2021-2022高考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高,經濟有

了較快發展，可見，更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就

一定會帶來我市的經濟騰飛，因此,更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發展。

②。

③0

2、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是

顏體由唐代書法家顏真卿所創。顏真卿自幼學書，得到張旭親授，并師法蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人，,

加以發展。他的楷書一反初唐書風，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，在書法史上

o這種風格也體現了大唐帝國繁盛的風度，并與他高尚的人格,是書法美與人格美完美結合的典例。

A.神會心融標新立異吻合

B.水乳交融獨樹一幟契合

C.神會心融獨樹一幟契合

D.水乳交融標新立異吻合

3、閱讀下面的文字，完成小題。

每年因為“過度生活”而患病的中老年患者,其中，有不少中老年女性熱衷于練習瑜伽。雖然瑜伽練習好處

多多，對于提高迷走神經的興奮性、提高通氣機能和肺功能有一定功效；對于呼吸系統和心血管系統的提高

有促進作用，是較為理想的一種健身運動方式。長期堅持瑜伽練習中老年女性塑造身體形態，保持體型O

()o一位女性患者自述頭暈一年有余，醫生查體發現她的本應有生理曲度的頸椎已經變直，而且輕度錯位，

但患者不了解情況，仍堅持高難度瑜伽動作訓練，但其實她已經并不適合后仰等動作，這些動作會加重壓迫椎動脈—

之頭暈。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

A.不可勝數增強有助于導致

B.比比皆是增加有助于以至

C.比比皆是增強有賴于以至

D.不可勝數增加有賴于導致

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

A.對于呼吸系統和心血管系統的功能保障有促進作用，是一種較為理想的健身運動方式。

B.對于心血管系統和呼吸系統的功能改善有促進作用，是一種較為理想的健身運動方式。

C.對于呼吸系統和心血管系統的功能改善有促進作用，是較為理想的一種健身運動方式。

D.對于心血管系統和呼吸系統的功能保障有促進作用，是較為理想的一種健身運動方式。

3.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

A.不過，練習瑜伽也需要一些技巧

B.所以，瑜伽應為全民健身的首選

C.但是，瑜伽動作也并非人人適合

D.可是，瑜伽練習需要有教練引導

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

當年那個意氣風發的書生，如今立于皇帝身旁。他鏗鏘有力的奏折，直言不諱的進諫，妙語連珠的回答,令皇帝,

令天下為之一振。迎來皇帝的寵愛，百姓的輝煌仕途的蘇軾，是的一代豪杰。他胸懷抱負，心似江濤澎湃，

欲大有作為。于是，那時的他便成為“弄潮兒”，光環圍繞。

但當蘇軾遇到小人，當他的“出言不遜”遇上奸佞的巧言令色，他被拋棄了。“烏臺詩案”之后，他被一貶再貶,

如離群的鴻雁，甚至感到了死亡的威脅。蘇軾驚恐不安，心如死水，那時苦悶的蘇軾留給世人的是灰黑的模糊的身影。

如果蘇軾僅是仕途順暢，那么，他也許只能成為一名歷史政客。如果蘇軾被貶后就一直苦悶，那世間也只多了一

只蜉蟒而已。,蘇軾卻以其豁達成了后世的楷模。這時的蘇軾應該想通了一個問題：快樂之道，不在于做自己喜

歡做的事，而在于喜歡自己不得不做的事。于是，便有了澤被后世的蘇堤，有了被人津津樂道的東坡肉，他以“古之

立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”自勉，盡己所能造福百姓。那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁將

文學史開辟了新天地，搖身一變成為經典，這實是“文學之大幸”。這時的蘇軾，輕裝上陣，（）o

1.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）

A.耳目一新愛戴當之無愧然而

B.煥然一新愛護當之無愧固然

C.耳目一新愛戴當仁不讓固然

D.煥然一新愛護當仁不讓然而

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁將文學史開辟了新天地，讓其詩文搖身一變成為經典，這實是“文學之大幸”。

B.那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁在文學史上開拓了新天地，搖身一變成為經典，這實是“文學之大幸”。

C.那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁在文學史上開辟了新天地，搖身一變成為經典，這實是“文學之大幸”。

D.那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁在文學史上開辟了新天地，讓其詩文搖身一變成為經典，這實是“文學之大幸”?

3,下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）

A.一泓清泉，倒映著那樸素的清新與平凡的偉大。

B.那樸素的清新與平凡的偉大倒映在一泓清泉中。

C.他的心如一泓清泉，倒映著那樸素的清新與平凡的偉大。

D.倒映在一泓清泉般心中的那樸素的清新與平凡的偉大。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

渡江云0

周邦彥

晴嵐②低楚句，暖回雁翼，陣勢起平沙。驟驚春在眼，借問何時，委曲?到山家？涂香暈色，盛粉飾、爭作妍華。

千萬絲、陌頭楊柳，漸漸可藏鴉。

堪嗟。清江東注，畫舸西流，指長安日下久愁宴闌、風翻旗尾⑤，潮濺烏紗。今宵正對初弦月，傍水驛、深奴萊

葭。沉恨處，時時自剔燈花。

（注）①宋哲宗執政，新黨因政治局勢的改變而被重新啟用，周邦彥被召汴，途徑荊州時作此詞。②晴嵐：晴日山中

的霧氣。③委曲：曲折延伸。④長安日下：借代北宋都城——汴京。⑤旗尾：比喻黨派和官祿。

1.“晴嵐低楚甸”中的“楚”借代;“指長安日下”一句，化用了王勃《滕王閣序》中的名句：

2.從虛實結合角度，賞析本詞的上闕。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）適莽蒼者，三餐而反，o（莊子《逍遙游》）

（2）連峰去天不盈尺，。（李白《蜀道難》）

（3）,檐牙高啄。（杜牧《阿房宮賦》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）,談笑間，橘櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）從今若許閑乘月，。（陸游《游山西村》）

（7）夫達也者，質直而好義，,慮以下人。（《論語?顏淵》）

（8）精鷲八極，?（陸機《文賦》）

7、閱讀下面文字，完成下面小題。

苦惱

王蒙

當錢莉莉的中篇小說《樺樹林》終于在第一流的大型文學期刊上發表出來的時候，作家金永激動得流出了眼淚。

他想起自己的第一篇作品，先寫在一個筆記本上，后來抄到稿紙上。抄了改，改了勾掉，勾完恢復，然后撕掉……

稿子寄出以后，得到回音以前，他好像得了熱病。

他想起他的第一個責任編輯，又矮又胖，說話是南方口音的普通話，每句話都那么高明，那么權威。“是不是先

擱一擱？”這話就意味著稿子的死刑。“我們認為有修改的基礎”，遙遠的希望閃著光，曲折的道路上布滿荊棘。“我

們準備留用”，從此開始了折磨人的焦急等待。而最可怕的是甚至在通知你“已經發了”之后，仍然可能抽下來擱一

擱，而這“一擱”，也許意味著永久。

他想起他的恩師，已經長眠于地下的老作家鄭之泰，他第一次見鄭之泰的時候，“鄭老”已經滿頭白發，滿臉皺

紋，老作家一面咳嗽，一面稱贊他“能夠寫”，“我知道,你是能夠寫的……你能夠把那種最微妙的感受傳達給讀者……

你能夠成功……讀者會愛你的……但寫作仍然是一件苦事情，你現在還想不到，這有多么艱苦……”

鄭之泰三十年前說這話的時候是含著淚水的。當時，二十二歲的金永不明白為什么老作家的語氣里流露著感傷，

但他的心深深地被那種父輩的情誼打動了。三十年后，在看到錢莉莉繚亂的小說稿《樺樹林》以后，他的眼睛里也涌

出了同樣的淚。

他這才明白，他的淚水既是為了錢莉莉的鮮花露珠似的才華，也是為了——他看得出來——這才華離真正的成功、

成品、成就還遙遠。讓一個有著鮮花露珠似的才華、自負而又敏感、幼稚而又狂熱的女青年去走這一段從小小的才華

到真正的成果的路，他實在不忍得。而如果是讓她獨自去摸索，去沿著這崎嘔的山徑攀援，那簡直是殘酷。

哦，才華！這令人戰栗，令人苦笑，令人飛揚又令人大哭失聲的字眼！它是財富，它是災難，它本身就是辛勞和

血汗，永遠的不安寧，偶有的微笑，和常年的灼人的痛苦！

所以金永不忍心說任何年輕人有才華，他怕毀了年輕人。他寧愿點燃自己的心做燈，為他們燭照。而才華的特點

偏偏是要自己闖，哪怕鼻青臉腫，赴湯蹈火！

他能不流淚嗎？

金永還體味到了這淚水里包含的欣慰——年輕人不斷地冒出來了嘛！砍慰后面卻好像有一種催促，一種莫名的、

卻又是分明無可逃避的惶恐——年輕人起來了，他呢？原來他也已經到了輔導青年、把希望寄托在下一代人身上的年

紀了。

他現在已經比當年的鄭之泰還要大一歲了，這是真的？但他的頭發還是黑的，看來鄭之泰有點未老先衰。三十年

前，他覺得鄭之泰是老頭，他怎么沒有想到如今自己也已經“老”了呢？

看過手稿以后，他一次又一次地與錢莉莉交談。說服錢莉莉是不容易的，問題還不在于青年人常有的驕傲，可嘆

的是她那種執著，當錢莉莉用一兩句尖刻而又大而無當、不負責任的話把他苦口婆心的''輔導”否定掉的時候，他氣

得真想動手把自己揍一頓。

終于，她聽了他的，不是全部，而是大部分。當她一旦接受了他的指點以后，《樺樹林》的面貌是怎樣地煥然一新

了啊！

金永提著提包回家。提包里有載有《樺樹林》的大型文學期刊。他的提包變得暖人而且活潑，他的步伐變得活潑

而且有力。他的眼前一會兒是鄭之泰的白發，一會兒是錢莉莉的青絲，一會兒是夕陽照耀著的充滿了溫柔的生命的樺

樹……當他快要到家門口的時候，他忽然發現，《樺樹林》的最后三句話本來是可以刪去的，刪去以后全文會更加雋永

和諧。但他在作品排成鉛字以前硬是沒有想到，硬是沒有把這一點給錢莉莉指出來。他的臉紅了，他的心痛了，他算

什么“老師”喲，錢莉莉稱他做老師呢！

回家以后，愛人告訴金永，錢莉莉來過，并且留下兩瓶小磨香油，一瓶廣東腐乳。

“小磨香油？”他茫然莫解。

錢莉莉留下了字條，字條上說：

金永老師：

《樺樹林》的發表，多虧您幫忙。您為我的稿子奔走的情形，編輯部已經透露給我了。一點小意思，聊表寸心，

請笑納。您有什么事需要我給辦的，亦請盡管吩咐，過幾天來看望您。

莉莉

這這是怎么回事？

他一遍又一遍地看著字條。

打擊是沉重的。

（選自1983年《〈北京文學〉短篇小說選》）

1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是

A.金永在得知錢莉莉的《樺樹林》發表時，想起自己的第一篇作品和第一個責任編輯，表現了他對那位編輯永生難

忘的記憶和無限的感激之情。

B.文中寫金永對自己恩師鄭之泰的回憶與金永對錢莉莉的培養，既互相映襯，又形成了鮮明的對比。

C.金永回家時眼前出現了“夕陽照耀著的充滿了溫柔的生命的樺樹”，這里的“夕陽”具有象征意義，而“樺樹”

則是實寫。

D.小說用鄭之泰和錢莉莉兩個次要人物作陪襯，突出了金永這一中心人物形象，并通過他深刻地表現了文人相輕這

一主題。

2.文章開篇說，作家金永在得知錢莉莉的中篇小說《樺樹林》在第一流的大型文學期刊上發表時，“激動得流出了眼

淚”。請結合文本簡要分析金永的眼淚中包含的情感。

3.文章以“打擊是沉重的”作結，意味深長。請結合全文對這句話進行賞析。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，這氣象如旦晚才脫筆硯的新鮮，這也就是盛唐時代的性格。它是思想感情，

也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統一。我們以為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，

我們只能說屬于人民的作品是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《離

騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。當然追求光明就會與黑暗面敵對，這原

是矛盾的兩面；可是作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是有所不同的。

李白是盛唐時代最具代表性的詩人。整個盛唐氣象正是歌唱了人民所喜愛的正面的東西，這正反映了時代中人民力量

的高漲，這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征；它是屬于人民的，它是人民所喜愛的，它是與黑暗力量、保守勢

力相敵對的，這就是它的思想性。

盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代，它不同于戰國時代，生活中沒有那么多的驚險變

化。因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比起《國風》來說要復雜得多，曲折得多，而唐詩反而與《國風》更為

接近；這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。

李白《將進酒》：黃河之水天上來，奔流到海不復回……五花馬，千金襲，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！如

果單從字面上看，那么已經是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明

它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨槍然而涕下”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯

系；才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們如果以為“白發三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說

愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發現這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。

李煜《虞美人》：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕

不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐相；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡

直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一

片冰心在玉壺。這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的；它夸大到

“白發三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明

了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗；這是基于對飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感，

與時代的發展中人民力量的解放而相伴成長起來的。它帶來的如太陽一般的豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代

向往的屬于人民的盛唐氣象。

盛唐氣象是一個詩歌時代總的成就，無數優秀的詩人都為這一氣象平添了春色。它也是中國古典詩歌造諧的理想，

因為它鮮明、開朗、深入淺出；那形象的飛動，想象的豐富，情緒的飽滿，使得思想性與藝術性在這里統一為豐富無

盡的言說。這也就是傳統上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。

（摘編自林庚《盛唐氣象》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.作者認為，不是只有揭露黑暗的作品才有思想性，屬于人民的作品是有思想性的，而有思想性的作品不會出現揭

露黑暗的文字。

B.盛唐時代，人民的力量高漲，人民喜歡歌頌正面力量的作品，比如李白的作品，不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力

的作品。

C.李白《將進酒》中有關“萬古愁”的文字，是對陳子昂《登幽州臺歌》境界的發展，感情雖然沉重，但氣象萬千,

充沛飽滿。

D.盛唐時代的作品思想性與藝術性高度統一，所以盛唐氣象呈現鮮明、開朗、深入淺出，以及飛動的形象、豐富的

想象等特征。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章首先提出中心論點，然后從多個角度展開論證，最后總結論點，環環相扣。

B.文章將文學作品追求理想和描述黑暗并舉，分析兩者的關系，具有辯證意味。

C.文章將李白《將進酒》和李煜《虞美人》中的愁進行了對比，突出兩者的差異。

D.文章以王昌齡的詩歌為例，論證了飽滿蓬勃、以小見大才是盛唐氣象的特點。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現出強烈的追求理想、追求光明的傾向，藝術風格與盛唐氣象接近,

是盛唐氣象的淵源和先聲。

B.詩風深入淺出而氣象蓬勃的盛唐時代，性情相對于戰國時期更為平易開朗，是因為盛唐時代是一個統一的時代，

是一個生活和平繁榮發展的時代。

C.李煜的《虞美人》中，描寫愁的文字是名句，與李白的《將進酒》有相似的地方，但李煜《虞美人》中的相關文

字境界不高，沒有盛唐的氣象。

D.盛唐時代具有飽滿的生活熱情，對新鮮事物敏感，詩歌作品中，即使是千愁萬緒也仍然開朗，這個時代的美學造

詣像太陽一般豐富而健康。

9、閱讀下面的作品，完成下面小題。

帶走的大相冊

東瑞

夕陽從窗戶照進客廳，為冬日的客廳增添了少許暖意。林家夫婦都明白，過了這一夜，再搬回來住的可能性幾乎

為零了。

林家夫婦忙了兩三天，此刻，他們望著空蕩蕩的客廳，微喘著氣，不時默默對望。

林先生望見那擱在小皮箱上面的入住安老院的手續文件檔，說，我們住安老院的事要不要通知他們？

林太太苦笑道，望兒一家定居上海，希兒做老師早起晚歸，女婿日夜加班，他們顧不上我們，我看在微信里說一

聲就可以了。

林先生點點頭，說，也是，我們到安老院去的意向他們又不是不知道。我們明天打的去。我可以推兩個箱子，你

就拎一些零碎的包包。

林太太說，對了，怎么衣服還沒整理幾件，皮箱就快裝滿了？

林先生說，你忘了？你說什么都可以不帶，但望兒在上海讀大學時寫給我們的好幾札信要帶，希兒每年在你我生

日、父親節、母親節、新年寫給我們的賀卡要帶。再加上我們倆的衣服，差不多裝滿一個皮箱了。

吃過晚餐，夫婦倆在海濱大道散了一會兒步，又走回家。林太太坐著看電視，林先生望著客廳發呆。眼神朦朧間，

他看到望兒、希兒在客廳里跑動嬉戲的影子，仿佛聽到滿屋響著的他們的笑聲，他還看到小時候的他們坐在地板上堆

疊積木。怎么會出現那樣的情景？他好奇怪。一會兒，他又仿佛看到有一股風吹進來，風速非常快，風在客廳旋轉、

旋轉，望兒和希兒就在旋轉的風里奔跑、奔跑，慢慢、慢慢地長大，十幾歲、二十幾歲……到了三十幾歲，忽然就消

失了。不知怎的，林先生感到惆悵和空虛了。

林太太不安地問，我們住安老院的事到底要不要通知他們？

林先生說，遲點吧，反正他們一年也只來看望我們一次，今年剛在春節看望我們一次了，我們早說晚說都一樣。

林太太說，也是。

林先生搬了張髡子墊腳，自言自語道，就剩下望兒和希兒以前的那些照片了，我取下來整理。他說究，就看到大

柜最上層擺著的十幾本早些年的那種笨重的相冊。竟然那么多！他嚇了一跳。他使了一個眼色，林太太馬上走過來，

將相冊一本一本地從他手里接過來。

搬下來后，兩人坐著分別翻看，沉浸在兒女還小時一家人其樂融融的場景里。從孩子滿月到四五歲帶他們到東南

業旅游，從和好友的小孩一起郊游到他們高中畢業典禮……照片貼滿了大相冊。

你看，你看，當時望兒多么瘦小，多么頑皮。丈夫翻到其中一頁，遞過去與老婆分享；希兒胖胖的，好可愛喲。

林太太也把手中翻看到的，與丈夫交換。最后，你看看我，我望望你。丈夫看到老婆在用紙巾抹淚，老婆看到丈夫眼

睛閃動著淚光。

林太太問，相冊我們都帶走？

林先生說，當然，我們到安老院后，可以慢慢掃描，做成電子相冊，這樣欣賞起來就方便了。

接著，老婆協助丈夫把笨重的相冊裝進小皮箱，裝不下，丈夫又換了一個大皮箱。老婆說，明天拉到附近的的士

站，你要小心點喲，你再摔一跤，我們住的就不是安老院，會是醫院了！丈夫說，我知道了。老婆說，像上次你突然

中風，我急得昏倒，直直地楠在客廳，幸虧沒關上門，鄰居看到了馬上打醫院電話，要不然啊……

林先生說，我們都自身難保，我倆任何一個再跌一跤，都不知道怎么辦了，也許會變成你住醫院這房，我住那房，

從此一墻之隔，生離死別了。

林太太驀然心驚，嘴上卻說，呵呵，那是！那下次望兒、希兒回來，不是到養老院、醫院找我們，而是到墓園了，

次日，林家夫婦又慢幔收拾了大半天，然后將幾件衣服和主要證件往裝滿了書信、賀卡、相冊的一大一小皮箱里

塞，再沒裝任何東西，所有日常用品安老院都會供應。

傍晚時分，林先生拉著大皮箱，林太太拉著小皮箱，沿著一條小徑慢慢地走向的士站。林先生抬頭望，一輪渾圃

大紅日正徐徐往一棟大廈背后落下去。他等著落在后面的老婆說，我們還是一起走好。老婆說，好的，我們一起走。

她加快了腳步。

（有刪改）

1.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是

A.小說兩次寫要不要把住安老院的事告訴兒女，前一次是林先生發問，后一次是林太太發問，這樣寫突出了林家夫

婦能替兒女考慮。

B.小說通過寫林先生在客廳時的幻覺，巧妙地表現了林先生對兒女成長過程的回憶，林先生感到“惆悵和空虛”是

因為幻覺消失了。

C.小說詳細描寫了林家夫婦把相冊裝進皮箱后的一番對話，林太太雖擔心他們的身體，卻能以風趣的話語提醒丈夫

和自己注意安全。

D.小說的開頭和結尾都寫到夕陽，而夕陽與主人公的身份暗合，這體現了作者的匠心；小說主體部分按時間順序敘

事，層次清晰。

2.小說中的“大相冊”有哪些深刻內涵？請簡要分析。

3.小說一定程度上反映了當下社會老人的晚年生活狀況，請結合小說相關內容和現實生活，談談你的認識。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

馬仙碑碑，字靈扶風眉R人。仙碑少以果敢聞，多?毀痛過禮，負士成墳，手植松柏。仕齊位豫州刺史。梁武

起兵，使其故人姚仲賓說之，乃斬于軍門以徇。帝又遣其族叔懷遠說之，又命斬之。懷遠號泣，軍中為請乃免。武帝

至新林，仙卑猶于江西日抄運槽。串褰城平，仙年舉哀謂眾曰：“我受人任寄，義不容降，今眾寡不侔，勢必屠滅。

公等雖無二心，其如親老何？我為忠臣,君為孝子，各盡其道，不亦可乎？”于是悉遣城內兵出降，余壯士數十，閉

門獨守。俄而兵入國之數十重仙碑令士皆持滿兵不敢近日晚乃投弓日諸君但來見取我義不降乃檻送建康至石頭而脫之

帝勞之曰：“卿勿以戮使斷運，茍自嫌絕也。”謝日：“小人如失主犬，后主飼之，便復為用。”帝笑而美之。俄而

母卒，帝知其貧，膊給甚厚。仙牌號泣謂弟仲艾目：“蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳。”

天監四年，師侵魏，仙碑每戰，恒冠三軍，與諸將論議，口未嘗言功。人問其故，仙埒曰：“大丈夫為時所知，當進

不求名，退不逃罪，乃年生愿也，何功可論？”胸山人殺瑯邪木守劉晰，以城降魏，詔假仙碑節討之。魏徐州刺史盧

昶以眾十余萬赴焉，仙琦累戰破走之。進爵為候，遷豫州刺史，加都督。仙碑自為將及居州郡，能與士卒同勞逸。身

衣不過布帛，所居無幃幕襲屏，行則飲食與廝養最下者同。其在邊境，常單身潛入敵境，伺知壁壘村落險要處所，攻

戰多克捷，士卒亦甘心為用，帝雅愛仗之。卒于州，贈左衛將軍，謚日剛。

（選自《南史?馬仙碑傳》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.俄而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見/取我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

B.俄而兵入/圍之數十重/仙境令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見取/我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

C.俄而兵入/圍之數十重/仙碑令士皆持滿/兵不敢近/日晚乃投弓曰/諸君但來見/取我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

D.俄而兵入/圍之數十重/仙理令士皆持滿/兵不敢近日晚/乃投弓曰/諸君但來見取/我義不降/乃檻送建康/至石頭而

脫之/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.父憂，文中指父親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規定需要請假回家守喪。

B.建康，文中指都城，即今南京市。東晉、南朝都在這里建都。又稱金陵、建業等。

C.三軍，文中指軍隊。春秋時，大國多設三軍，如晉設中軍、上軍、下軍，以中軍為帥。

D.太守，官名。一般為一郡最高行政長官，掌管民政、司法、軍事、財稅等事務。歷代有所不同。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.馬仙理性格剛強，拒絕投降。他起先在齊朝做官，位至豫州刺史。梁武帝起兵后，先后派遣馬仙碑的舊友和族叔

前去勸降，但均遭馬仙理拒絕。

B.馬仙理為人忠厚，體恤部屬。他在齊朝大勢已去的情況下，為自己和部下分別選擇了盡忠、盡孝的不同做法，既

維護了自己的名聲，也保全了部下的性命。

C.馬仙理歸順梁朝，深受信任。他表示愿意歸順梁朝，被梁武帝贊賞；他在豫州任職時，常孤身冒險刺探敵情，打

仗多獲勝，深得梁武帝愛戴和依賴。

D.馬仙理為人低調，受到擁戴。他為人低調，不張揚自己的戰功，主張進不求名，退不逃罪。當了將軍和州郡長官

后，能和士卒同勞共逸，很受士兵擁戴。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)今眾寡不侔，勢必屠滅。公等雖無二心，其如親老何？

(2)蒙大造之恩，未獲上報，今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

傅咸字長虞，剛簡有大節。咸寧初，襲父爵，拜太子洗馬，累遷尚書右丞。出為冀州刺史，繼母杜氏不肯隨咸之

官，自表解職。三旬之間，遷司徒左長史。惠帝即位，楊駿輔政。時司隸荀愷多三喪，自表赴哀，詔聽之而未下，愷

乃造駿。成因奏曰：“死喪之戚，兄弟孔懷。同堂亡隕，方在信宿(兩宿)，圣恩矜憫，聽便臨喪。詔未下而便以行造,

急諂媚之敬，無友于之情。宜加顯貶，以隆風教。”帝以峻管朝政有詔下問駿甚憚之咸復與駿箋諷切之駿意稍折漸以

不平由是欲出為京兆、弘農太守駿甥李斌說駿不宜斥出正人乃止居無何,駿誅。成轉為太子中庶子，遷御史中丞。成

再為本郡中正，遭繼母憂去官。頃之，起以議郎，長兼司隸校尉。咸前后因辭，不聽，敕使者就拜，咸復送還年絲。

公車不通，催使攝職.咸以身無兄弟，喪祭無主，重自陳乞，乃使于官舍設靈坐。咸又上表曰:“臣既鶯弱，不勝重

任。加在哀疚，假息日闋，陛下過意，授非所堪。披露丹款，歸窮上聞，謬詔既往，終然無改。”時朝廷寬弛，學有

放恣，交私請托，朝野溷淆。咸奏免河南尹澹、左將軍倩、廷尉高光、兼河南尹何攀等，京都肅然，貴威懾伏。時仆

射王戎兼吏部，咸奏：“戎備位臺輔，兼掌選舉，不能謐靜風俗，以凝庶績，至令人心傾動，開張浮競。中郎李重、李

義不相匡正。請免戎等官。”詔日：“戎職在論道，吾所崇委，其解禁止。御史中丞解結以威劫戎為違典制，越局侵

官，干非其分，奏免感官。詔亦不許。元康四年卒官，時年五十六，謚曰貞。

(選自《晉書?傅威傳》，有刪節)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.帝以駿管朝政/有詔下問駿/甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌

說駿不宜/斥出正人/乃止/

B.帝以駿管朝政/有詔下問/駿甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌

說駿不宜/斥出正人/乃止/

C.帝以駿管朝政/有詔下問/駿甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京.兆、弘農太守/駿甥李

斌說駿/不宜斥出正人/乃止/

D.帝以駿管朝政/有詔下問駿/甚憚之/咸復與駿箋諷切之/駿意稍折/漸以不平/由是欲出為京兆、弘農太守/駿甥李斌

說駿/不宜斥出正人/乃止/

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.洗馬，古代官名，是太子的侍從官。因在太子出行時作前導，故又稱為“太子洗馬”。

B.從兄，也稱堂兄，是叔、伯之子中年紀長于自己的人。也泛指同族中同輩的男性。

C.印綬，印信和系印的綬帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身。它也用來借指官爵。

D.豪右，封建社會的富豪家族、世家大戶。在漢代以右為上，所以稱豪門大族為豪右。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.傅威注重孝道，尊重孝順繼母。傅咸出朝任冀州刺史，繼母杜氏不肯隨他前往，于是傅咸上表請求免職，在家侍奉

繼母；繼母去世后，又離職為她守喪。

B.傅咸耿直狷介，痛恨勢利小人。傅咸認為荀愷在詔書還沒下達時就去辭行，拜訪要人，急于表現諂媚逢迎的恭敬，

就上書要求對他從重貶黜，以弘揚教化。

C.傅咸恪守禮制，拒不接受詔命。因繼母去世離職，不久，傅咸被起用為議郎，長兼司隸校尉，他前后多次推辭，

都未獲準，就派人去拜見皇上，并歸還印綬。

D.傅咸不畏豪強，彈劾豪右重臣。豪強大族擾亂朝野，他上奏罷免許多高官，京城肅然；他認為王戎沒有盡職使風

俗淳樸，李重、李義也沒能匡正，一并彈劾。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)咸以身無兄弟，喪祭無主，重自陳乞，乃使于官舍設靈坐。

(2)御史中丞解結以咸劾戎為違典制，越局侵官，干非其分，奏免咸官。

12、閱讀下面材料，按要求作文

材料：《教育部致全國大學生的一封信》中指出，在校生應做“守護者”，粉碎謠言，關愛家庭，守護健康；應做

“修行者”，即“宅其身、抱道行”，做到“學習不延期”；應做“識途者”，錯峰出行、平安出行、游必有方。

作為一名中學生，你讀了材料有什么感悟，請結合材料內容，自選角度給本校(統稱“理智中學”)同學寫一篇倡議

書，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬，不得出現個人信息，不要套作，不得抄襲，800字以上。

參考答案

1、(2)不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經濟發展

(3)更名不一定帶來我市的經濟騰飛

【解析】

試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題”，是考

查學生綜合表達語言能力。解答此類題，需啊喲學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體

意思，這是解答本題的關鍵，文段中“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展”“果更名，

就一定會帶來我市的經濟騰飛”推斷存在問題，由推斷的調教，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①

的方式一一“更名并不一定能帶來城市的發展”把理由表達出來即可。故可以具體表達為“城市名字不

夠響亮不一定會嚴重影響經濟發展,,“更名不一定帶來我市的經濟騰飛

2、C

【解析】

本題考查學生正確使用詞語(包括熟語)的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語的含義，掌握詞語用法；②

注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相

關聯的信息。本題要求選擇“各句中加點成語的使用，全都正確的一項“，宜采用排除法。“水乳交融”指像水和乳

汁那樣融合在一起，比喻關系非常融洽或結合得很緊密。而“神會心融”把各方面的知識和道理融化匯合。語境是說

顏真卿將張旭以及蔡邕、王羲之、王獻之、諸遂良等人的書法技藝精髓融化匯合，故第一處填“神會心融”從而排除

BD兩項。“標新立異”指提出新奇的主張，表示與眾不同。“獨樹一幟”單獨樹起一面旗幟。比喻獨特新奇，自成一

家。根據語境顏真卿顯然是自成一家，成為“顏體”，所以選“獨樹一幟”，從而排除A項。“吻合”是完全符合的

意思；而“契合”指兩種物質性情特別投合，像符契那樣相合。語境是說顏真卿的書法和他的高尚人格高度契合。綜

合以上分析：

故選C。

【點睛】

近義詞辨析的重點在于區別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區分，（2）從詞性上去區分，（3）從詞

語涉及的對象上去區分，（4）從詞語適用的對象上去區分，（5）從詞語的側重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上

去區分，（7）從詞語的輕重色彩上去區分，（8）從詞語的特指和泛指上去區分。

3、1.A

2.B

3.C

【解析】

1.本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細微差別，正確辨別他們的感情色

彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。再運用排除法排

除不符合句意的選項。

比比皆是：到處都是。不可勝數：不能數完，形容數量非常多。第一處強調數量多。應選“不可勝數”。

增強：增進，加強。增加：在原有的基礎上加多。第二處強調“強化”。而非“加多”。應選“增強”。

第三處，強調練習瑜伽對中老年女性有“幫助”。應選“有助于”。

導致：指使產生，促成；引起；造成（常用于不好的結果）。以至：表示時間、數量、程度、范圍等的延伸；用于下半

句開頭，表示上述情況所達到的深度或結果。此處“頭暈”是個壞結果。應選“導致”。

故選A。

2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。

“保障”與“功能”不搭配，排除AD兩項；“一種”屬于數量詞定語。應放在最前面，排除CD兩項。

故選B。

3.本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。

根據上下文語境，前文強調練習瑜伽的好處，后文指出應該注意的問題，此處應為轉折關系，排除B；“但是”與上

文的“雖然”搭配，形成轉折關系，下文的舉例則證明了“瑜加動作也并非人人適合”的觀點，排除AD。

故選C。

【點睛】

常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為

兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成

分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。

4、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環境；注意對

近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓

住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

第一處，耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。煥然一新：形容出現了嶄新的面貌。根據橫線前“妙語

連珠的回答”，應選“耳目一新”；

第二處，愛戴：敬愛并且擁護。愛護：愛惜并保護。這里說的是百姓對蘇軾的態度，應選“愛戴”；

第三處，當之無愧：承受得起某種評價、稱號或榮譽，毫無愧色。當仁不讓：泛指遇到應該做的事，積極主動去做，

不退讓。語境強調的是蘇軾擔得起“一代豪杰”的稱號，應選“當之無愧”；

第四處，然而：用在后半句話的開頭，表示轉折。固然：①表示承認某個事實，引起下文轉折。②表示承認甲事實，

也不否認乙事實。根據上下文“那世間也只多了一只蜉蟾而已”“蘇軾卻以其豁達成了后世的楷模”，此處表轉折，

應選“然而”。

故選A。

2.本題考查辨析并修改病句的能力。解答時可運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出

主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修

飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內部是否存在語序不當的問題。要仔細琢磨，推敲。題中，“將文學史”

中介詞“將”使用不當，排除A項；“那穿芒鞋、執竹杖、戴蓑笠的老翁在文學史上開拓了新天地，搖身一變成為經

典”中“老翁”與“成為經典”搭配不當，排除BC。

故選D。

3.本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。此類試題一般根據上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即

可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現頻率很高的一種語言表達題型。題中，前文只是說“這

時的蘇軾，輕裝上陣”，并未涉及“清泉”，而A、B兩項也并未指出“清泉”到底是什么，表述突兀，與前文不銜

接，故排除；上文“這時的蘇軾，輕裝上陣”，主語是“蘇軾”，與“倒映在一泓清泉般心中的那樸素的清新與平凡

的偉大”搭配不當，表意不完整，排除D項。

故選C。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于結構混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗

證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不

明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

5、1.南方望長安于日下

2.①“晴嵐”三句實寫眼中所見，晴日山中薄霧鋪滿大地、雁陣起飛的景象，形象地傳達出春回大地的信息。②“驟

驚”三句先實后虛，由眼前春色，設想春天是何時一步步來到山中，別有情趣。③“涂香”兩句，嗅覺與視覺結合，

實寫春暖花開、花香撲鼻、色彩斑斕的景色。④“千萬”兩句先實后虛，先實寫楊柳千枝萬條已吐新綠，再虛寫設想

柳條漸長漸密可藏遮棲鴉。⑤上闕虛實結合，反復渲染春天美，生動傳神地表現了詞人在羈旅行役中對春色的喜愛，

并為下闕感嘆命運作了充分鋪墊。

【解析】

1.本題考查藝術手法，又稱表現手法、寫作特色。指作者在藝術創造過程中為塑造藝術形象、表現審美情感時所運用

的各種具體的表現手段。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排

比等。手法與內容有著密切的互為依存的辯證關系，因為手法運用的終極目的在于使藝術作品的內容得到充分、完美

的表現。

本題，考查了借代和用典兩種手法，“晴嵐低楚甸”意為：晴日山中的薄霧低低地鋪滿南方的曠野。這里“楚”是借

代的手法，借代的內容是“南方”。“指長安日下”是用典的手法，化用了王勃《滕王閣序》中的名句：望長安于日

下。

2.本題考查對詩歌精彩語句的賞析能力。賞析精彩詩句，一般有兩個角度，首先要考慮其運用的手法，其次要注意詩

句中的重要字詞。然后分析其表達效果，還要和詩歌的中心情感聯系起來作答。

本題，要求從虛實結合角度，賞析本詞的上闕。先找出虛實的具體內容，再賞析其具體效果。

“晴嵐低楚甸，暖回雁翼，陣勢起平沙”意為：晴日山中的薄霧低低地鋪滿南方的曠野，春的氣息最早從雁鴻翅下透

露，它們結成陣勢從沙灘上騰空而去。這些都是視覺描寫，是眼前景，是實寫。

“驟驚春在眼，借問何時，委曲到山家？”意為：驟然驚知春天已經來到眼前，詢問什么時候，能逐漸地進入深山？

第一句是實寫，后兩句為虛寫，由眼前景生發想象。

“涂香暈色，盛粉飾、爭作妍華”，意為：鮮花碧草，舒卷開合，天公以最大的粉飾力裝點著爭艷斗華的春天。“涂

香”為嗅覺描寫，“暈色，盛粉飾、爭作妍華”為視覺描寫，兩句視覺和嗅覺相結合，為實寫。

“千萬絲、陌頭楊柳，漸漸可藏鴉”意為：那千絲萬縷的田頭道旁的楊柳，嫩條漸抽漸長便可藏遮棲鴉。，前句為實寫,

寫出楊柳枝已經吐出新綠；后句為虛寫，寫將來楊柳茂盛，“漸漸可藏鴉”。

然后回答虛實結合的效果：綜上，詩人反復使用虛實結合的手法，渲染了春天的美景，表達了詩人對春景的喜愛之情,

在結構上也為下闕抒情作了鋪墊。

【點睛】

虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。與擬人不

同。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，

隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來為虛；已知為實，未知為虛等等。

6、腹猶果然枯松倒掛倚絕壁廊腰纓回岸芷汀蘭羽扇綸巾拄杖無時夜叩門察言而觀色心

游萬仞

【解析】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句

的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的

寫法。如“猶”“壁”“纓”“察”“仞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句

中有誤該句不得分。要求學生養成回頭望的習慣，避免筆誤。

7、1.B

2.金永眼淚中的情感包括：①激動。錢莉莉在小說稿《樺樹林》里表現出來的才華讓金永激動；②感傷。金永知道，

錢莉莉的才華離成功還很遙遠，這中間有著極為艱辛的過程；③欣慰。又一個有才華的年輕作者冒出來了；④惶恐。

自己老了，到了輔導青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀了。

3.①從內容上說，這句話寫出了金永看到錢莉莉留言后的痛苦與失望。錢莉莉把作品的發表視為金永“運作”的結果,

玷污了他高尚的情懷，辜負了他殷切的期待。②從結構上說，這句話照應了題目，也照應了上文關于有才華的年輕人

離真正的成功還很遙遠的憂慮。③從人物形象塑造上來說，這句話從側面完成了對錢莉莉這一人物形象的最終塑造，

揭示了她受不良社會風氣影響，心靈深處庸俗的一面。④從主題表達上來說，這句話豐富了“苦惱”的內涵，讓讀者

更深刻地認識到青年人成長中深層次的問題。⑤從閱讀效果上來說，這句話言簡義豐，意味深長，給讀者留下了豐富

的思索空間。

【解析】

1.本題主要考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。解答本題首先明確題目要求，其次認真閱讀文本,

通讀文本把握文章內容，理解文章的主旨，然后結合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據文章在寫作上的特點判

斷選項的正誤，最后根據題目要求選出恰當的答案。

A項，對那位編輯的“無限感激之情”錯；根據文本第五段“鄭之泰三十年前說這話的時候是含著淚水的。當時，二

十二歲的金永不明白為什么老作家的語氣里流露著感傷，但他的心深深地被那種父輩的情誼打動了”可以看出金永流

淚的原因是想到了自己的恩師；

B項，分析正確；

C項，“‘樺樹’則是實寫”錯，這里的“夕陽”和“樺樹”都具有象征意義；

D項，“并通過他深刻地表現了文人相輕這一主題”錯，根據文本“這……這是怎么回事？他一遍又一遍地看著字條。

打擊是沉重的。”可以看出小說的主題是青年成長的問題，并不是文人相輕。

故選B。

2.本題主要考查考生分析概括小說中人情感的能力。解答本題關鍵是認真閱讀文本，理解文章內容，然后從文中找出

“激動得流出了眼淚”一句話的位置，然后結合上下文分析這句話在文中的作用，分析作用可從小說情節、人物和小

說的主旨等幾方面進行分析，根據文本內容可知“激動得流出了眼淚”所隱含的感情，最后根據題目要求進行回答。

從“終于在第一流的大型文學期刊上發表出來的時候，作家金永激動得流出了眼淚”“他的淚水既是為了錢莉莉的鮮

花露珠似的才華，也是為了一一他看得出來”“這才華離真正的成功、成品、成就還遙遠。讓一個有著鮮花露珠似的

才華、自負而又敏感、幼稚而又狂熱的女青年去走這一段從小小的才華到真正的成果的路，他實在不忍得”“金永還

體味到了這淚水里包含的欣慰一一年輕人不斷地冒出來了嘛！欣慰后面卻好像有一種催促，一種莫名的、卻又是分明

無可逃避的惶恐——年輕人起來了，他呢？原來他也已經到了輔導青年、把希望寄托在下一代人身上的年紀了”等語

句可以具體把握。

3.本題考查體會重要語句的豐富含意和分析文章技巧的能力。解答此類題目，首先審讀題干要求，在賞析語句時，要

從內容、情感、結構三個角度展開。本題中，題干要求分析“打擊是沉重的”的意味深長之處，明確了題目要求，然

后從本文的篇幅短小、構思巧妙、手法高超、閱讀效果，任選一個方面進行分析；就本句來說，首先要弄清楚“打擊”

是什么，金永為什么認為這個字條是“打擊”，表現了金永怎樣的性格及心理。其次，由此判斷出作者在此寄寓的感

情傾向。最后，根據這句話所處的位置，明確其結構上的作用。本句是結尾段，就要考慮結尾段作用及效果。從字條

內容看，錢莉莉完全誤解了金永的所為，把金永的付出、鼓勵當成了交易。這是庸俗的，金永對此也是極度失望的。

如果從內容方面看，可抓住錢莉莉的便條內容方面進行分析，從小說結構上看“激動得流出了眼淚”和題目“苦惱”

照應；從人物塑造上，可抓住便條內容是從側面反映錢莉莉的性格特點；從效果上看言語簡單，但含義豐富；可抓住

其中的重點進行分析。

8、1.C

2.D

3.A

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題”下列關于原

文內容的理解和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的

句子，最后進行辨析。

A項，“有思想性的作品不會出現揭露黑暗的文字”表述不嚴密，原文“很少具體描述黑暗面”，僅指《離騷》。

B項，“人民……不喜歡揭露黑暗力量、保守勢力的作品”于文無據。

D項，“盛唐時代的作品思想性與藝術性高度統一，所以……”因果關系顛倒。原文是“因為它鮮明、開朗、深入淺

出；那形象的飛動，想象的豐富，情緒的飽滿，使得思想性與藝術性在這里統一為豐富無盡的言說”。

故選C。

2.本題考查學生對論點、論據、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨析。答題時注意分析文

章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證

明的是什么觀點和論證的方法。

D項，“以小見大才是盛唐氣象的特點”表述不嚴謹，以小見大只是盛唐氣象的特點之一，參見原文“它夸大到'白

發三千丈’時不覺得夸大，它細小到'一片冰心在玉壺’時不覺得細小”。

故選D。

3.本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答此類題目，應先審題,

明確題干的要求，如“根據原文內容，下列說法不正確的一項“，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，

辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋

的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向

性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

A項，“藝術風格與盛唐氣象接近，是盛唐氣象的淵源和先聲”錯，據原文，盛唐時代與屈原所處的戰國時代不同，《楚

辭》的風格與盛唐風格不同，因此A項的判斷錯誤。

故選A。

【點睛】

篩選并整合文中信息類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，

命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。篩

選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定

了提取信息的目標之后，要根據目標瀏覽全文，確定提取信息的區間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試

題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選

項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。

9、7.B

5.①大相冊記錄了林家兒女的成長點滴，是兒女的成長史。②大相冊記錄了林先生一家人的幸福歲月，是一家人幸福

生活的見證者。③大相冊寄寓了林家夫婦對兒女的思念之情。

6.①小說中林家夫婦因兒女不在身邊，難享天倫之樂。現實生活中，一些子女因各種原因長期遠居異地，老人難以享

受到與兒孫在一起的快樂生活。②小說中林家夫婦年老體衰，加之兒女無暇照顧，無奈住進安老院。現實生活中，兒

女們因各種原因無暇照顧父母，將父母送進養老院的現象并不鮮見。③小說中林家夫婦思念兒女，睹物自慰。現實生

活中，很多老人因思念兒孫生出愁緒，他們通過通電話、看照片等方式紓解愁緒。

【解析】

7.本題考查分析鑒賞作品相關內容和藝術特色的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行

恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、情節、結構思路、

人物分析等進行分析概括，注意結合語境。

B項，“林先生感到'惆悵和空虛'是因為幻覺消失了”錯誤，原因解釋不準確，根據文意，林先生感到“惆悵和空

虛”是因為思念兒女而難得相見。解答這道題，考生需結合第八段的主要內容進行判斷。這一段主要寫林先生對兒女

的成長歷程的回憶。到三十幾歲，幻覺消失了。幻覺為什么消失?是因為兒女到了三十幾歲，很少回家了，家里沒有了

他們的身影。由此可見，林先生感到“惆悵和空虛”是因為他思念兒女，但兒女難得回家。

故選B。

5.本題考查把握作品形象內涵的能力。分析概括物象的含義，應從三個方面入手：一是物象的外在特征或特點，包括

形態、聲音、色彩、氣味等等；二是物象的內在品質（內涵、本質、精神）；三是它所蘊含的作者的思想感情。解答這

道題，考生需結合與相冊相關的內容進行分析。由“眼神朦朧間，他看到望兒、希兒在客廳里跑動嬉戲的影子，仿佛

聽到滿屋響著的他們的笑聲，他還看到小時候的他們坐在地板上堆疊積木”，即大相冊記錄了林家兒女的成長點滴，

是兒女的成長史；“丈夫翻到其中一頁，遞過去與老婆分享；希兒胖胖的，好可愛喲。林太太也把手中翻看到的，與

丈夫交換。最后，你看看我，我望望你。丈夫看到老婆在用紙巾抹淚，老婆看到丈夫眼睛閃動著淚光”，即大相冊記

錄了林先生一家人的幸福歲月，是一家人幸福生活的見證者；相冊中的照片是兒女成長過程中的剪影，記錄的是難忘

的回憶，林家夫婦欣賞照片、帶走相冊，是因為他們思念兒女。

6.本題考查對文本進行個性化閱讀和有創意解讀的能力。此類探究題有一定的開放性，一般不設定標準答案，鼓勵獨

立思考，積極探索，培養思辨能力和創新精神。解答時要整體感知文本，深入理解作品；用自己的經驗、情感對作品

進行解讀，讀出自我。解答這道題的關鍵在于分析小說從哪些方面表現了林家夫婦的晚年生活狀況。考生可從身體、

情感等方面進行思考。弄明白這個問題，再用現實社會中老年人的晚年生活狀況進行印證，便能得出。現實生活中，

一些子女長期不在父母身邊，導致父母生活不愉快，沒有很好的精神寄托，小說中的林家夫婦就是如此，女兒長期不

在家，無法享受天倫之樂，不能與兒孫快樂在一起。現實生活中，兒女因為工作忙碌，無法很好地照顧父母，將父母

送入相關機構，小說中的林家夫婦年老力衰，女兒不