第頁共頁高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求(六篇)高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇一這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目的是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目的是明年通過學(xué)術(shù)程度考試。今年是施行新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一局部新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識人、社會和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，進(jìn)步人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。”其次，在穩(wěn)固根底知識的根底上，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步進(jìn)步高二歷史教學(xué)程度，完成教學(xué)目的，這一時期采取的主要措施如下：1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力進(jìn)步教學(xué)效果。詳細(xì)來說：〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對老師的要求：做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、才能培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時，不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論，更新他們的知識構(gòu)造，進(jìn)步他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授根底知識的同時加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何考慮，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、開展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的根底，要求充分掌握教材的根底知識，加大歷史訓(xùn)練，運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)步歷史的應(yīng)用才能。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的根本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建立，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔2〕注重日常工作，保證教學(xué)順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點，理解學(xué)術(shù)情況，找到切入點；認(rèn)真準(zhǔn)備每個教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是穩(wěn)固和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每個單元看一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握根本領(lǐng)實，所以教學(xué)時間是有差異的。〔3〕加強(qiáng)教學(xué)研究和討論：〔4〕積極探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)形式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了根底，又加強(qiáng)了歷史的思辨才能，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)絡(luò)地對待問題。習(xí)題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。〔5〕積極探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。〔6〕加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何進(jìn)步身體程度和解決問題的才能上多下功夫。2、堅持集體備課同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真評閱。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕；老師通常會加強(qiáng)監(jiān)視，按時按要求修改作業(yè)。良好的開端是成功的一半，精心的方案和精心的教學(xué)一定會獲得好的效果！等等看吧！高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇二以課改理念為指導(dǎo)，按照學(xué)校教務(wù)處的要求，以“生本高效”為切入點，到達(dá)掌握根本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移才能和解決問題的才能。一中大局部學(xué)生根底知識較扎實，但也有小局部學(xué)生根本只做選擇題，不做問答題。如何在較短的、有限的時間內(nèi)，進(jìn)步學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識，又能將以前所落下的知識彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。1、做好學(xué)生思想工作，讓他們真正理解歷史學(xué)科在高考文綜中的地位，使我校歷史教育教學(xué)到達(dá)市乃至全省一流程度。2、搞好常規(guī)教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步課堂效率。3、全方位研究討論歷史“生本高效”形式，努力進(jìn)步歷史學(xué)習(xí)效率。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會答題應(yīng)試，進(jìn)步考試成績。1、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，搞好常規(guī)教學(xué)。2、組織好3次大考，認(rèn)真閱卷、登統(tǒng)分、講評及分析^p試卷。3、積極參加各級各類教研活動，理解高考信息，學(xué)習(xí)別人長處為自己效勞。4、加強(qiáng)高考研究，挑選各種資料，處理各種信息，夯實高考根底。5、抓好臨界生，培養(yǎng)特優(yōu)生，為一中獲得好成績做奉獻(xiàn)。6、聽課，不少于15節(jié)。7、搞好如何進(jìn)步課堂教學(xué)效益和常規(guī)教學(xué)的主題研究。理科班：一周1單元，爭取在期中考前后完成必修3的教學(xué)，期中考后進(jìn)展第一輪的復(fù)習(xí)。文科班：一周3節(jié)課+1節(jié)消化課，本學(xué)期任務(wù)是扎實完成必修3的教學(xué)任務(wù)，不保守也不冒進(jìn)。文科班兩周一次選擇題測試，六周一次大型周測(中、英、數(shù)、政、史、地輪流進(jìn)展)，出題的安排見附表。高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇三在我校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),和各位前輩的引導(dǎo)下,經(jīng)過半年的教學(xué),我對教學(xué)工作根本上是摸出了一些門道。對老師這一職業(yè),對歷史教學(xué)也有了新的認(rèn)識。新的學(xué)年,新的開場,腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想,盡管還不成熟,但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為根據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實根底知識和才能要求的根底上,培養(yǎng)學(xué)科思維才能,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力進(jìn)步高中歷史教學(xué)質(zhì)量,到達(dá)素質(zhì)教育和高考的要求。1、全面扎實地打好根底,不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉,此外,標(biāo)“☆”的內(nèi)容要理解,注意歷史知識的連接性)認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實際,進(jìn)步備課質(zhì)量。在吃透教材的`根底上重點突出的傳授給學(xué)生。2、在打好根底的根底上,培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析^p歷史問題的才能。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合闡述題)。3、與此同時,還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光芒歷史的同時激發(fā)起學(xué)生的愛國情感和作為中國人的自豪感。4、書寫教案時,一定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計。5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有方案的讓學(xué)生答復(fù)下列問題,例如:學(xué)習(xí)成績不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,使之認(rèn)識自己的缺乏,虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈敏的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績。7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的,由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)展重新整合,我采取的是一種點,線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識構(gòu)造來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率,又獲得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅持。這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師,走下講臺我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以進(jìn)步自身素質(zhì)。1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學(xué)習(xí)。2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多理論,多考慮。通過這半年的學(xué)習(xí)理論,根本上到達(dá)“一年入門”,為“三年過關(guān)”,“五年成才”奠定根底。高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇四這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學(xué)習(xí)歷史的目的是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目的是明年通過學(xué)術(shù)程度考試。今年是施行新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節(jié)課，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一局部新的教學(xué)內(nèi)容，理科班，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。必修3講述了人類社會的開展史，包括中外。它涉及古代、近代和不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。首先，在教學(xué)中，要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認(rèn)識人、社會和自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，進(jìn)步人文素質(zhì)，形成正確的人生觀和價值觀。”其次，在穩(wěn)固根底知識的根底上，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用，迅速進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進(jìn)一步進(jìn)步高二歷史教學(xué)程度，完成教學(xué)目的，這一時期采取的主要措施如下：1、進(jìn)一步研究新的教學(xué)理念，更新教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，努力進(jìn)步教學(xué)效果。詳細(xì)來說：〔1〕端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對老師的要求：做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流、才能培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生。同時，不斷加強(qiáng)歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論，更新他們的知識構(gòu)造，進(jìn)步他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授根底知識的同時加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何考慮，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承、開展、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真、吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)的根底，要求充分掌握教材的根底知識，加大歷史訓(xùn)練，運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題進(jìn)步歷史的應(yīng)用才能。要求理科生掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的根本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建立，管好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〔2〕注重日常工作，保證教學(xué)順利開展。堅持備課，做到每節(jié)課都準(zhǔn)備重點難點，理解學(xué)術(shù)情況，找到切入點；認(rèn)真準(zhǔn)備每個教案〔或課件〕；課堂教學(xué)難而宜，突出重點，開展師生互動；作業(yè)是穩(wěn)固和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè)，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題。文科的教學(xué)內(nèi)容會深化細(xì)致，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握根本領(lǐng)實，所以教學(xué)時間是有差異的。〔3〕加強(qiáng)教學(xué)研究和討論：〔1〕積極探究課堂教學(xué)，探究高效的教學(xué)形式。常規(guī)教學(xué)既加強(qiáng)了根底，又加強(qiáng)了歷史的思辨才能，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多聯(lián)絡(luò)地對待問題。習(xí)題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律。〔2〕積極探究現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫。〔3〕加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)整理知識、如何進(jìn)步身體程度和解決問題的才能上多下功夫。2、堅持集體備課同代歷史高二有三位老師。為了保證進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的一致性，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織各階段考試，認(rèn)真命題，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真評閱。4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進(jìn)度及時、保質(zhì)、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材〔學(xué)習(xí)方法大視野〕；老師通常會加強(qiáng)監(jiān)視，按時按要求修改作業(yè)。良好的開端是成功的一半，精心的方案和精心的教學(xué)一定會獲得好的效果！等等看吧！高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇五根據(jù)學(xué)校教誨處工作方案與安排，緊跟高中課程改革的步伐，以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，確保高中教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，促使廣闊學(xué)生的自主開展。通過高二歷史的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大掌握歷史知識的范圍，深化理解歷史的根本線索；對歷史的根本史觀有一定的理解，能運用現(xiàn)代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的目光來觀察。本學(xué)期主要完成《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史局部教學(xué)任務(wù)；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練，特別加強(qiáng)對根底知識的掌握。岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學(xué)生高一會考采用開卷形式，歷史根底相比照擬薄弱；班級之間和學(xué)生之間差異較大；學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法較為陳舊。進(jìn)步課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容，既能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，使他們真正成為課堂的主人。3、幫助后進(jìn)生樹立學(xué)好歷史的信心。4、注重平時的練習(xí)和訓(xùn)練，尤其是要加強(qiáng)對每次測試試卷的分析^p及解題方法的指導(dǎo)。5、加強(qiáng)教育教學(xué)研究高二歷史教學(xué)方案教學(xué)目的要求篇六1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合才能要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析^p和解決問題的才能，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。2、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史開展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史事件放到這種特征中去考察分析^p，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、開展他們的創(chuàng)新思維才能。3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即根底復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法，同時把教學(xué)方案作調(diào)整，側(cè)重點在后兩段上，以增強(qiáng)才能訓(xùn)練的力度。本班學(xué)生36人，學(xué)生根底相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步進(jìn)步。1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)