2023年美術教學計劃范文錦集7篇美術教學安排篇1

新學期伊始，為使初一新生更好地適應初中美術教學，充分調動學生學習美術的主動性，充分發揮特長，培育高尚的審美情操，提高審美實力，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作安排如下：

一、指導思想

提高學生審美水平，充分發揮學生的特長，培育高尚的審美情操，發展健康特性，充分發揮學生潛能，使學生全面地發展。

二、學生基本狀況分析

初一新生剛剛步入新的學習環境，他們對新的學習環境還不是很適應。由于在小學階段各校對美術課的教學要求不一，所以學生對美術學問的駕馭差距也很大，個別學生學習美術的主動性很高，主動參加活動的主動性較好。但是總體來說，初一新生因年齡小，對美術的相識還遠遠不夠，還需通過系統的學習來獲得一個全面的學問結構從而得以接著培育提高學生的審美意識。

三、教材分析

本學期擬定十七課時的課程，分為五個單元教學本冊劃分為五個單元，本學期擬定17課時的課程，內容如下：

1、第一單元《勞動——人類創建力的源泉》：約2課時，主要通過對表現勞動題材的優秀繪畫作品的觀賞培育學生對勞動的情感、看法和正確的價值觀念。

2、其次單元《多彩的學習生活》：約5課時，通過對校內環境、人物以及校內內各種活動的繪畫表現，培育學生酷愛校內生活的情感，并了解對相關環境、人物活動的最基本的造型語言和表現方法。

3、第三單元《傳遞我們的心聲》：約4課時，通過教室壁報的編排設計練習，加深對校內豐富多彩的學習生活的酷愛，培育同學之間相互團結、親密合作的人際關系，體驗和共享共同合作獲得的勝利與歡樂。

4、第四單元《我為校內添色調》：約5課時，通過對學生裝、校內環境藝術品的設計與模擬制作活動和校內規劃模型的設計制作活動，創設人與環境的自然和諧情景，激發學生酷愛生活、酷愛學校的情感，以及發覺美創建美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領域學問、技能的實力。

5、第五單元《好用與美觀的結合》：約1課時，通過對幾組常見的生活用品的觀賞和評述活動，啟發學生主動關注生活中一些日常用品。

四、教學方法設計

1、挖掘豐富的課程資源，采納敏捷多樣的教學方法，并結合詳細實際運用。利用多媒體教學，將美術學習與學生生活實際閱歷、社會相聯系，努力提高學生學習的主動性和主動性。

2、學習先進的美術教學理論和方法，加強課堂教學新理念，新模式及新教法的探討，同時發揮自己的創建精神，結合實際狀況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

3、觀賞課部分，主要采納講授的方式進行教學，注意幫助學生在學習中駕馭肯定的觀賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體會作者的思想感情。

4、技能技法課部分，本學期將著重培育學生的動手實力和創新實力。為了達到這一目的，將采納啟發式教學，讓學生在實踐中學會視察。

新的學期起先了，初一的美術教學工作安排如下：

基本狀況分析

一、學生現狀分析：

作為剛剛步入新學習環境的新生，雖然他們經過一學期的學習和學校生活，當時他們對新的學習環境還不是很適應。由于是初一學生，因此他們學習美術的主動性很高，主動參加活動的主動性較好，但是學生年齡小、學問少，因此學生的視野狹窄，對美術的相識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統的學問結構。

二、教學內容分析：

本學期擬定十六課時的課程。立足于面對全體學生，以素養教化為基本點動身培育學生的創新精神和實踐實力；強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活閱歷，強化學生的美術學習愛好；在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區分，在傳授規定的基礎學問、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，包括風景速寫、繪畫的色調學問和應用等繪畫技能和標記、海報、請柬、視覺傳達等設計學問。

針對教材的重點，難點在于培育學生的各項技能和實力，例如學生的繪畫技能、學生的視察實力、學生的自主學習實力，最終達到自主觀賞和自主創作。

教學目標：

（1）認知目標：相識和了解西方繪畫藝術，開闊學生視野，了解人體基本比例；進一步學習色調學問和構圖學問。

（2）智力實力目標：培育學生的繪畫技巧和基礎造型實力；培育學生的設計思維實力。

（3）思想品德目標：通過學習色調、構圖、制作等學問，使學生的思維更開闊，并用美學的眼光去視察生活中的事物，對大自然產生酷愛之情。

主要工作及措施

1、仔細學習課程改革的先進理念，以全新的視角諦視新課程，走進新課程。

2、我仔細地分析初中美術教材的編寫特色及體系，了解學生原有的學問技能的質量

3、仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業。

4、做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構。

5、嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

美術教學安排篇2

一、學生雙基、實力、學習方法和非智力因素的基本分析：

本年級學生美術學問駕馭得較堅固。同學們會進行簡潔的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結合各種已學過的美術學問進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

二、對教材的分析及補充、增刪、改進看法：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

（一）教材重點：

在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。

（二）教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

三、教學資源的開發：

結合教材內容，在教學資源的開發上，老師一方面可以借助媒體下載相關學問的資料、圖片等素材來為美術服務，另一方面可結合本地實際，充分利用本地的教學資源，如地方古建筑文化等都是教學資源開發的范疇，同時也可布置學生收集整理一些相關的學習資料。

四、本期教學的主要任務和要求:

（一）學問和實力方面：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。

（二）教學過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。

（三）情感看法價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學措施：

（一）注意對學生審美實力的培育

在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象力，通過探討、比較的方法，引導學生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

（二）重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力

老師主動的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思索、探討等活動引導學生體驗、思索、鑒別等活動音高學生在美術創建中，創建性的運用美術語言，老師激勵學生在觀賞活動中開展學習探討發表自己的見解。

（三）創設肯定的文化情景

增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

（四）加強師生的溝通

確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

（五）激勵學生進行綜合性與探究心學習

加強屬于其他學科的聯系與學生生活閱歷的聯系，培育學生綜合思維和綜合探究實力。

（六）重視對學生方法的探討

引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

（七）老師以各種教學手段

如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發學生學習美術的愛好。

六、教學內容支配：

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應依據詳細狀況做適當調整。

周次：內容

第一周：《教室一角》

其次周：《花手帕》

第三周：《紙品樂陶陶》

第四周：《時間告知我》

第五周：《蔬果的聯想》

美術教學安排篇3

一、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素養上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、特性等方面都要因其特點加以限制、駕馭，去耐性引導、調動其潛意識及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的愛好。

二、教學目標：

(一)低年級段

1、能夠對色調有進一步的相識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的愛好。

3、能夠從優秀的兒童作品中汲取一些養分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的支配，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜愛的主題創作畫。熬煉學生的想象潛力及創作潛力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞潛力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現潛力、駕馭多種形式的繪畫技巧。

3、駕馭國畫基礎用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術字有必需的相識，對其作用有必需的了解，能夠獨立設計出適合必需主題的板報，熬煉學生的自主性及創建性、參加意識。

5、創建出更多的機會讓學生干脆接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調動學生的專心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發覺問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。老師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同探討、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區分年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，注意點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪動身自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，老師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現老師與新課程的共同成長。

5、注意美術課程與生活閱歷緊密聯系，使學生在專心的情感體驗中提高想象力、創建力，提高審美意識、潛力，增加學生對大自然和人類社會的酷愛及職責感，發展學生創建完備生活的情愿與潛力。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

美術教學安排篇4

對進入高三畢業年級的美術專業學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業課程的技能與學問的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生特性化專業的特點，幫助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業技能與學問的打算工作。主動發揮美術專業的特色性教學，現將本學期美術教學工作如下：

一、工作目標。

對學生進行全面調查，依據學生狀況因材施教。對部分專業較好的學生，加大專業學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院；對專業平平的學生也充溢信念，使其在專業上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業學習時間。

關注幾名成果優異但家庭有困難的學生，并賜予幫助，穩定學生在校專業學習的心情與家長的顧慮，為專業學習打好環境基礎。

在以專業學習為主的狀況下，適度支配文化科的學習，并做好學生的工作，特殊是專業好文化科差或者文化科好專業差的學生，使其合理支配學習，平行發展，取得雙贏佳績。

全面搜尋美術專業高考信念，剛好駕馭高考動態。給學生明確發展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的依據各自狀況進行報考學校及專業。

二、重要措施。

1、召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教化、關切與幫助。

2、利用“師生溝通“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。

3、嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。

4、加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

5、成立班委會。幫助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。

6、依據不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

7、老師依據專業特點合理支配課程剛好間，仔細備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的'組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發揮最大的潛力。

三、工作支配。

8月——9月上：鞏固基礎課（靜物素描、結構、靜物彩畫）。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色調畫、圖案與美術字。

11月：素描、創作與設計。

12月上：色調畫12月下：素描。

1月——考前：上午：色調畫、素描下午：圖案設計。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業的狀況下，依據自己狀況加強差科的訓練。

12月——2月：指導學生報考，支配帶學生考試。

總之，以上教學安排，前提是以學校、學生為主線，須要特別調整，遵守全局及整體利益為重的原則。

美術教學安排篇5

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的探討。正確處理改革與發展創新與質量的關系，接著探究符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生狀況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已駕馭了一些簡潔的基本繪畫學問和技能，同時也具備了肯定的辨別認知實力和創建力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創建，這些方面有待提高。

三、本學期教學的主要目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

我們都知道江西版教材內容豐富多彩貼近學生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領域的統計表中我們更能清晰的看到各個造型系列學問點的統一和提升，整個學問在按部就班中程螺旋型上升的。

第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著親密地聯系。所以在把握造型·表現這一學習領域中我們更應當先跳出來思索：對于這個內容的學習，學生已經知道了什么，存在優勢和不足是什么，老師又有什么可以利用的閱歷和要吸取的教訓或要避開的問題;學習之后又要為后面的什么學問打下基礎，又須要為學生的接著學習和發展延長什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現學問的上升和遞進，用哪些詳細的詞語表述的會更精確更可測;在評價方面又如何依據學生的詳細狀況給出切合實際的真正促進學生發展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的學問傳輸更加通暢和系統。

五、教學目標:

１、通過好玩的美術表現和觀賞活動，激發學生學習愛好。２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡潔工具制作。３、培育學生空間知覺，形象記憶，創建等實力。

六、教學重難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在手工制作中培育其動手制作的精神，動手的協同性，在以紙為主學習材料制作的簡潔建筑模型中培育空間想象力。

七、教學措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養。

2、做好課前打算，細心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培育學生繪畫愛好。4、充分展示圖片，作品等教學手段，老師加以示范。

美術教學安排篇6

一、學情分析

本學期我接著擔當一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創作實力和表現力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有愛好，初步感受美的實力，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的看法不夠細致所以要培育他們作畫的良好習慣。

二、教材分析

本教材的編寫注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術學問和技能使由淺入深、按部就班的原則排列的。色調：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩嬉戲》)—平涂.形色結合(《繽紛花布》)—在困難形內填色(《熱帶魚樂園》)——嘗試色調搭配(《彩旗飄飄》)-。造型(設計)：用線造型(《五彩的煙花》)——自然形(《水彩嬉戲》)—幾何形(《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《漂亮的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—好用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。

本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術嬉戲：《水彩嬉戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。

三、教學目標

1、學問教化要點

(1)感知各種隨意形態。

(2)相識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(4)學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿態與習慣。

(5)觀賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、實力培育要點

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創建想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色調美、形態美的實力。

3、審美教化要點

(1)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創建活動的愛好。

四、教學重點

1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。

2、在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

3、讓學生對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述，形成審美趣味和提高美術觀賞實力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創建活動感到愛好。

4、通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、探討、創建以及綜合解決問題。

五、教學措施

1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此老師還應加強行為習慣的養成教化為重點，特殊讓他們記住在打算工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想像，進行比較。不急于用簡潔的講解代替學生的感悟和相識，而應當通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動好玩的教學手段，引導學生增加對形象的感受實力與想像實力,激發學生學習美術的愛好。

六、教學進度

周次起訖月日內容教時電教課時執行狀況

12.18-2.24始業教化

酷愛祖國優秀傳統藝術22

22.25-3.2五彩的煙花22