2023年學校師德師風自查報告范文5篇學校師德師風自查報告1

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德、師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的.學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教化不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會探討落實師德師風工作的各項任務。建立了由周書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，詳細負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施看法。

作為我們不同時期的學習重點，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學老師職業道德規范》，在學習方法上我們實行了自學、聽輔導講座、探討、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《西張中學老師師德建設安排》、《西張中學老師師德規范》，要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校校長還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

二、學先進典型，塑老師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣揚各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織老師學習身邊的優秀老師事跡，對被評為市級先進德育工作者的老師舉辦了優秀事跡展，組織老師向他們學習。其次，組織老師外出學習。市教化局組織的“十佳師德標兵”報告會，我校老師到會率達100%，同時在傾聽了這些老師的先進事跡后，學校還組織老師探討，談體會，談感想。第三，聘請領導、優秀老師來校做報告。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風建設的重點我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員主動參加到師德師風建設中去，大力協作學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務看法、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等狀況進行自查自糾。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴剛好進行了自查自糾。

5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發覺的問題學校剛好賜予了處理、整改。

學校每一學期都要對老師師德師風狀況組織學生問卷調查，以學生的滿足率作為評先、評優的首要依據，同時在對老師教學質量考核中，學生的測評得分占到15%。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、老師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、老師工作的滿足度大幅度提高。上學期組織的學生問卷中，學生對老師評價的優良率在80%以上的達到98%。當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校老師隊伍建設的一項長期歷史任務，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結閱歷教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

學校師德師風自查報告2

為仔細落實教化局《關于開展“師德師風建設工程”的實施方案》精神，進一步加強我校老師師德師風建設，按縣教化局工作要求，對我校開展師德師風建設狀況進行了一次專項檢查。現將有關狀況報告如下：

一、學校師德師風存在的突出問題：

在自查自糾過程中，我們發覺我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀遵守法律、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

1、個別老師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后爭論現象，有問題不在當面解決。人別老師語言不文明，影響團結協作。

2、極少數老師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深化學習，認為自己目前的學問水平教幾個小學生已綽綽有余。

3、個別老師對后進學生缺乏耐性，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

4、個別老師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作支配不滿，大局意識不強。

5、個別老師對小學教化工作不酷愛，擔心心在學校工作。

二、整改措施

1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實狀況。

學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，實行師德師風活動實施方案及細則，探討落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

利用業余時間組織教職工探討，老師們相識到：師德是老師職業道德的靈魂，是教化藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》、《師德師風目標責任書》，要求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可靠的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學老師職業道德規范》、《老師法》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”來規范自己的言行，始終如一使老師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教化法規。

組織老師學習《教化法》、《老師法》、《義務教化法》、《未成年人愛護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學老師職業道德規范》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深化發展，給老師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特殊是義務教化階段學校老師沖擊更大，經常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些老師產生心理錯位，導致教化思想、教化行為，教化目的發生偏差，個別老師消極怠工，通過教化和對法規和文件的學習，大家相識有了明顯提高。我們老師都寫出了師德學習心得體會。

3、深刻相識訂正行業不正之風的'重要性和緊迫性，增加做好訂正行業不正之風的自覺性和主動性。

常聽社會上的人爭論現在的老師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，主動參加學校各項活動，關懷下屬，剛好為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順當進行。擬定召開“損害群眾利益“動員大會，對提出的問題剛好進行整改，落實校務公開，做到有條不紊。

4、建立健全師德師風建設保障機制和監督機制

校長是師德師風建設的第一責任人，工會、師德師風建設工作組開展各種活動，宣揚師德典型，創設和諧校內環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿足的學校而努力。

學校師德師風自查報告3

通過學習《畢節市教化局關于開展中小學老師師德師風督查的通知》及《納雍縣教化局關于轉發該通知的通知》、學習《中小學老師職業道德規范》、《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國未成年人愛護法》、《中小學老師職業道德規范》、《中華人民共和國義務教化法》、《教化部關于建立健全中小學師德建設長效機制的看法》、《中小學老師違反職業道德行為處理方法》、《畢節地區中小學老師“十個不”的承諾》和《畢節地區中小學校長“十個不”的承諾》等師德師風建設文件、納教字[20xx]63號、64號、納教字[20xx]97號、畢老師發[20xx]77號、畢教電發[20xx]6號等文件。

老師們一至認為：老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的引導者和引路人，老師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞干脆影響和確定了學校的校風、學風和教風。所以，學校領導認為：強化老師隊伍管理，加強師德教化是德育工作中的重要環節。

在學習中，大家仔細地學習，反復地比照，仔細反思，找出自己的不足，都不同程度地總結了工作中比如備課不仔細，上課不仔細，給學生批改作業敷衍塞責，不仔細對待，隨意私自下課堂，甚至不關切學生等不良狀況。

做為一名老師，在教學上應有劇烈的責任心和事業感，當我們踏進校，走進教室，站上講臺的那一天起，便對每一位學生負起教化責任，關愛學生學習和生活，敬重學生人格差異，促進學生在品德、智力、體質、美育等方面全面發展。

以身示范、以身作則——以情感感染每一個學生。在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的疏導，一絲不茍地傳授科學文化的學問和基本技能。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。在教化工作中，嚴謹治學，關愛學生平常的學習狀況，剛好進行彌補不足和進行復習。在平常的言談舉止中，老師要領先垂范，言傳身教。老師是學生的摯友，要讓學生開心而又很好地接受老師教育的.學問和技能，并能夠做到剛好復習和駕馭。老師要時時留意學生的行為，了解學生的心理狀況，對心理有不良因素的學生進行疏導和指正，培育學生主動健康的心理。老師要深化到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心摯友，從中了解他們的優點、缺點、愛好和困難等，因人施教，做好激勵和糾錯工作。

選擇了老師之路，就應當以一顆酷愛的去對待。用“愛心”去教化學生，感化學生，培育學生主動健康的學習和生活習慣。

學校師德師風自查報告4

師德是一個老師的靈魂，是搞好教化教學的前提，更是每一位老師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業的意識增加，組織紀律更加嚴明，教化教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。

作為一名一般的小學英語老師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過仔細反思自已思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，比照檢查。

一、存在問題

1、缺乏依法執教意識。作為一名英語老師，在教化學生的過程中，對于個別常常違反校規校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關系形成僵化對立局面。經過仔細反思，我深刻地相識到這是一種嚴峻損害學生自尊的表現。這樣不僅損害了人民老師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴峻違犯了依法執教的職業要求。

2、關切學生不夠到位。由于性格緣由，對學生缺乏細心和耐性，對學生要求過于嚴格。在教化學生的過程中，往往實行宏觀管理，對于愛護學生平安，關切學生健康，維護學生權益，經常不注意細微環節，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關愛。

3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平常的教學中，滿意于自己的現狀，缺乏劇烈的求知欲望。總覺得自已的專業學問和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不擅長鉆研業務，學習先進的教學方法，累積簇新的英語學問，虛心向同行取經、溝通，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高緩慢。

4、開拓創新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡潔地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時照本宣科，只向學生傳授陳舊僵化的死學問，甚至忽視了學生創新意識的滲透，創新實力的培育，嚴峻違反了素養教化的要求。

二、緣由分析

1、缺乏對教化法律法規的深化學習，尤其對《老師法》、《義務教化法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業道德規范》等法律法規的深化學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違反依法執教的地步。

2、對崇高的教化事業和高尚的老師職業相識不深，缺乏熱忱。

3、一方面對終身學習相識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，學問再多，實力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是老師工作繁重，時間驚慌，精力不足，況且對接著深造經濟負擔難以承受，那也無可奈何。

4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發揚開拓創新精神去搞教學，不但費時費勁，而且教學效果不肯定明顯。

三、改善措施

通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地相識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，學問的陳舊與膚淺。

因此，我確定，在今后的.教化教學工作中，肯定要努力加強思想道德建設，深化學習領悟教化法律法規和各種重要文件的精神實質，仔細貫徹依法執教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關切每一位學生。深化鉆研終身學習的教化理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業技能和教學藝術。深化理解“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興盛發達的不竭動力”的深刻內涵，開拓自己的思想，提高創新實力，培育和挖掘學生在學習上的創新潛能，把學生造就成國家須要的創新性人才。

學校師德師風自查報告5

在地區師德師風建設年活動中，我根據學校的統一支配部署，主動參與了學習培訓活動，仔細開展了兩查四反思活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現結合自身工作和崗位實際，自評如下：

一、個人師德師風基本狀況

1、不斷學習依法執教

進入信息時代，學問在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿意學生與日俱增的求知欲。所以我每天都要堅持上網學習教化教學的理論學問10分鐘，以此提高自己的教化教學水平。

在工作中，我時刻牢記要依法執教。做到不羞辱學生、體罰學生。到處以老師五條禁令、八不準嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。

2、以愛育人為人師表

我酷愛孩子，酷愛自己所從事的教化工作，更愛我們如家般的學校。經常把學校的事當做自己的事去做。每當有任務下達的時候，我就會細致琢磨如何能把任務圓滿完成？如何能在活動中盡自己的微薄之力，使活動搞得有色有色？平日里更是細心備課，仔細批閱每一本作業。

3、酷愛學生促進發展

面對學生，我更是耐性細致，視如己出，希望能盡自己的全力使每個孩子得到更好地發展。主動開展各項活動，促進學生實力的提高。比如雷鋒就在我們身邊的綜合實踐活動，佩戴笑臉胸章的我能行活動，漂亮的春天詩歌朗誦活動，校內平安不放松的自查活動在每次的活動中，我都要以敬重孩子、酷愛孩子為動身點。不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們開心強壯地成長。

4、修身養性為人師表

老師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教化無小事，老師更應當關注自己言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻牢記—要為人師表，修煉人格。不說一句臟話，遇到學生出現問題，不亂發脾氣，能剛好調整心情。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發展負責。

5、理解家長提高服務

家長是孩子的第一位老師，他們對自己的孩子更了解，希望自己的孩子能得到更好的教化。對每一個老師都賜予了深厚的希望，家長的這種心情我特別了解。因此，在工作中，我會剛好與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。每天早上將孩子作業的完成的狀況通過qq群與家長溝通。出現問題時，我總是能站到家長的角度去思索，在溝通中，增加家長對我的信任度，提高自身的服務質量。

二、存在的問題及緣由剖析

1、政治學習不夠深化，思想相識不是很到位。

雖然我對于政治理論學習始終很主動，但是學習還不夠深化。對于一些精神領悟得還不是很到位。總認為國家大事與自己一個一般老百姓關系部是很親密。我們生活的環境是比較平安的，所以有時警覺性不是很強。

2、班級管理還沒有達到自主管理的程度。對于班干部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能達到最佳的志向狀態。班級中已經出現了兩極分化現象，這點雖然已經實行了一些措施卻收效甚微。

3、語文課堂如何做到高效，突破自己的教學瓶頸，還需接著努力。如何讓學生學得輕松，駕馭得扎實？始終是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的'這個關系還很困難。它們之間的結合點還須要我進一步探究。

4、工作時有時太小心翼翼，創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以著力不夠突出。對學生的思想動態了解得還不夠剛好，因此還須要和學生常常談心。

三、今后的努力方向及主要措施

1、接著加強政治學習

要不斷地深化政治學習，忠誠于國家的教化事業，維護民族團結，做到立場堅決。進一步處理好事業須要與個人利益的關系。主動貫徹執行黨的方針政策。到處以黨員老師的標準嚴以律己，起到帶頭做用。

2、不斷提高自身的德育素養。

老師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養也是關鍵。今后我要不斷閱讀有關學生心理的書籍。加強自身業務學習與培訓，不斷提高自己的師德水平，包括基本教學素養和思想道德素養，真正起到潛移默化的重要作用。

3、改進課堂教學方法，活用多媒體講臺。

要不斷改進自己的教學方法，活用多媒體講臺。寧可用壞，不能放壞。針對學生實際狀況備課，上課，吸引每一個學生仔細傾聽，踴躍發言。設計作業有層次，減輕學生作業負擔。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以師德建設要從一點一滴的小事做起，從自身做起。只有不斷學習，努力探究，才能形成過硬的思想素養，才能無愧于老師這個稱號。通過自查，我將會在以后的工作中揚長避短，使自己成為令學生、家長、社會滿足的老師，令學校放心的老師！

學校師德師風自查報告6

我校根據上級領導的部署和要求，在查擺問題、剖析緣由的基礎上，對擺查出的問題進行梳理。

(一)學校方面：

1、學校對老師執行學校的紀律、規章制度，切實履行老師職責的監督不到位。

2、學校對老師的思想、作風等方面的.教化管理上還不夠嚴格。

3、堅持、完善、落實學校工作目標管理和老師隊伍建設管理不到位，規范學校管理工作方面還存在差距。

4、學校對開展課程改革試驗宣揚力度不夠，父母及社會對課改精神還欠相識，父母過于注意子女考試的成果。

5、體、音、美等學科的教學質量還不是很高。

(二)領導班子方面：

1、學校領導班子成員在學校管理工作中開拓創新精神不足。

2、學校領導班子沒能盡快改善基本公共工程，圖書、儀器缺乏;校內食堂建設問題沒能最終解決。

(三)老師方面：

1、教化學生的方法方法簡潔粗暴，缺乏藝術性。

2、個別老師教學水平和責任心不高，教學質量相識不強，無法滿意社會對我校優質教化的需求，不能仔細做好備、教、改、導、輔幾個環節，教學中隨意性很大。

3、老師學習不深化，個別老師把學習當成負擔。

學校師德師風自查報告7

為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的老師隊伍，實行師德師風建設三年行動安排，我校一向致力于師德師風和行風建設，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，依據浙教人150號《浙江省教化廳關于建立中小學和幼兒園老師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查，現匯報如下：

一、自查情景

(一)師德師風制度建設及實施情景

我校結合工作實際，比照師德規范制訂和完善了各項師德師風制度：

1、建立了黨政廉政風險防限制度，如物品選購 制度、中層干部選拔制度、公務款待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險經過制度進行防控。

2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、老師服務制度、有償家教處理看法等等，規范了老師的教學行為。

3、建立了考核制度，有老師學年考核方法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對老師的師德師風進行全面監督。

為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對老師的師德實行一票推翻，對外公布有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家進步行調查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，剛好整改。

(二)師德師風教化培訓情景

學校依據實際情景分層分批進行形式多樣的師德培訓。

1、每學年組織新老師師德培訓，新學年開學前，由校長組織特地本學年剛參與工作的新老師實行座談會，提出詳細的工作要求，要求新老師不斷上進不斷提高業務水平，要向老老師虛心請教，多請教，盡快熟識學校教學工作，在仔細遵守學校規章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的老師。

2、每學期的暑期學校都組織全體老師參與一星期的集中和分散相結合的學習活動，組織老師撰寫學習體會并進行了溝通。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向榜樣學習，制定個人修養安排、撰寫師德反思。

3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規，反面教化和正面教化相結合，敲響師德師風警鐘，增加了老師自覺履行老師職責、遵守職業道德的自覺性。

4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學校由教育處組織進行班主任工作溝通學習活動，由學校優秀班主任馮璐進行閱歷介紹，各班主任都進行了班主任工作溝通活動，介紹勝利或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最終由校進步行了總結講話，激勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推動，講究實效，不斷提升自我的工作本領，提高班級管理水平。

5、師德師風主題教化活動，經過一系列的主題活動提升老師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計”、“抵制有償家教，提升老師形象”倡議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志愿者服務、簽訂職責書職責狀、“講師德正行風樹形象讀書活動”、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大”教化活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年”活動、“三思三創”活動等等，老師的專業素養與師德水平不斷提升，為學校的可持續發展保駕護航。

(三)師德師風監督管理情景

1、巡查，值周老師和值周領導不定期對老師的上課、辦公情景進行檢查，值周領導特地配置了《效能建設學校自查表》、《老師剛好進教室情景抽查表》和《值周老師工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分信息提示、個別溝通、開會不點名反饋、點名反饋等情景進行反饋。

2、設立校長信箱、公布舉報電話，剛好了解老師在教化教學中的問題，剛好解決問題，使學校師德構成制度化、常態化。

3、校長室組織進行家長、學生問卷調查各1次，收集家長、學生對學校管理及老師教化教學等方面的看法或提議，了解是否有違反師德的行為。

4、設立家長師德監督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監督員，每班1名，有問題能夠干脆與校長聯系、反映。

5、教育處每學期組織進行教學“五仔細”檢查，已構成制度化，并進行成果評定。校長室每學期組織進行學校規范辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調查和座談，對存在的問題剛好進行整改。

(四)師德師風獎懲制度情景

學校把老師的師德師風情景作為考評老師的首要條件，在老師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊資料，在老師評比先進、職務評聘、中層選拔中優先探討師德優秀者，對師德不合格的一票推翻，年度考核不合格，績效考核不合格，并與老師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

二、存在問題及整改措施

經過自查，我校廣闊老師能很好的遵守《中小學老師職業道德規范》，能很好的遵守禁止性的規定和學校的規章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課仔細，批改細致，但在自查過程中，也發覺有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。

(一)存在問題

1、師德師風問題在部分老師身上仍有出現。異樣是年輕老師、新老師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的'抽檢才能剛好的整改提高，自知自覺不夠。

2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作，代替對學生的教化、代替班主任工作、代替家長聯系工作，虛假工作的現象越來越嚴峻，而忽視了細致入微的實際工作。

3、部分老師的教化學生的方式缺乏藝術性，有時簡潔粗暴，有稍微的變相體罰的傾向，異樣是對待學習看法極差的學生時，耐性不夠。

4、對學生的情景做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯系溝通不夠。

5、學校缺少行風監督員，沒有剛好跟進監督員，監督員制度化建設待加強。

6、對老師的師德師風個人檔案建設有待建立。

(二)整改措施

針對自查中發覺的問題，這學期主要要做好以下工作：

1、重新聘請學校行風監督員，在家長中、在社區中聘請部分人員作為學校的行風監督員，組織開展座談，了解社會對學校老師的評價、看法和提議。

2、建立學校老師師德師風個人檔案，記錄老師參與的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等，反映出老師在師德師風建設上的成果。

3、進一步明確教書育人職責，加強老師隊伍建設，增加老師教書育人的職責心，使學生愛學、樂學。老師應當敬重學生人格，不得因文化成果跟不上而卑視學生，不得以學生上課講話或不完成作業或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發覺將肅穆處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴峻惡果的，由老師擔當主要職責，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

4、要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要資料，使廣闊老師真正相識到師德師風建設的重要性，必需從我做起，從今刻做起。

5、要讓老師擺正位置，端正看法，仔細工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，常常與領導進行溝通和溝通，關切愛惜學生，敬重學生的人格，把學生看成是自我的子女一樣的對待。

6、領導率身垂范。學校領導必需在師德師風方面起表率作用，到處嚴格要求自我，要以榜樣的力氣、人格的魅力影響身邊的每一位老師。要求老師做到的，自我必需首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少部分老師職責意識缺失的問題，學校要有目的、有安排、多形式地進行主題教化活動，開設師德師風專欄，加強師德教化的學習與宣揚。

學校師德師風自查報告8

依據聯校學習探討落實活動專項整治工作實施方案要求和部署，結合我校工作實際，上章召學校在全校老師中深化主動主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。

一、存在的不足：

本校雖然建立了師德師風建設長效機制，規范從教行為，老師管理嚴格。學校領導講究方法，班子凝合力強，能充分調動每個老師的主動性，潛心教學，力戒形式，但是在今后的工作中仍須要不斷完善。

二、發覺的問題：

我校每位老師仔細比照陽泉市郊區中小學老師廉潔從教承諾要求進行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒有違反八項規定的'老師。

通過調研和設置“看法箱”反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析，師德師風建設是個永恒的主題，還應當持續發展；老師仔細進行師德師風自查自評，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，還應不斷提高老師個人素養和修養。

三、整改措施：

我校開設監督電話和郵箱，老師虛心主動接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈，并取得實效。

學校師德師風自查報告9

為更好地開展本學期工作，做到對每一位幼兒仔細負責，結合幼兒園老師專業標準，我自查如下：

一、作為幼兒老師，酷愛幼教事業，關愛幼兒，敬重幼兒人格，做到有愛心、責任心、耐性、細心和自尊自律，做幼兒表率。做好幼兒健康成長的引路人。

二、在生活和學習中，敬重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展的特點，供應適合幼兒的教化。

三、在教學工作中，仔細備好每一堂課，自己動手制作教學課件，激發幼兒愛好，使幼兒產生開心的心情，創建良好的課堂氛圍，關注到每一位幼兒，注意個別幼兒教化。

四、在教化教學活動中，為幼兒創建良好的條件，供應足夠的`材料，培育幼兒獨立解決問題的實力。

五、在教化、教學生活中。教化幼兒關切同伴，禮貌待人，對幼兒進行道德教化，把孩子培育成有道德、懂禮貌的好孩子。與家長保持親密關系，聽取家長看法，對幼兒進行因人而異的教化。

六、在平安工作中，教給幼兒一些基本的平安學問，不玩火，玩水，玩電，不從高處往下跳，不攀爬建筑物，不吃生疏人給的東西，不跟生疏人走，發生危急時大聲呼救，不讓幼兒帶危急物品入園。

七、做好家園溝通工作，主動親切與家長聯系，利用早晚接待時間與家長溝通溝通，定期讓家長了解幼兒園的保教和科學育兒學問。

總結以前存在的問題，我整改如下：

一、我覺得自己在工作中還存在很多不足的地方：如與孩子溝通時，有時一般話不標準，下一步提高語言的規范性，還要富有情趣，讓孩子一聽就明白，語速應當稍慢一些。

二、關注到每一位幼兒，促使他們能夠健康歡樂的成長。

三、在業務上努力進取，提高自我業務水平。和年輕老師共同探討，學習他們的先進工作方法。

努力使自己成為一名讓領導放心、讓家長安心、讓幼兒快樂的優秀的幼兒園老師，為幼教事業貢獻自己的一份力氣。

學校師德師風自查報告10

最近一個階段，本人經過師德師風整改的學習，對老師職業的特別性有了更進一步的相識。經過學習，我受益匪淺。老師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地相識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在六學六查、活動中發覺的問題進行自我剖析：

一、學習關愛學生典型，查自我在酷愛學生方面

愛與職責是師德之魂，體此刻既愛雙優的學生，更多地關愛欠發展的學生，同等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教化的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

不足之處：

對學生的耐性不夠，有時對學生象管家婆一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。

二、學習教書育人典型，查自我在愛崗敬業方面

在教化教學中，酷愛教化、酷愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的看法對待學生，以人為本、嚴格要求、耐性引導，仔細備課上課，仔細批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。進取實施素養教化，不斷提高教化教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

不足之處：

由于特性使然，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

三、學習遵章守紀典型，查自我在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注意自我的言行舉止，以身作則，言行一樣。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、留意自我的形象，不參與任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。

不足之處：有時對待學生的語言過激。

四、學習以校為家，團結協作典型，查自我在團結協作方面

我總是和同事良好合作，虛心謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同探討，探究教學規律。

不足之處：

關切團體還不夠。

五、學習廉潔從教典型，查自我在廉潔從教方面

記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

不足之處：

無私奉獻精神不強。

六、學習開拓創新典型，查自我在嚴謹治學方面

今日的時代已經是學問經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。老師僅有不斷學習才能適應時代的要求，適應教化新形勢的`須要。所以，在工作中我仔細鉆研教材、研讀學生、反思自我的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教化教學規律，改善教學教化方法，提高自我的教化、進取更新教化觀念，提高自我的教化、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，虛心謹慎，相互學習、相互幫忙、不恥下問。

不足之處：

教學方法不能剛好創新，大膽實踐，勇于創新不夠。

個人師德師風自查報告個人師德師風自查報告今后努力的方向：

1、樹立先進的教化理念，自覺遵循教化規律，進取推動教化創新。堅固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關切幼兒成長，酷愛敬重幼兒，公允、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、仔細學習教化教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改善教學方法。

總之，我將抓住這次師德師風教化活動的契機，進一步提高相識，從我做起，從今刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教化多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自我的人民老師。

學校師德師風自查報告11

20xx年，學校進一步落實《中小學老師職業道德規范》，進一步老師職業道德建設，并通過多種載體，開展了師德師風建設活動，促進學校師德師風整體優化。我校始終重視老師隊伍建設，努力建設一支師德高尚、業務精湛、身心健康的老師隊伍，造就一支“愛生、博學、務實、創新”的老師隊伍。現比照《慈溪市“師德師風建設達標學校”考評標準》，復評總結如下：

一、領導重視，組織健全。

老師的德，關乎學生的健康成長，關乎中華民族的將來，學校把師德師風建設建設擺上最重要的位置。

1、學校有“師德達標”活動領導小組。由校長、黨支部書記黃君寬任組長，工會主席徐益南任副組長（調離后由教育主任岑高峰擔當），組員為教育處副主任岑萍、黨員代表岑建飛、老師代表徐銀素。領導小組定期探討探討有關師德師風建設工作，仔細探討總結師德師風中存在的問題，探討解決老師、學生、家長、社會團體等反映的一些熱點、難點問題，提高了學校在社會上的美譽度。

2、學校建立老師師德考核方法并納入績效考核。以《中小學老師職業道德規范》六條為依據進行定性考核，分ABC三級，另加學校的兩條：

（1）堅持以激勵為主的評價制度，堅持以柔性為主的管理制度。

（2）不以任何理由任何方式影響教化教學任務完成。也進行定性考核。

3、開展“師德創優”活動。如開展文明辦公室友評比，組織“百師訪千家”活動，開展健康有益的教職工文體活動，組織班主任論壇，學習名特老師的先進事跡等。

二、依法執教，教書育人。

老師是社會文明的傳播者，社會進步的促進者，學生人生志向的奠基者。老師，是厚厚的一本書，里面裝載的是國家的法律法規，裝載的是為人民服務的崇高志向，當然也要裝載為人民服務的本事。

1、學校開展每周一次的政治學習。以社會主義的核心價值觀引領老師的思想，并常常組織法律法規剛好事政治的學習。在老師文明禮儀、行為規范等方面抓小抓實。杜絕了體罰及變相體罰之行為。

2、學校辦學思想端正，能全面貫徹黨和國家的教化方針，重視學生的德智體美勞全面發展。老師能上好每一門課，上好每一節課，組織好每一次課外活動。無責任事故，無平安事故。

3、學校崇尚“愛”的教化，老師能與學生同等相待，讓每個孩子感受老師之愛。努力構建充溢人性美和人情愛的“生命課堂”。老師對學生既嚴格要求又敬重關懷。弘揚了老師的大愛之心。學校無違紀學生。

4、學校努力打造“師德高尚、業務精湛、身心健康”的老師團隊。強化全程育人、全員育人，使教書育人、管理育人、服務育人真正做到實處。學校開展文明辦公室的評比，組織教研組教學研討活動，組織青年老師成長學習小組，開展有益好玩的教工文體活動。學校有師德公約及師德考核細則。

5、老師能恪守師德規范，嚴格執行教化局相關規定，無從事其次職業的老師，無舉辦有償家教的老師，教學資料的'訂購合理。對學困生、潛能生關愛有加，特殊重視對后20%學生的課外輔導，并能與家長聯系。

6、做到校務公開。嚴格按上級規定的標準及方法收費，收費項目實行公示，亂收費現象杜絕。這一點全體老師相識到位，做法到位，家長滿足，社會反應良好。

三、鉆研業務、嚴謹治學。

靜心教書，潛心育人，老師的師德更多的是體現在對教學工作的看法上。一個優秀的老師，必定是勤于鉆研業務的老師，必定是對教學工作精益求精的老師。

1、實施老師成長工程。學校建立“青年老師成長領導小組和合作學習小組”，在廣闊老師中開展“目標教學”研討活動。學校合理支配年級組成員，做到“以老帶新，以新促老”。20xx年1人在市教壇新秀稱號，4人被評為市骨干老師，一人被評為名校長。

2、學校激勵老師參與學歷進修、自主培訓，組織開展校本培訓活動。20xx年。培訓費用達到要求，校本培訓之讀后感匯編成冊。在編33位老師中，93.9%獲市級以上業務榮譽。專科學歷達97.0%，其中本科學歷84.8%。今年在慈溪市的教學論文競賽中，5人獲得一等獎。

3、發揮骨干老師的作用。學校組織骨干老師為青年老師上好示范，每學期聽好評好青年老師的課，每周與他們書面或口頭溝通一次。開展與“南門小學”結對活動。課題《小學低段學生語文作業設計》獲寧波市三等獎。

四、敬重家長，服務社會。

學校教化要取得實效，必需重視家校合作，必需充分發揮學校、家庭、社會三結合的力氣。

學校師德師風自查報告12

我校占地面積平方米，建筑面積3240平方米，校內環境漂亮幽雅，辦學設施較為完善，學校現有班級12個。在校學生429名，教職工28人。學校結合區教化局《關于開展師德師風建設專項督查的通知》，在全校老師中深化開展師德師風建設自查活動。依據上級的要求和部署，結合本校工作實際，主動主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，收到了較好的效果。現對我校師德師風建設檢查分析狀況報告如下：

一、領導重視，狠抓思想教化不放松。

長期以來，我校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，探討落實師德師風工作的各項任務。成立了以校長為組長，行政組各部門負責人，教研組長為成員的活動領導小組。

近期，結合學習黨的十九大精神，利用老師師德培訓、教職工師德講座，學習“老師師德規范”、以及“老師法”、“教化法”“義務教化法”相關法律等。加強老師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教化，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀遵守法律，樂于奉獻的良好師德風作為老師的自覺行為。要求老師在平常的'教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

二、依據我校師德師風建設的要求，全校18位教職工均簽訂了《老師師德師風建設承諾書》，并由學校審核后統一歸檔。集中學習，學校統一內容統一時間，有安排有支配，在規定的時間內學完了規定的有關內容。每位老師均結合自己思想現狀和工作實際寫出了學習心得。通過學習溝通，進一步增加了廣闊老師的責任感和使命感。

三、宣揚氛圍深厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校開拓了師德師風建設專欄、展板和學校師德師風建設網站專欄，剛好宣揚和報道師德師風建設工作開展狀況。統一張貼了學校制訂的《中小學老師職業道德規范》。另外，學校信息上報剛好有效。

四、創建溝通的平臺。為了促進溝通，學校師德師風建設領導小組主辦了學校師德師風建設活動專欄和展板。創建了師德師風建設活動的公開郵箱和學校師德師風建設網站專欄，將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動在網上公布，以便相互借鑒。

五、比照剖析深刻、查擺問題實在。針對我校實際仔細組織老師比照自身的實際和工作狀況，進行深刻的自我剖析和反思，仔細撰寫師德師風個人剖析報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短。為提高老師個人素養和修養做好充分打算。第一次查擺結束后，師德師風辦公室對老師查擺材料進行仔細檢查，發覺老師們自我剖析不夠深刻，又組織老師進行了二次查擺。學校師德師風辦公室對查擺狀況進行了分析，并仔細撰寫學校師德師風建設檢查分析報告。找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的打算。

六、我校師德師風建設的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣揚學習和教化活動貫徹始終，通過深化有效的學習教化，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教化、自我改進、自我提高。堅持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的主動性，激勵廣闊教職工爭先創優。并且仔細開展指責與自我指責，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

七、存在的問題和不足。

通過調研、老師自我剖析和老師集體探討等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應當持續發展。學校老師師德師風的主流是很好的，在艱苦清貧的條件下能安心講臺，樂于清貧，忠誠教化，的確可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1、個別老師對師德建設相識不明確，重視程度不夠，認為重要業務優秀就是一個合格的人民老師。

2、個別老師在家校聯系上做得不夠，強調學校教化，不注意與家長溝通，造成教化效果低下。

以上這些問題的出現，既損害了老師在學生、家長、社會上的形象，使教化行風日漸低下。為國家培育高水平、高素養、有道德、有修養、講誠信、守公德的有用人材，是學校教化的主要任務。在改革開發的現代化建設中，加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養是特別重要的。師德師風的好壞往往影響和確定學校的校風和學風的好壞。作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

八、針對學校老師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力看法如下：

1、健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2、仔細學習教化教學理論，主動參與學校和上級教化部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

學校師德師風自查報告13

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

作為一名幼兒老師的我在日常的教化教學中肯定要留意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包涵孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。

作為一名從教多年的幼兒老師，通過上次的學習后，我確定從以下幾個方面來自查自糾。

一、思想相識

老師是人類靈魂的工程師，我清晰地明白要成為一名合格的幼兒老師，就要不斷地提高思想相識，提高自身的修養和素養，更要不斷地學習提高自己的專業學問。要勤于學習，勇于創新，用自己的辛勤努力培育出更精彩的`人才。

二、教書育人

作為一名老師，我要不斷加強學習，汲取新的教化思想和先進的教化理念和教化方法，只有這樣才能在業務上登上新的臺階。

我酷愛我的事業，不論在什么時候我都以我的學校為榮。我酷愛我的孩子，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。對孩子做到關切、耐性、細心，讓孩子們歡樂地成長。

三、存在的不足

在工作中，我發覺自己的責任心還不夠強，有時會把自己的心情帶到工作中。對孩子有時還少一點耐性，顯得有點浮躁。在面對新的`機遇和挑戰時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套。不能堅決自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習、缺乏志向信念、不注意道德修養，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

四、整改措施

在今后的工作中，我要敬重幼兒、關切幼兒、酷愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念，不斷地充溢自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

教研組的活動，要仔細參與，教學反思探究，找到新的教學方向。不違反教化教學法律法規，不損害幼兒園榮譽。

在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發覺了自身的問題，我堅信我在今后的工作中肯定成為一名人民滿足的老師。

“德高為師，身正為范”，師德是老師的靈魂，是老師立身之本，是教化教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我常常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查狀況匯報如下：

一、存在問題

1、在愛崗敬業方面：我能夠做到酷愛教化、酷愛學校，教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是老師職業的基礎，愛崗敬業是老師處理與教化事業之間關系的準則，是全部老師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，間或有敷衍現象。

2、自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展快速。要適應這種改變，只有加強學習，注意自身素養的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來說，進步并不算太大。

尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研實力、學習水同等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根究竟是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了學問實力的培育再造，對業務學問駕馭不夠，沒有意識到業務水平的凹凸對工作效率和質量起確定性作用。

3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、主動，只滿意于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不擅長思索，動腦筋。

對業務學問的駕馭不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的志氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和看法，在業務鉆研上存在依靠性，缺乏創新精神，沒有創建性地開展工作。

二、主要緣由:

1、現代教化理論、政策法規學習不夠深化，放松了依法治教這個準則。

2、缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學和科研水平還不夠快。

3、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教化事業對老師人格提出的特別要求的理解。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素養，堅決正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風仔細搞好自己的本職工作，為人民的教化事業貢獻力氣。

2、加強自我改造，自我完善，酷愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認仔細真做事。加強業務學習，要有創新精神，多開展創建性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。

對自己的工作多專心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好安排，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，主動促進自身實力的不斷提高。

3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，依據學生基礎學問較差的現狀，實行多種教學方法，逐步提高學生的學問水平。盡職盡責地做好教化教學工作，樂教，以劇烈的社會責隨意識去奉獻和付出。在工作中勤視察、勤思索，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，一心一意做好教化教學各項工作。

4、走進學生的心里，敬重學生，教化引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應當深化了解孩子的內心，找到緣由，然后進行引導，使學生相識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心相識到，進而自覺訂正。

在今后的教學中，要堅固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿足的人民老師，為學校教化工作奉獻自己的一份力氣。

學校師德師風自查報告14

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教化創新、全面實施素養教化的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和確定了學校的校風和學風的好壞。開展師德師風建設年活動以來，學校領導高度重視，始終把抓好老師隊伍建設，特殊是老師的師德師風建設放在特別重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。學校結合教化局《關于開展師德師風建設活動的實施方案》，在全校老師中深化開展師德師風建設活動。依據方案的要求和部署，結合我校工作實際，主動主動地開展了師德師風建設各項工作。并開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。師德師風建設年活動從啟動到現在，大部分工作已經基本完成，并取得了成效。現對我校師德師風建設檢查分析狀況報告如下：

一、充分組織打算。我校剛好召開學校領導班子會議，學習了上級師德師風活動的相關文件精神，探討部署整個活動。為確保師德師風建設活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教育主任、班主任為成員的活動領導小組。

二、動員學習扎實。學校召開了全校老師參與的師德師風建設年活動員大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增加了全體教職工參加活動的`主動性和主動性。要求老師充分利用課余時間加強學習，制定科學合理的學習安排，在規定的時間內學完規定的篇目，并做好學習筆記(每位老師不少于1000字)，每位老師有自查自評材料、有心得體會，通過學習溝通，進一步增加廣闊老師的責任感和使命感。

三、宣揚氛圍深厚。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，學校努力開拓師德師風建設專欄、展板等，剛好宣揚和報道師德師風建設工作開展狀況。

四、創建溝通的平臺。為了促進溝通，學校師德師風建設年領導小組將學校先進的師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法和開展的各項活動剛好上報并在全校推廣，以便老師相互借鑒。

五、比照剖析深刻、查擺問題實在。仔細組織老師比照自身的實際和工作狀況，進行深刻的自我剖析和反思，要求老師仔細撰寫師德師風自查自評報告，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高老師個人素養和修養做好充分打算。仔細撰寫學校師德師風建設檢查分析報告，找出學校師德師風建設中普遍存在的問題，為師德師風建設的整改提高積累足夠的素材、做好充分的打算。

六、重點突出、務求實效。我校師德師風建設工作同學校創先爭優活動結合，在黨員老師中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點，在老師中，以師德師風教化為重點。師德師風建設，重在教化，重在引導，重在建設，我校把師德師風學習教化同教職工政治學習有機結合起來，同學校工作實際結合起來，實行切實措施加以保證，通過扎實工作來實現思想相識的提高，實現老師的自我完善和成長。在廣泛調查探討的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣闊教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上常常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。接著大力提倡教書育人、為人師表的良好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣闊教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。教化廣闊老師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時堅固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而主動奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的老師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增加廣闊教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。把宣揚學習和教化活動貫徹始終，通過深化有效的學習教化，使廣闊教職工仔細總結閱歷教訓，明確努力方向，進行自我教化、自我改進、自我提高。堅持以正面教化為主的原則，信任群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣闊教職工的主動性，激勵廣闊教職工創先爭優，并且仔細開展指責與自我指責，對不良風氣進行堅決的整治。

七、存在于的問題和不足。

通過調研和設置看法箱反饋等多種活動形式來進行師德師風建設查擺分析，取得了可喜的成效。師德師風建設是個永恒的主題，應當持續發展。高馬頭小學老師師德師風的主流是很好的，全體老師都能安心講臺、忠誠教化，的確可歌可贊。金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

1.個別老師對師德建設相識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民老師。

2.個別年輕老師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕老師擔心心講臺。

3.個別老師不能主動鉆研業務，不求上進，不喜愛動腦;不喜愛動手，常規工作沒有很好完成。

4.個別老師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

5.個別老師對學生缺乏愛心，教化教學方法簡潔粗暴，對學生出現的錯誤不能耐性地教化。

6.個別老師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7、個別老師缺乏團結合作意識，個別老師對對學校政策缺乏理解與協作。

以上這些問題的出現，既損害了老師在學生、家長、社會上的形象，又對教化教學的開展產生了肯定影響。因此加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養是特別重要的，師德師風的好壞往往影響和確定學校的校風和學風的好壞，作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

八、針對學校老師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力看法如下：

(一)主體方向

1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

2.仔細學習教化教學理論，主動參與學校和上級教化部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

3.加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

學校師德師風自查報告15

開學伊始，學校組織全體教職員工開展了師德師風整頓活動，會上仔細實行學習了中心《關于改進工作作風、親密聯系群眾八項規定》和《******關于加強老師隊伍建設的看法》等文件，就加強全體老師師德師風建設，在全縣教化系統營造干事創業的良好氛圍和風清氣正的發展環境提出了詳細要求。通過學習，我看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產生的緣由進行了仔細的剖析，現總結如下：

一、存在的問題

1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經常不能得心應手

2、業務水平有待進一步提高。高效課堂理論學問和教學模式須要進一步學習，有現實條件的限制，也有個人因素。

3與家長溝通不多，作為科任老師與學生的溝通次數雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。

二、根源分析

產生這些問題的緣由：一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的`心情；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教化整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、下一步整改措施

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：

1、加強業務學問學習，刻苦鉆研業務學問，努力提高綜合素養，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。

2、強化責任，提高效率。對自己的工作多專心、用腦，

3、開拓創新，提高服務水平。在工作中勤視察、勤思索，想領導之所想、急領導之所，一心一意做好各項工作。

4、敬重家長，服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要剛好與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任

總之，我作為一名一線老師要深刻的相識自己的重要位置，心得體會范文隨時留意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的狀況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好老師，以飽滿的精神開拓進取，為教化教學工作邁上一個新臺階而努力。

學校師德師風自查報告16

加強和改進師德師風建設，全面提高老師隊伍素養，是全面貫徹黨的教化方針的根本保證，師德師風的好壞往往影響和確定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創教化行業新風的一項重要內容來抓，深化、長久、廣泛地開展加強師德教化活動，通過開展了一系列的學習、宣揚教化活動，制定了行之有效的師德規范，使老師人人樹立正確的教化觀、人才觀、質量觀和教化價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導指責指正。

一、領導重視，組織健全，將師德師風教化放在工作首位

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教化和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校特地成立了“師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了詳細的實施看法和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。

學校以思想教化為切入點，不斷加強學習，使每一位老師自覺用人類文明的、優秀的成果武裝自己、充溢自己、提高自己。學校組織老師學習《老師法》、《教化法》、《未成年人愛護法》、《中小學老師職業道德規范》等，通過一系列的思想教化活動，廣闊老師在提高思想相識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校老師隊伍團結向上，老師愛崗敬業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。

二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障

加強師德師風建設重在建立規范和引導機制，教化和引導廣闊教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，學校制定了《師德師風考核方法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順當開展供應了制度保障。學校還建立了師德師風建設的`長效機制，將師德師風與老師的績效考核、老師職稱評定、老師評優評先掛鉤，實行師德師風一票推翻制度。每學年師德師風考核小組對全體老師進行考評，實行領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。

三、細心組織，仔細學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設

教書育人，為人師表是老師的天職;德高為師，身正為范是老師的信條。多年來，我校始終把師德的培育作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注意對年青老師的培育，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中領先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深化開展。并結合學習狀況，實行師德師風建設學問競賽，增加老師的危機意識，強化老師的師風師德建設，通過溝通和相互學習，提高老師的業務素養，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。學校要求班主任、科任老師關切愛惜班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。對待學生要親善、耐性、關切、盡心。學生作業要做到全批全改。每學期里，要盡量走訪所教班級的每一位學生家庭，了解學生在家里的學習、生活狀況，取得學生家長的主動協作，促進學生早日成才。

四、抓住重點，自查自糾

師德師風建設是關系到教化工作的大事，是德育工作順當進行的牢靠保證。建設一支師德高尚、素養精良的老師隊伍，是提高教化教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員主動參加到師德師風建設中去，大力協作學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會，簽訂《老師師德承諾書》。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務看法、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等狀況進行自查自糾。

4、實行教職工師德演講競賽，為建設一支師德高尚、業務精湛的高素養老師隊伍，學校開展了以“學習張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德演講競賽，老師們主動參加，聯系自身教學親身經驗和感受，抒發了對教化事業的酷愛和忠誠，對學生成長的關切和關愛，謳歌了人民老師靜默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神，充分呈現了老師執著的敬業精神和良好的精神風貌，演講競賽的開展，在熬煉教職工的語言表達實力、心理承受實力和應變實力的同時，還弘揚了焦裕祿精神，樹立了新風正氣，豐富了校內文化，加強了教職工之間的溝通。

5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴剛好進行了自查自糾。

6、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發覺的問題學校剛好賜予了處理、整改。

7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教化教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對老師師德師風狀況組織學生問卷調查，以學生的滿足率作為評先、評優的首要依據，同時在對老師教學質量考核中，學生的測評得分占肯定的比例。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、老師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、老師工作的滿足度大幅度提高。

五、學校在師德建設中的不足及整改措施:

1、教化理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作閱歷不足。

針對以上缺點，學校提出整改和努力看法如下:

1、在統一思想相識方面:仔細學習教化教學理論，主動參與學校組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。通過全校老師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增加老師的危機意識，強化老師的師風師德建設，通過溝通和相互學習，提高老師的業務素養，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。

2、在依法治教方面:加強教化法制建設，增加全校廣闊教職工的法制意識，加大教化行政執法力度，嚴格教化執法程序，規范教學管理，深化推動依法治校和校務公開制度。

3、在老師隊伍建設方面:強化老師隊伍職業道德建設，加大對老師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素養的老師隊伍。

4、在素養教化方面:更新教化觀念，轉變教化思想，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教化信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培育學生的創新精神和實踐實力，不斷提高教化質量，促進學生全面發展。

5、在制度建設方面:針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規范教化行為，促進教化發展。

總之，我們醒悟地相識到，師德師風教化活動是一件必需長期堅持的工作。我們將以更加主動的姿態、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高老師的業務素養，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。

學校師德師風自查報告17

為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構建師德師風建設的長效機制，宣揚和發揚優秀老師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，依據浙江省教化廳和市、區教化局關于做好中小學老師20xx年師德專題培訓的通知精神，結合學校的實際狀況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現將有關狀況匯報如下：

一、建立了符合職校特色的師德師風規章制度

全校教職工依據學校的規章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，詳細表現為：

1、德育首位，體現良好師德。

學校自1983年建校以來，歷任校長(四任)都特別重視老師的師德教化，也特別重視對學生的德育教化。他們雖采納不同的方法，但取得了同樣的教化效果，培育的老師和學生均特別優秀，從學校調出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教化界有肯定的影響力，近幾年調到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農技校)畢業的學生在各行各業也作出了不錯的成果，有相當部分畢業生的資產規模超過千萬元甚至上億。詳細做法：

①樹立勞動觀念，培育師生的