2023年小學一年級美術教師工作計劃5篇小學一年級美術老師工作安排1

一、學生學問實力、學習習慣分析：

一年級的小摯友剛從幼兒園升入小學時間不長，習慣比較差，易失去留意力等。因此老師的教學看法和教學理念起確定作用。假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的寵愛。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好。

2、學習美術的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生視察實力、想象實力、形象思維實力等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，創建實力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、主要措施：

1、細心打算，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的愛好。

六、教學進度支配：

省略

小學一年級美術老師工作安排2

一、狀況分析

一年級學生年齡較小，對于美術課上原委有哪些活動都還不了解。因此老師應在剛起先時就讓他們了解美術課中一些豐富而好玩的活動。并且讓他們記住在打算工作，上課紀律，及作業等方面的一些要求。一年級學生活潑好動，無法長時間端坐，可以結合嬉戲，講故事等方法來集中他們的留意力。他們天真可愛，想象力豐富，老師盡可運用這點來啟發他們畫出自己的畫來，本屆新生，有些美術基礎尚可，有待在課堂教學中作進一步的提高，另外教育學生遵守課堂紀律也是極為重要的一點。

二、教材分析

本教材分為造型要素、情意要素、造型廣場、美術觀賞四個方面入手，不但具有學問性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材劃分了七個單元部分。分別是我的伙伴、五彩的線、好玩的形態、絢麗的星空、奇異的紋理、造型廣場、觀賞組合在一起。教材中出名畫觀賞，工具的相識和運用，拓展活動的設計，為學生學習美術開闊了道路。

三、教學總目標

讓學生在藝術的熏陶中體會美術作品的美感，發展豐富的情感，潛移默化的進行以“五愛”為中心的思想品德教化，讓他們喜愛美術樂于學，樂于畫。通過繪畫、手工、觀賞等教學活動，初步學會觀賞中外民間的各種美術作品。表現美術所須要的基本學問和技能技巧，培育他們的審美實力和對造型藝術的愛好。在教學過程中注意情感與看法，學問與技能，過程與方法入手，使學生全面發展。

四、教學重點：

1、造型要素：是解決學問和技能的重要途徑。通過點線涂鴉以線造型表達情感，學習畫穩重的線，放松的大膽的線以及各種方向的線，駕馭繪畫的節奏，熬煉控筆實力和畫面支配實力。通過肌理表現讓學生知道肌理并且用肌理表現主題。

2、情意要素：強調情感、直覺和愛好，同時結合造型要素，綻開教學。通過學生生活入手，在學生的想象世界，啟發引導，調動繪畫欲望。

3、造型廣場：泥工、制作、電腦繪畫屬于拓展型。

4、美術觀賞：在觀賞活動中學習藝術學問，激發藝術情感。

五、主要措施

1、聯系生活的實際

如用雨天的音響來渲染氣氛，學生仿佛身臨其境，對于下一個環節啟發他們聯想和回憶起到了重要的作用。老師演示了人物的繪畫過程，而在人物的畫法技法上不提出更高的要求。終歸是剛入學的學生，在人物繪畫的駕馭上還需一個漫長的過程，所以不能操之過急，否則適得其反。

2、德育滲透

以審美教化為主線外，在教學中較好的體現了德育教化的滲透，把培育學生愛祖國、愛家鄉、愛民族文化藝術作為要求和目標。

3、讓學生展示才能

老師讓學生展示才能，可以激發他們的學習欲望，開闊思維。聯系生活實際――比較實際人物和繪畫人物，讓學生有范圍的進行評價。

4、運用嘗試法

讓學生對老師所給的工具進行嘗試繪畫，賜予學生自由發揮的空間，提高美術學習的愛好。運用嘗試法，選擇自己喜愛的工具畫圈圈，可使學生大膽繪畫，享受嘗試帶來的自由和歡樂。

5、針對低年級學生的特點，設置了嬉戲，使學生在開心的環境中學習學問，為課堂氣氛增加了情趣。并形成良好的學習習慣。

六、教學進度詳細支配

省略

小學一年級美術老師工作安排3

一、所教年級現狀分析

一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教化，也接受了半年的小學教化，接觸一些簡潔

繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡潔稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有深厚的愛好，主動向老師學習繪畫學問，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由于資質較好，接受實力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教化的小同學，則美術實力較差，所以缺乏學好的信念，對學習美術的看法不夠端正，須要老師著重幫助教化。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現)

2、嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。(設計、應用)

3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(觀賞、評述)

4、采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。(綜合、探究)

三、教學內容

[造型、表現]學習領域：

1、在美術嬉戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的運用效果，相識常用顏色。

2、在美術表現活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試運用各種線條、形態和色調進行繪畫表現活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中視察到的`事物或想象中的事物。

[設計、應用]學習領域：

1、以嬉戲的方式，視察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進行造型嬉戲。

3、以嬉戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、平安地運用材料和工具。

[觀賞、評述]學習領域：

1、走出教室，欣賞校內和所在地的景色。

2、觀賞自己和同學創作的美術作品。

3、了解、觀賞我國民間美術作品，感受造型和色調的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行觀賞和探討。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最寵愛的一件作品，并說明理由。

6、觀賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、觀賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

[綜合、探究]學習領域：

1、利用各種材料特點，采納造型嬉戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、布置學生美術作業展覽或美化教室。

3、依據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、教學進度

省略

小學一年級美術老師工作安排4

一、基本狀況分析

1、學生狀況分析：

一年級共有學生150名，其中女生82名，男生68名。這些學生來自**四周八個自然村，另外，有少數學生來自良村或其他村莊，由于學生來自不同的家庭，個體差異較大。

學生經過幼兒園的美術學習，對美術有了粗淺的相識，感覺美術就是畫畫，學生對美術有劇烈的愛好，部分學生會通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所想所感的事物表現出來，孩子們能欣賞大自然和各類美術作品的形與色，少數學生能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

小部分學生能采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想象，創作，表演和展示。這些都為順當開展本學期美術教學打下基礎。但由于學生的年齡小，耐性較差，因此對待作業的看法不細致，這是教學中的不利因素。

2、老師狀況分析：

我畢業于20XX年山東師范高校美術學院美術學專業，學歷為高校本科，在高校期間我學的油畫，對于專業學問了解豐富，在學專業學問的同時我也仔細學習了新課改革的內容，對新課改理念把握較精確。我現在擔當一二年級的美術教學工作，能夠把自己學到的高校中學的專業學問和新的教學理念大膽的落實到自己的教學實踐中。

這些是我勝任該學科的有利條件。但是比起多年教學的老師來講我閱歷還有許多不足，對于低年級小學生的年齡特點

和心理特點的了解不足，理論和實踐還不能有效地結合在一起，這是教學中的不利因素。不過，信任經過本學期的學習和熬煉，我肯定會在教學方面有更精彩的表現。

二、教材分析

本學期一年級運用了新課程標準下的九年義務教化湘版美術試驗教材。教材依據新課程標準的精神，支配了四個新的學習領域。

“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，

“設計、應用”(指運用肯定的物質材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環境，培育設計意識和實踐實力的學習領域。)，

“觀賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術觀賞實力的學習領域。)，

“綜合、探究”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、探討、創建以及綜合解決問題的美術學習領域。)

這些課程內容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小摯友們的寵愛。

本冊內容主要包括20課,分別是大家一起畫、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、好玩的拓印、我的太陽、奇異的撕紙添畫、做拼音卡片、小鳥找家、鳥語花香、小動物蓋房子、數字變變變、會飛的娃娃、猜猜我是誰、變臉、穿花衣的熱帶魚、找尋漂亮、亮眼睛、漂亮的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。

教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，創建實力等。

三、教學目標

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創建力，主動促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創建想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色調美、形態美的實力。學習運用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿態與習慣。

(5)在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的心情情感。

(6)培育兒童酷愛祖國、酷愛家鄉、酷愛勞動人民的感情。

小學一年級美術老師工作安排5

一年級的小摯友們由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡潔稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有深厚的愛好，主動向老師學習繪畫學問，提高自己的繪畫水平。對缺乏學好的信念，學習美術的看法不夠端正的學生賜予幫助教化。

教學的目的任務

繪畫：

1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現自己熟識的、寵愛的事物，體會表現的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3、接著學習以平涂為主的硬筆著色方法。

工藝：

1、學習簡潔的紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的泥工模型。

觀賞：

1、欣賞好玩的動、植物。

2、觀賞富有童趣的兒童畫。

3、觀賞兒童題材的美術作品。

教材重難點

重點：

1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色調豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。

2、學習用費材料進行簡潔紙工制作練習。

3、觀賞大自然中的動、植物及優秀兒童美術作品。

難點：

1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色調