人工作總結10

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任工作可謂是在艱苦中摸索，歷盡了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作。而我，雖苦卻樂在其中，因為在班主任工作中能得到很多珍貴的閱歷和無窮的樂趣，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。下面就我班工作總結如下：

一、工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培育。

我首先選擇一些得才兼備、責任心強，樂意為同學服務的`學生擔當班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，激勵他們要大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。我還定期召開班干部會，一方面從他們身上了解到更多的狀況，讓他們總結每星期班級的好與不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作實力。

2、深化了解學生，多和學生溝通。剛好了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教化。

3、加強與家長的溝通。

我常常與家長取得聯系，主動作好合力教化工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長達成共識，使學生學習、品德上等問題的解決都取得了事半功倍的效果。

二、工作體會：

1、班風的培育與建設

班風，是班級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一樣，融為一體。要培育良好的班風，就要：

（1）培育學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了。并且在以后的日子里激勵學生要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的機會讓他們做一樣的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有空閑時間性的工作，你對班付出了多少，就有多少的回報，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的寶貴。

初一班主任個人工作總結11

本學期已將，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關切和幫助下，我順當地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。依據我校德育工作的指導方針，合班級實際，我班實行了一系列的德育工作措施，詳細的做法如下：

一、激勵目標，形成推動力

開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生始終做著不懈的努力。在校廣播操競賽中，本著“重在參加，為集體爭光”的宗旨，全班同學不遺余力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心同德；在校運會上，每位同學都牢記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在留意自己的行為習慣；運動員們為了集體的利益在競賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。

隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成果向父母負責”的目標，組織了“為提高學習成果立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了詳細的目標和任務，而且分小組、個人綻開競賽。由于目標明確，個人任務詳細，調動了全班學生學習主動性。成果好的學生利用下課休息時間給成果差的學生補課，成果差的學生虛心向老師，同學請教。各小組常常召開學習溝通，檢查學習狀況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教化下個體目標也因此得到了有效的強化。

二、綻開活動，形成凝合力

對于剛入初一的學生來說，經常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家綻開有關如何增加班級凝合力探討，并給他們講解并描述“事在人為，重在參加”的道理。合學生的愛好愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通平安教化》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納多數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學生的各方面實力都得到了熬煉和提高，同時也增加了班級的凝合力。

三、完善制度，形成約力

班級常規管理需調動全班學生的主動性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的方法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、熬煉自己、表現自己、提高自己。

本學期我班用的`方法是：

1、是建立值周班長制度，按學號輪番“執政”，

2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總評比。經過近一學期來的教化管理，班上學生的自我管理實力明顯增加，學生的紀律大大改觀。

3、是民主改選班干部。

4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。

5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織支配，既熬煉了實力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂！

四、家教感染，形成吸引力

家庭教化既是素養教化的重要組成部分，也是學校教化的延長和補充，能給學校教化以強有力的支持。德育工作的順當開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。學校的家長會給我們班主任供應了一個特殊好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活狀況，同時也將學生的在校狀況剛好地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個剛好的了解。而且家長之間也可以相互溝通，得到一些好的方法來更好地教化自己的孩子。親密的家校聯系，充分調動了家長參加管理的主動性，家長參加管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。

通過以上的詳細措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱難而具有長遠意義的工作。

初一班主任個人工作總結12

一、建章立制加快過渡

初中三年，第一年最重要。七年級學生年齡小，心地單純，辨別是非實力差，自我限制實力差，對新學校、新同學、新老師、新課本充溢新奇與興奮。然而，對初中學習的要求，習慣的養成還缺乏了解。因此，通過“入學教化”和“中學生一日常規”的學習是七年級開學后的重要德育內容。建立班級各項規章制度、有安排、分步驟的加以訓練，對培育學生良好學習習慣，提高心理承受實力，使他們盡快適應初中生活。如：七（5）班一日常規；課堂紀律要求；衛生值日條例；每日評比光榮榜；班干職責與述職制度等。依據我班學生聰慧、活潑、好動的特點，從開學第一天起，我就教化他們要誠懇做人，踏實做事，要相識到中學生的份量與責任，為了實現明天的志向，要做好吃苦與奮斗的打算。學做人與學學問并重，德、智、體、美、勞全面發展，對學生進行綜合評價。同時，常常開展學習方法指導與閱歷溝通，讓學習優秀者談體會；讓學習落后者談困惑，師生共同想方法，帶動全班同學一起進步。經過一個月的宣揚教化，學生基本上適應了19中的學習生活，并以做一個合格的中學生為榮。

二、知人善任激發潛能

我班55名學生性格迥異，各有所長。如何使他們的才能得到呈現，滿意學生的勝利欲，樹立自信念，關系到班級穩定和教化教學的成敗。我在調查了解的基礎上，結合學生的任職意向，知人善任，讓學生的潛能得以充分發揮。因為孩子的心理是健康的，人格是健全的。的確，一個擁有55名學生的大家庭，每個孩子就是一個世界！學習當然是衡量班級的重要指標，但讓全部學生都得到全面和諧發展是教化的最終目標。只有知人善任，激發學生潛能，才能完成各項教化教學任務，家和萬事興。

本班學生特點是兩極化，成果兩極化，思想也兩極化。所以要帶好這個班，首要的工作是如何發揮優等生的榜樣作用和轉化后進生，即抓好典型，以點代面，設立團員示范專欄，在學習、守紀、文明、禮儀等方面樹立榜樣；同時，結合個別班干紀律松懈，不能起到帶頭作用而撤職一事，建立團員、干部承諾制度，為純凈班風起到良好效果。對少數后進生，我實行攻心教化策略，讓他們感到班級、老師是關切重視他們的，耐性幫助他們盡其所能學習課本最基礎學問，使他們對前途懷有希望，從而穩定整個班級學習秩序，為優生創建良好環境。通過開展評比評優，激發學生競爭意識，將班級紀律、衛生、學習的管理、考核與班干的竟選和評優掛鉤，讓學生有更多的展示才能機會。

三、創新管理以點帶面

盡管我為抓好班級花了不少心思，特殊是在轉化后進生的過程中，與部分學生和家長談心、溝通不計其數，但有幾個“雙差生”總是不領情，教化效果不很明顯；少數優等生“嬌”“驕”二氣嚴峻，班風和學風還存在肯定的問題。對無心向學的學生還沒有什么好方法激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的干擾和阻力。還有部分學生對某些學科不重視，課堂紀律較差，有的科任老師對我們班產生了一些看法，上課時心情不夠好，效果可想而知…..要使班級管理上臺階，班風得到根本的.好轉，我感到壓力重重。在與課任老師以及學生充分溝通基礎上，我主動向有閱歷的班主任請教，向領導請教，尋求有效管理的良策。在學校領導和學生家長的支持下，我從抓常規、創特色入手，通過開展豐富多彩的活動，提高班級管理效率，收效明顯。實踐證明，通過開展豐富多彩的特色活動，能有效地啟發學生思維，觸及學生心靈，使他們在愉悅的情境中受到教化，從而達到育人目的。創新的班級管理和教化方式，為（5）班帶來很大改變。

四、展望將來任重道遠

通過自己和學生班干的宣揚、示范，努力，帶動大批學生追求上進，營建良好學風，形成天時、地利、人和的共識，使我班很快步入學習的正軌。在期末考試中我班語文數學外語統考科目均列同類班級其次，七門課總分與同類班級第一名差距僅有3分之遙。班級有1人位居年級第21名。作為班主任我還同時兼本班的數學教學，班級數學成果從入學摸底考試的39分到期中考試的46分再到期末的56分，取得了連續的進步。這樣的結果讓自己對今后班級教學也有了更多更強的信念！

在過去的一個學期中，我做了一個班主任應盡責任，取得肯定成果。然而，與優秀班級相比還有較大差距。今后，作為年輕的班主任，我要多向優秀班主任學習，同時多與課任老師溝通，聽取他們對班級管理的看法和建議，加強紀律管理，爭取家長的理解與協作，三方形成合力，提高教化效果。進一步培育學生自我管理意識，調動全體學生參加班級管理的主動性。在工作中多動腦筋，不斷探究班主任工作的新方法、新途徑，多開展內容豐富、形式活潑的特色活動，信任會把工作做得更好！

初一班主任個人工作總結13

本學期我擔當的是初一二班的班主任工作，我班有43人，男生19人，女生24人，住宿生25人，半年來，我仔細負責，勤懇敬業，所以班級始終比較穩定，初步形成了良好的班風，學風，學生之間也形成了肯定的競爭氛圍和團結友愛的可喜的局面，班級有了肯定的凝合力。半年來，我主要從以下方面做起。

9月份，我主要做了以下兩方面的工作

1.入學教化

面對班里11個未參與小考的學生，對于他們懶散的紀律，不交作業的壞習慣，上課與我無關的看法，我剛好與各任課老師溝通，結合班會課，學習《光華中學一日常規》，讓學生從學習看法，行為方式上有了一個全新的`相識，為以后的思想教化做鋪墊。

2.班級文化建設和宿舍文化建設

第一周和其次周主要忙于班級文化建設和宿舍文化建設，對于剛上初一的他們來說，在小學的時候，或許是以老師為主，切實讓我感到了費勁，記得有一次讓他們貼“每周分數欄”，我說貼到白班的上面，紙的上面于白板的下面對齊，結果他們白板捂得密密層層，讓人哭笑不得。沒方法，在接下來的不知期間，我不敢怠慢，怕他們出現平安問題，又怕他們再給弄錯，為了節約班級開支，我想李老師申請在3樓不用的教室里拿了一些用過的欄目，字畫等。

10月份，我主要做了以下兩方面的工作

1.班干部的培育

為了協作學校的工作，針對學生不按時作息，班干部不明確自己的職責，我剛好深化教室宿舍去了解，每周開一次班干部會議，班會上讓他們剛好匯報班級存在的問題，讓每個人都去當班干部，大到班長，小到組長，都清晰自己的職責，每人都是小小監督員。

2.《放飛志向，實現幻想》的歌詠競賽

10月下旬，主要忙于這次演講競賽，細心和語文老師一起選擇選手，剛好激勵每個學生都參加，為了培育參賽選手的膽識，在上課前兩分鐘，我讓他們在班里學生面前演講一遍，最終，她們都取得了不錯的成果。

11月份，主要從以下來兩方面做起

1.期中考試

為了打算期中考試。在以誠信考試的主題班會要求下，我細心在網上搜尋了一些關于如何復習的資料，結合實際狀況，為學生的復習起了肯定的導航作用，從紀律上嚴抓，為了給學生的學習起到肯定的保證。

2.隊列隊形廣播操競賽

和學生們一塊看視頻，一塊在外邊進行操的訓練，對行的轉換，讓學生進行一對一。一對兒的練習，天氣雖然很冷，但學生都很仔細，也樂在其中，最終也取得了不錯的成果。

12月份，主要從以下兩方面入手

1.思想教化

結合學校開展的以《團結協作,努力拼搏,爭創優秀班集體》和《團結友愛,正常交往》以及《學會感恩》的主題班會，讓我意識到思想教化燃眉之急。特殊是感恩教化對學生的思想產生了肯定的動蕩。我問了他們幾個問題：

1、你們知道父母是哪一年誕生的嗎?

2、你們知道父母的生日嗎?

3、你們知道父親最喜愛的食物嗎?

4、你們知道母親最喜愛的顏色嗎?

等7個問題結果沒有一個學生能完全回答出來，他們一個個都低下了頭，每節班會課都細心打算，讓班會課起到應有的效果。

2.拔河競賽

我激勵學生主動參與，幫助學生分清形式，做學生心底里恒久的支持者。

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴，以愛治班，但是班級上還是出現了一些不和諧的音符，有些班干部不能起到肯定的帶頭作用，學生上課留意力不集中等。

面對問題，今后我將不斷想各位班主任老師學習，爭取在下一學期有所進步。

初一班主任個人工作總結14

本學期，我任教初一年級2個班的英語課和七年級8班的班主任工作。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。關愛學生，努力做好班集體建設，無論學科教學和班主任工作都取得了許多收獲，也還存在一些不足，為了下一步更好地做好工作，特總結如下：

一、教學工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，主動探究學案教學模式，想方設法努力提高教學成果。

1、仔細備課，依據學校要求做好五備，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教學設計和學案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的課件，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，1

學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、真批改作業：布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種協助資料進行篩選，力求每一次練習都起