2023年幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇妙（通用篇）幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇1

活動打算

樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

樂音和噪音的錄音。

重點難點

知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

知道噪音的危害，在生活中避開噪音。

活動目標

知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發出不同的聲音。

發展幼兒的聽辨實力，能夠對探究四周世界感愛好。

了解噪音的危害，養成良好的說話習慣。

活動過程

一、找尋聲音

（一）聽聲音，通過嬉戲激發對聲音的愛好。

今日老師給小摯友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小摯友細致聽一聽，猜猜是什么物體發出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）了解當物體發生碰撞振動時就會發出聲音，并感知不同材料的物體發出的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由試驗溝通，怎樣可以讓樂器發出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發聲的，并說出和剛才的樂器發出的聲音一樣嗎？

老師小結：物體發生碰撞振動就會發出聲音；不同材料的物體，經過打擊碰撞后發出的聲音不一樣。

（三）利用試驗嬉戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音也就沒有了。

1.老師報幕：“下一個表演節目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”老師把花生米放在大鼓上，花生米不動。老師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）老師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問：花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必需和鼓面發生碰撞，鼓面振動而發出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺？（鼓面在動）

3.玩嬉戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發出聲音，然后立刻阻擋振動，看看有什么改變？（引導幼兒發覺物體沒有振動就沒有聲音，進一步理解聲音是通過振動產生的）。

二、制造聲音

（一）提問：除了樂器還有什么物體也能能發出聲音呢？幼兒依據生活中的閱歷說說會發出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發出聲音的。

（二）請小摯友找一找我們的身體什么地方能發聲音？你怎樣叫它發聲的？幼兒自由在身體找尋聲音。例如：我的小手會發聲，雙手一拍就出聲。

三、辨別聲音

（一）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？老師提問：第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。其次段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的`地方？（幼兒：第一段聲音好聽，其次段的聲音不好聽。）老師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺？（幼兒：很不舒適，耳朵難過你）

（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜愛哪種聲音？為什么？那我們應當怎么樣才能避開噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動

老師小結：我們生活中的許多物體都是通過振動和碰撞發出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平常要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養成良好的習慣。等下我們把這些削減噪音的方法，告知其它班上的小摯友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延長

戶外嬉戲《我學小貓靜靜走》。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇2

1、培育幼兒的傾聽實力,感知人的聲音的改變。

2、感受不同的聲音所表達的不憐憫緒,并能用語言進行描述。

3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,激勵幼兒大膽表演。

1、大灰狼,小兔子的手偶各1個。

2、錄好不憐憫緒聲音的磁帶1盤。

3、手指指偶每位小摯友2個。

4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個；自制小兔的家背景。

1、老師手偶表演,引起幼兒愛好.

(1)師:小摯友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)

(仿照小兔說話的聲音進行表演)

兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓大灰狼望見.

(出示大灰狼手偶,并仿照它說話的聲音)

狼:我是大灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.

(2)表演后,提問

師:小摯友,剛才是誰學的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰慧).老師現在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).

2、幼兒嘗試改變自己的聲音

(1)師:好!現在我就請小摯友試一試，在小摯友說話的時候，你要細致聽！誰情愿來試試？

師:告知老師你叫什么名字?

幼:我叫x

(假如幼兒的聲音改變了，老師就說，我聽著有點改變，假如幼兒的聲音沒有改變，老師就要接著問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎？”“你還能變成另一個聲音說話嗎？”)

師：誰還來試試？

幼：我叫xx

師：還有沒有小摯友情愿試一試？

⑵小摯友們！其實，我們人的.聲音改變可豐富了！

3、幼兒傾聽不憐憫緒下的不同聲音，并進行練習。

⑴你們聽！這是誰在說話？（小兔子）你覺得小兔子說話時的心情是什么樣的？（興奮）你興奮的時候是什么表情？興奮的時候，說話的聲音怎么樣？（好聽、高、快）興奮的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒適。小摯友，你興奮的時候，都說了哪些話？

（媽媽給我買了一個大蛋糕，我很興奮。）

（今日我穿了一件新衣服，我真興奮。）

（老師表揚我，我特殊興奮。）

(春天來了，五彩繽紛的花都開了，我很興奮。)

(你們興奮的聲音可真好聽！)

⑵聽！這是誰在說話？（小熊）你覺得小熊的心情怎么樣？（難受）難受的時候，說話的聲音是什么樣的？（低、深、粗）難受時的聲音是低沉、緩慢的。小摯友們，你遇到難受的事情有時，都說了什么？

(我的好摯友不跟我玩了，我很難受。)

(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)

（我的玩具摔壞了，我很難受。）

（我的小貓走丟了，我很難受。）

(我的小雞死了，我很難受。)

⑶小摯友聽！這是誰在說話？（媽媽）你覺得媽媽說話時的心情是什么樣的？（很生氣），你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎？（不好聽）怎么不好聽？（聲音尖難聽、聲音很高）。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候？生氣的時候你是怎么說，怎么做的？

（誰把我的玩具摔壞了。）

（媽媽說，你今日又跟誰打仗了？）

（你怎么又把衣服弄臟了。）

⑷小結：原來人的聲音有這么多的改變，凹凸、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的心情，如興奮呀、難受呀、焦急呀等等。

4、通過《小兔乖乖》的嬉戲，共同體驗不同感情色調的聲音。

師：現在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的嬉戲。請小摯友們來學一學兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

兔媽媽回到家，一邊敲門一邊興奮地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音興奮地唱）大灰狼躲在大樹后學會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：（幼兒仿照大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰慧了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：（仿照小兔子的聲音演唱）。

5、幼兒自主選擇指偶，進行大膽地表演。

師：你們表演得可真像呀！老師還給你們打算了好多的指偶，你們看（這時老師出示指偶，并進行示范表演）小摯友們，你們也來試一試吧！

請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，起先表演！（老師視察幼兒表演狀況）

小摯友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說得都很好，玩得興奮嗎？

6、故事表演《大跳龍》。

我們都知道《大跳龍》的故事。今日，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小摯友我們一起來扮演那只淘氣的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，立刻躲到小兔子的家中，小摯友打算好了嗎？現在表演起先（幼兒表演）。

師：今日小摯友們表演得太精彩了！現在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見！”再用甜甜的聲音說：“老師再見。”用粗粗的聲音說：“老師再見！”

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇3

活動目標：

1．能區分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細細的

2．能關切身邊四周的人

活動打算：錄音機，面具

活動指導：

1．拿出變聲錄音機，引起愛好

（1）猜猜這是誰在說話？叔叔的聲音是怎樣的？

我們來學學叔叔的聲音

（2）猜猜這是誰在說話？阿姨的聲音是怎樣的？

我們來學學阿姨的聲音

（2）這是誰在講話呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細細的）

2．嬉戲：超級變變變

老師用變聲錄音機，幼兒區分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具

3．放顧老師的的`說話聲，找找顧老師在哪里？

4．我們大家來錄音，和顧老師說說慰問的話，激發幼兒關愛的情感。

設計思路：

我們班級最近的主題是“各種各樣的聲音”，圍繞這個主題可以開展出很多內容。有噪音，好聽的聲音，不同容器發出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學說故事的過程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，于是萌生出讓幼兒區分男女聲的活動。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒有孩子們發覺。所以把這個小細微環節加如這個活動能夠激發孩子關愛身邊人的情感。教化不是教教材，要將孩子的生活融入教材實施之中，促進孩子的主動和諧地發展。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇4

教學目標：

1、對設有懸念的故事感愛好，情愿發覺線索，找尋答案。

2、能理解故事情節，依據故事主題找到重要細微環節。

3、理解故事線索，了解故事前后呼應的特點。

4、發展幼兒思維和口語表達實力。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動打算：

大書，小書，樂器，

教學過程：

一、導入活動。

1、嬉戲：五只猴子蕩秋千。

2、讓幼兒聽各種樂器的聲音，進行揣測。

3、翻開其次頁和第五頁請幼兒視察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會發出什么聲音?

4、視察封面，出示標題，引出聲音這個主線。

二、圖畫初步建構。

緩慢的翻閱遍大書，翻看過程中不進行提問和探討，請幼兒一邊看一邊想可能發生了什么事情，翻看后自由講解并描述。

三、圖畫再次建構。

其次次翻看大書前老師賜予幼兒提問：卡卡夢到了什么?為什么會夢到這些?這些東西會發出怎樣的聲音?事實上這個聲音會是什么?

四、圖文共同建構。

第三次翻看大書，關注一些畫面細微環節，如人物表情和動作，詳細的細微環節等，每次視察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發展，但不要求幼兒跟讀。

五、請幼兒拿著小書將這個故事與他人共享。

活動反思：

在生活中，每天我們都能聽到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，《什么聲音?》這個讀本講解并描述了一個卡卡的爸爸媽媽打算給卡卡一個驚喜的故事。在整個活動中，通過猜圖讓幼兒了解故事的情節，依據爸爸受傷的手指找到故事的線索，幼兒通過主動的參加來體驗發覺的開心。本活動的教學重點是讓幼兒了解故事依據線索綻開、情節前后呼應的特點，發覺重要細微環節。

老師通過幼兒熟識的樂器讓幼兒猜揣測，激發和培育幼兒對聲音的愛好，使幼兒關注并樂于參加活動。幼兒能依據老師提出的問題綻開探討，思維很廣。由于這本書的圖文理解較難，剛讀文本的時候孩子們還沒理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著問題閱讀，細致視察圖中細微環節后，孩子們才理解了書中的意思。小摯友能細致視察，發覺重要細微環節，能合理地分析與說明。幼兒仔細揣測故事的'內容，視察圖書上的細小的信息，對故事揣測多樣性，激勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發掘幼兒的想象力。

當然在活動中還存在著許多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、精確，同時，老師在活動中還應關注幼兒在活動中的視察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，激勵并引導孩子主動思維，這是培育孩子質疑實力的關鍵。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇5

活動目標：

1、引導幼兒細致傾聽四周發出的各種聲音。

2、激發幼兒愉悅地參加嬉戲的情感。

活動打算：

各種會發聲的玩具、遮玩具布一塊

活動過程：

一、幼兒自由選擇區域嬉戲。

老師巡回視察各區域幼兒活動的狀況。

二、重點指導：

1、看電腦的幼兒

引導幼兒說說電腦中的各種小動物以及各種交通工具的名稱，并細致聽聽它們發出的聲音。

2、嬉戲：聽音找物

（1）幼兒自由玩各種會發聲的'玩具

（2）老師與幼兒一起玩玩、聽聽各種玩具，引導幼兒學學它們的聲音。

（3）提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的嬉戲。

a、選擇5--7種玩具用布遮住，老師在布內任選一玩具并使它發出聲音，幼兒猜猜是什么玩具發出的聲音。

b、打開布，幼兒指出剛才是哪個玩具寶寶發出的聲音。（嬉戲反復進行）

2、發幼兒接著探究的欲望

a、師：我們除了聽到這些好聽的聲音外，還聽到過其他好聽的聲音嗎？（幼兒說說其他好聽的聲音）

b、師：我們一起到外面找找好聽的聲音吧！（帶幼兒外出找聲音）

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇6

一、活動意圖：

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的新奇和探究,而孩子語言實力的發展又是以傾聽為基礎的。對于該班幼兒才從小班升入中班，年齡偏小的特點，我選擇了這一內容設計本次活動，通過探究，激發幼兒對各種聲音的愛好。

二、活動目標：

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培育幼兒傾聽辨別的實力和想象力。

2、通過探究、操作活動，激發幼兒對各種聲音的愛好。

三、活動打算：

1、請幼兒自帶一些會發出聲音的玩具或樂器。

2、遮蓋布、搜集各種各樣的聲音、影片《恐龍》、多媒體

四、活動過程：

1、玩玩具，激勵幼兒溝通聽到的.聲音。

2、啟發幼兒回憶以往聽到的各種聲音，引導幼兒區分好聽的聲音和難聽的聲音。

3、仿照嬉戲：聽音表現。

4、嬉戲：猜猜發生了什么？

5、結束：師生一起去室外找尋更多的聲音。

五、延長活動：

引導幼兒探究用各種物品去仿照、制造出不同的聲音。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇7

教學目標：

1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發出不同的聲音。

2.引導幼兒探究使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探究欲望。

3.辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。

4.經過舞蹈活動促進全身運動。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

教學打算：

1.音樂：《小鳥飛》；聲音打算：鳥叫聲；刮風打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些美麗的音樂等。

2.小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。

3.供應多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

教學過程：

一、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。

今日天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。

二、感知身體發出的聲音。

森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參與。但要考驗鳥寶寶誰最能干，看看那個鳥寶寶能讓身體發出好聽的聲音。讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發出聲音。

1.感應節奏xxxxx。

2.請幼兒結合身體拍打出節奏。

三、感知物體的聲音。

1.小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發出聲音。

2.請幼兒自由選擇物品，激勵幼兒探究并大膽嘗試如何讓手上的物品發出聲音。

3.請幼兒結合物體拍打出節奏|xxxxx。

4.小結：聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發出聲音。

四、音樂嬉戲：《看誰的耳朵最厲害》區分樂音與噪音。

請幼兒靜聽一組聲音，假如覺得好聽的請舉一個笑臉，假如不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

老師小結：

1、好聽悅耳，讓人感到舒適的'聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難過的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。

2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出三輕教化。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）

五、退場。

邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參與聲音的舞會結束。

活動反思：

本次的活動來源于生活中很常見的聲音，其教化資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發出聲音，讓幼兒親身體驗、探究并發覺聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。老師通過情景的教學引入激發了孩子的學習愛好，還注意孩子自發的探究和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。結束部分老師還進行了隨機教教化，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何削減噪音的產生。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇8

活動目標：

1、對生活中的聲音感愛好，探究不同物體之間的碰撞會發出不同聲音的隱私。

2、體驗探究聲音隱私的樂趣，樂于表達自己的閱歷與想法。

活動打算：

小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份；透亮塑料瓶3個

活動過程：

一、聽音嬉戲——找空瓶。

1．出示小簍子，提問：每個簍子里都有四個口香糖瓶，其中有一個是空的，你有什么方法把這個空瓶找出來呢？

2．假如不能打開瓶蓋，你用什么方法呢？請每個人找一個簍子，用不打開瓶蓋的方法找出空瓶。

3．你剛才是怎么找到空瓶的？（搖一搖，沒有聲音的就是空的。）

二、發音嬉戲——玩空瓶。

1．小摯友真聰慧，用聽聲音的方法找到了空瓶。下面請你和空瓶玩一玩，想方法讓它們不裝東西也能發出聲音，看誰想的方法多。（幼兒操作）

2．你是怎么玩的？還有不同的`玩法嗎？（幼兒邊示范邊表述）

3．小結：你們真會動腦筋，想了這么多讓空瓶發出聲音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

三、辨音嬉戲——找隱私。

1．剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發出聲音呢？小結：搖一搖，東西在里面動，你碰我，我碰你，就發出了聲音。

2．這三個瓶子發出的聲音一樣嗎？請你再去細致聽一聽，告知我你聽出了什么隱私。

3．你聽出了什么？為什么不一樣？小結：原來瓶子里裝不同的東西會發出不同的聲音。

4．師搖動瓶子，幼兒聽聲音逐一揣測物體并檢驗。

a．猜猜是什么發出的聲音？（硬幣）究竟是不是我們一起來看一看。（師將硬幣倒入透亮瓶檢驗）請你再去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個接一個搖瓶相互檢查。

b．這個瓶子發出的聲音像什么？猜猜里面裝著什么？（倒出米粒當場檢驗）你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎？找到的小摯友也倒到透亮瓶子里檢查一下。（幼兒分兩組將米粒倒入兩個大瓶檢驗）

c。最終這個瓶子里裝的什么呢？（幼兒猜蠶豆等）究竟是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一個和很多，分兩組站好）比較一個豆豆發出的聲音大還是很多豆豆發出的聲音大。小結：原來一個豆豆發出的聲音小，很多豆豆發出的聲音大。

d。想一想假如瓶子里裝許多許多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢？請你把瓶子裝得滿滿的，聽聽聲音有什么改變？（幼兒操作）你發覺了什么？瓶子裝得滿滿的聲音卻怎樣了？為什么沒有聲音了？

四、結束部分

師：瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音，那假如裝滿了其他東西會不會發出聲音呢？請小摯友回去試一試。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇9

設計背景：

讓幼兒知道不同的物體能發出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節奏的樂曲。

活動目標：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動重點難點：

活動重點：讓全部的幼兒有愛好參與，并能感知出不同物體發出的聲音也不相同。

活動難點：用不同的物體組成樂曲伴奏。

活動打算：

1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子若干。

活動過程：

一、引導幼兒讓套桶發出聲音。

出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小摯友做嬉戲。”

老師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設問：你有什么方法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”幼兒探究、操作。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

“小摯友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

“小摯友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

2、老師指導幼兒辨別不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”

老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體探討，請三位幼兒示范。

“小摯友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小摯友的套桶里裝的是什么？”

讓幼兒揣測，“你們猜的對不對呢？”

老師幫助個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的'聲音不一樣。

三、視察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。

老師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”

“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒揣測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

“小摯友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

教學反思：

通過這節科學活動，整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、視察、比較，發覺問題，成分體現了“玩中學”的理念。但現在假如我重新上這節課我會在教學打算上建議供應給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇10

活動打算

教學掛圖《最好聽的聲音》。

鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。

活動目標

體驗給別人帶來歡樂時的愉悅心情，學習關切別人。

運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。

了解故事內容，理解詞語“孤獨”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。

活動過程

一、老師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的愛好。

老師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的`心情怎么樣？從哪里看出他不興奮？（豐富詞匯：孤零零）2.老師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不歡樂，你有什么好方法使老公公歡樂起來呢？

3．幼兒自由講解并描述。

老師：剛才，小摯友想了許多方法使老公公歡樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么歡樂起來的？

二、講解并描述故事，并通過提問激勵幼兒講解并描述。

1．老師講解并描述故事的前半部分。

老師：小鳥和小貓是怎樣關切老公公的？它們對老公公說了些什么？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會歡樂起來的？可是，每天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？

2．幼兒自由講解并描述，老師對回答正確的幼兒賜予表揚和激勵。

老師：小鳥想出什么方法使老公公更加歡樂了呢？

三、老師講解并描述故事后半部分。

1．老師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？

2.老師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很歡樂？小鳥和其他小動物看到老公公很興奮，它們自己覺得歡樂嗎？為什么它們也會覺得很歡樂呢？

3．老師：幫助和關切別人是一件歡樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？

四、集體完整觀賞故事。

老師邊出示圖邊完整地講解并描述故事。

五、表演故事。

老師扮演老公公，幼兒自選角色，創建性的進行故事表演嬉戲。

活動延長

語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。

家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班科學活動教案：聲音的奇異篇11

活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探究聲音的樂趣。

4、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動重點：

借助材料制造聲音，制造不同的聲音。

活動難點：

幼兒操作常規。

活動打算：

閱歷打算-幼兒有初步的科學操作閱歷。

物品打算：

各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。(6分鐘)

1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)老師：今日，老師給小摯友打算了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等許多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?幼兒自由分組操作，老師視察指導。

2、集合，溝通怎樣制造聲音。(2分鐘)提問：你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?老師簡潔小結：物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。

二、探究聲音。(9分鐘)

1、啟發，提問：剛才制造聲音過程中你還發覺了什么?(1分鐘)2、探究材料與聲音的關系。(3分鐘)(1)老師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的'。

(2)老師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同樣的東西放得多與少發出的聲