精品文檔-下載后可編輯四川省2022年10月自考02111《教育心理學》試題四川省2022年10月自考02111《教育心理學》試題

1.（單選題,1分）以下哪個測驗使用了離差智商?（）

A、韋克斯勒智力測驗

B、斯坦福-比奈智力測驗

C、16PF測驗

D、明尼蘇達多相人格測驗

2.（單選題,1分）我們平常的單元測驗即是（）

A、形成性評定

B、總結性評價

C、配置性評定

D、發展性評定

3.（單選題,1分）教學設計的開始環節為（）

A、教學內容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

4.（單選題,1分）有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是（）

A、認知動機

B、學習興趣

C、成就動機

D、交往動機

5.（單選題,1分）個別教學系統，也稱PSI系統，它可用于一門完整的課程，其開發者是（）

A、加涅

B、凱勒

C、布里格斯

D、波斯爾斯韋特

6.（單選題,1分）生活中我們有時會看到，一些常受人欺負者反而會以強者自居，這種心理防御機制稱為（）

A、移置

B、投射

C、回歸

D、認同

7.（單選題,1分）研究認知風格最著名的心理學家是（）

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

8.（單選題,1分）學生利用頭腦中已經掌握的“鋼筆”、“鉛筆”、“筆”的概念，“毛筆”等概念，很容易學習這種同化模式屬于（）

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結合學習

D、發現學習

9.（單選題,1分）發散思維的三項特征是（）

A、變通性、靈活性和流暢性

B、概括性、間接性和變通性

C、間接性、獨創性和流暢性

D、變通性、獨創性和流暢性

10.（單選題,1分）提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、桑代克

D、斯金納

11.（單選題,1分）讓玲玲先后學習兩組難易相當的材料，隨后的檢查發現她對前面一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到了（）

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、分化抑制

D、延緩抑制

12.（單選題,1分）奧蘇貝爾認為，學生學習的主要方式是（）

A、發現學習

B、強化學習

C、觀察模仿學習

D、有意義接受學習

13.（單選題,1分）

根據皮亞杰的理論，個體思維超越了對具體的可感知的事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，這一時期是（）

A、感知運動階段

B、思維準備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

14.（單選題,1分）學校教育對兒童心理發展起（）

A、決定作用

B、次要作用

C、一定的作用

D、主導作用

15.（單選題,1分）根據布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即知識、理解、應用、分析、統合和（）

A、接受

B、評審

C、反應

D、組織

16.（單選題,1分）學習是動物和人類生活中普遍存在的現象。（）

A、獎懲的結果

B、接受講述

C、獲得事實材料

D、有機體適應環境的必要條件

17.（單選題,1分）教育的最終目標是（）

A、以人為中心的發展

B、事業成功

C、做“三好學生”

D、考上大學

18.（單選題,1分）布魯納的學習理論對美國、中國乃至世界學校教育的影響巨大。其代表作是（）

A、《教育目標分類學》

B、《教育過程》

C、《學習的條件》

D、《教育心理學》

19.（單選題,1分）在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）

A、觀察法

B、實驗法

C、調查法

D、臨床個案法

20.（單選題,1分）教育心理學關注的焦點事件是學校中，尤其是課堂上所發生的（）

A、教育活動

B、記憶過程

C、智力發展

D、學習活動

21.（填空題,2分）

布魯納認為，學習包含的三個過程是（）、（）和（）。

22.（填空題,2分）

在直觀教學中，要使對象中突出，必須遵循三個規律，即（）和（）、組合律。

23.（填空題,2分）

從心理學角度，可把教學看作是企求（）的一種活動系統或工作制度。

24.（填空題,2分）

閱讀、心算屬于（）技能。

25.（填空題,2分）

制約兒童心理發展的因素有遺傳、成熟與學習、（）、（）、（）等。

26.（判斷題,4分）

一個30人的班級中，學生在一次物理考試時通過單項選擇題第3題的人數為21人，則該題的難度系數為（0.5）。（）

A、正確

B、錯誤

27.（判斷題,4分）

學生學習的積極性可以從學生的注意狀態、（認知水平）和意志狀態三方面加以考察。（）

A、正確

B、錯誤

28.（判斷題,4分）

個體的發展是從身體的中心部向末梢部進行的，這一發展特點稱為（頭-尾梯度）。（）

A、正確

B、錯誤

29.（判斷題,4分）

良好課堂管理的基本原則之一是應以（培養良好行為）為先，獎懲管理為后。（）

A、正確

B、錯誤

30.（判斷題,4分）

（發現學習）就是符號所代表的新知識與學生認知結構中已有的知識之間建立了非人為性的實質性的聯系的過程。（）

A、正確

B、錯誤

31.（簡答題,6分）

簡述艾賓浩斯遺忘曲線和遺忘規律。

32.（簡答題,6分）

簡述學生學習的特點。

33.（簡答題,6分）

簡述程序教學的基本原則。

34.（簡答題