第頁共頁小學老師工作方案個人(4篇)小學老師工作方案個人篇一以《小學語文課程標準》為指導，以學校《快樂童年安康成長》教研主題為指導，思想上高度重視督導及學校教務部門的檢查，積極參與學校的各項活動。1、快樂為主以《快樂童年安康成長》教研主題為指導，重視學生身心安康成長，通過教學渠道，培養學生樂觀、向上、英勇、豁達等優秀品質。(1)結合每課的德育浸透點進展道德品質及心理安康教育，引導學生樹立正確人生觀。(2)打造快樂課堂，提問面向全體，難易適度，在語文理論活動中積極討論落實“三個一”的教學經歷。(3)建立和諧師生關系。關愛每名學生，多關注學困生，表揚為主，進展賞識教育。(4)快樂作業。根據學生學習才能，因人而異，自主選擇梯度作業，多讀少寫，鼓勵學生多讀書，多關心國家大事。2、嚴格要求認真貫徹《老師職業道德標準》，以名師為典范，違法的事不做，影響學校聲譽、影響團結的話不說，遵守學校各項規章制度，想家長所想，關愛每名學生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學生喜歡，領導放心的老師。3、注重質量教學中以“進步常規教學和學生行為標準”為重點，進步教育教學管理質量。〔1〕加強備課。在自主備課的根底上參與集體備課，分析^p學情，學習課標教參，用好教材，精心設計每節課內容。〔2〕積極學習。認真聽課反思，參與老師博客的交流學習，充實自己。〔3〕充分準備。課前根據教材制作課件，合理運用多媒體，輔助教學，打造實效課堂。〔4〕嚴格標準，學生的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程《大學》、古詩誦讀等都進展嚴格標準。4、加強研究以語文“三個一”為打破口，加強自身的學術研究，多學習理論，指導教學理論。〔1〕課堂上落實根底知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質疑，老師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。〔2〕研究快樂作文情景。結合生活，老師創設情景，激發興趣，快樂作文，每次習作評選出“佳句”“美文佳作”，指導學生創立個人文集，上傳家長閱讀，激發習作自豪感。隨時反思總結經歷，學期末撰寫論文。學無止境，沒有最好，只有更好。踏踏實實做事，坦坦蕩蕩做人，兢兢業業教學，勤勤懇懇鉆研，用人格的魅力贏得家長的信賴，學生的喜歡，同行的尊重，快樂工作，享受生活！小學老師工作方案個人篇二本班共有學生25人，其中男生10人，女生15人，都為適齡兒童。在經過了在分部兩年的學校系統訓練后，班里的學生順利渡過了幼小銜接以及小學低年級的階段，具備了在校生活、學習的才能，能按學校安排的作息時間進展學習和活動;能按老師的指導參與學校的各項活動，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學在上學期的“優學網六一杯班網競賽”的活動中更以出色的表現獲得上海市低年級組一等獎;熊子涓、鄭佳妮同學的學生博客也在六一杯的競賽中獲得三等獎;班里初步有了一支干____伍，能在班主任的指導下配合老師完成各項任務，有為班級效勞的初步意識;班風純粹向上，班級言論導向正確。現就詳細情況分析^p如下：班級中的孩子普遍集體觀念不強，日常習慣以自我為中心，缺少主動關心集體、關愛別人的意識。平時桌椅歪斜，沒有同學會主動排齊，看到地上的紙屑垃圾不會主動的撿起，經老師提醒還要識別是否是自己扔下的，假如不是還是不愿去撿，遇到體育課、音樂課時，分開教室時沒有人主動關燈、關風扇。日常習慣較之前有了較為明顯的進步，上課、讀課文、進出教室辦公室、遇到老師等情況下，班中絕大局部學生能按老師提出的要求，禮貌行事;但出操時動作緩慢，踏步做操都沒有精神;班級的干部沒有形成主開工作的機制，課代表、班干部的職責不明確，所有的事情都要等老師當時布置，假如沒有指導，學生就不知道如何處理問題。學習習慣方面也有了長足的進步，書寫習慣、課堂參與程度都有了明顯的改善，學習成績也有了穩步進步。但進入三年級后，簿本的書寫、格式等要求都有了較大的改變，局部學生不能在短時間里按要求做好過渡，還需在以后的一段時間里逐步改良。班內個別學習上較為困難的學生，根據開學的情況看，學習上并沒有明顯的改良，這局部學生在行規、學規等各方面還需要老師更多的關注。三年級，已經是學校里的中年級了，少先隊的各項活動都有了參與的資格，面對的時機和挑戰并存，很多的事情需要老師在適當的時候運用適當的方法給予適當的引領和點撥，相信在之后的班級建立過程中，通過師生間的通力合作，一定能營造一個良好的集體氣氛，能讓班里所有的孩子都茁壯成長。圍繞慶賀建國xx周年、迎接世博會等重點工作，配合學校大隊部和德育處各項活動要求，結合三年級小學生的年齡特點，少先隊組織建立，增進少年兒童對社會祖國的樸素感情，引領全班學生在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面開展。1、營造“班級建立，人人有責”的班級氣氛，細化崗位，落實到人，培養集體觀念。措施：⑴開學初引導學生仔細觀察教室里的細節，明確崗位，然后指導結合自己的特長或特點主動承當崗位責任。⑵明確崗位后，指導負責該崗位的學生制定“崗位責任細那么”，明確責任范圍，具化責任內容，努力做到詳細、細化，有可操作性和可檢測性。⑶建立日常評測制度，每周五利用午會課評選當周最正確責任崗，中選的學生在團角相應的專欄中予以表彰，記錄評選結果，作為今后干部候選人的。2、加強行為標準教育，以“小學生行為標準”為標準，結合“典范之星”評選提升集體形象。措施：⑴繼續加強學生的一日常規教育和小學生日常行為標準教育，明確一日常規細那么，做到人人知曉。⑵充分發揮行為標準示范員的表率作用，做到以一帶四。⑶用班會、晨會進展常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為標準訓練經常化、標準化。⑷創設典范之星活動，班級里開展競爭意識。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀律的“紀律之星”、努力學習的“智慧之星”和熱愛勞動的“小蜜蜂之星”。3、強化班級中隊角、爭章園地等宣傳陣地的作用，設立班級文化欄，表達班級特色，設立圖書角提倡閱讀風氣，設立榮耀榜及時展示養成方面的成績，樹立典范，帶動全體。⑴布置班級文化墻，墻面內容以展現班中學生風采，班級公約，班歌，班徽，班級口號等為主，以表達本班的特色。⑵設立圖書角，提倡閱讀風氣。⑶設立榮譽榜，以達見賢思齊之效。⑷布置“課內課外”專欄，及時展示班中的優秀作業、課外研究成果、課內相關知識的背景資料等，表達學習過程，激發學習樂趣。3、加強干____伍建立，培訓制度化，交給工作方法，激發工作熱情。措施：⑴推舉出新一輪的班干部，進展班干部的訓練，指導。盡快融入日常的工作中去。⑵做好班干部的競選工作，樹立班干部的競爭意識。⑶確定干部工作方針：a、平等：每個隊員，不管成績如何、紀律如何、擔任什么職務，在少先隊組織中都是平等的，沒有身份的上下之分。b、尊重：少先隊干部是少先隊組織為其他隊員效勞的，不是高于其他隊員一等，對組織中的每一個隊員都應該尊重，沒有權利發號施令。c、盡職：對自己負責的工作實在負起責任，不辜負其他隊員的信任。d、主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。e、團結：與中隊委員會的其他隊干部及全體隊員團結一致，共同協作，充分調動、發揮每個人的才智。f、創新：敢于獻計獻策、發表自己的意見，積極為少先隊工作。4、利用主題活動、爭章活動等教育契機，加強行為標準訓練，提升綜合素質。措施：⑴每月根據主題活動、爭章活動的要求，布置各項工作，做到人人明確要求，個個積極投入，過程詳細記錄，先進及時發揚。⑵班級中每周提出一個行為標準的小要求，降低達成難度，積沙成塔，在逐步提升學生綜合素質的過程中，不斷進展積極強化，并讓學生在訓練過程中不斷體驗成功的喜悅，進而成為繼續努力的動力。九月：1、小結假期情況，舉行開學典禮。2、召開第一次班隊干部工作例會，制定班級工作方案，布置工作。3、參加“手拉手頌祖國”歌詠活動，學唱2首愛國歌曲，并在老師節形成班班有歌聲，好歌送尊師的良好氣氛。4、積極參與“祖國在我心，世博伴我行”知識競賽，暨慶國慶活動，內容包括國旗、國歌、國徽、世博知識問答;“我愛記歌詞”愛國歌曲接唱等。5、本月“行為標準周周練”要求：坐姿端正;進出教室、辦公室有禮貌;保持桌椅下地面整潔;個人衛生人人過關。6、爭章活動：家務章十月：1、積極準備及參與少先隊滬太一小第二十二次代表大會，讓隊員在自主設計少代會的活動中，體驗創造的快樂，增強隊員當家作主的意識。2、結合建國紀念活動，發動學生廣泛搜集資料，以小組為單位制作小報，在此過程中體會祖國的開展變化，形成民族自豪感和愛國思想。3、布置溫馨教室中的班級特色局部，班名、班標、班級公約、班級桔祥物等月內上墻，形成班級文化。4、本月“行為標準周周練”要求：課前兩分鐘坐正齊誦古詩;帶齊課業用品;課間文明休息，不在走廊喧嘩;午間讀書讀報養成習慣。5、爭章活動：禮儀章十一月：1、積極參見“小手牽大手，禮儀迎賓客”活動，制作發送“世博文明腕帶”，倡導市民共同辭別陋習，養成良好習慣，做好東道主，積極參與各項迎世博活動。2、參加“手拉手，小康生活心里裝”活動，開展與長輩手拉手，理解小康生活哪里來;與智障兒童手拉手，小康生活出小力;與外來務工子女手拉手，憧憬和諧與美妙;與遠方伙伴手拉手，心連心繪小康的系列活動，引導少年兒童交流和體會家庭、社會、祖國的新開展，通過書信、互訪、繪畫等形式共繪小康社會的宏偉藍圖，鼓勵隊員為建立小康社會做準備、作奉獻。3、本月“行為標準周周練”要求：自己準備飯袋，帶好午餐用具，不讓家長再送;取飯盒有秩序，放餐具疊整齊;用餐時不說話，用餐后自覺整理周邊環境;珍惜糧食，盡量把午餐吃完，不挑食。4、爭章活動：手拉手章十二月：1、積極參加“課間游戲手拉手，文明得意迎世博”活動，建議隊員和伙伴攜手共玩文明游戲，做得意的上海人，用文明行為迎世博，爭得校級“玩耍之星”稱號。2、積極準備“游戲玩玩樂，愛心大行動”暨慶元旦活動，義賣物品做好記錄，設計好展臺布置方案，活動后表彰先進，爭得“愛心大使”的榮譽稱號。3、本月“行為標準周周練”要求：課堂上專心聽講，不做與學習無關的事;積極考慮，積極參與，發言先舉手，站直再開口;努力延長注意力保持時間，進步課堂學習效率;去專用教室上課途中不嬉笑，自覺保持專用教室的整潔，保持教室專用各項器具的完好。4、爭章活動：小實驗章一月：1、以“快樂中隊”評估表為建立快樂集體的目的及評價標準，積極參評本學期校級快樂中隊的集體。2、在班中開展“我是學習小能手”、“伸出手共進步”等學習活動，發揚學習先進，組織介紹學習能手的學習方法，組織學習能手與學困生牽手，幫助他們進步學習成績。3、本月“行為標準周周練”要求：按時認真完成作業;書寫端正，格式標準;利用點滴時間做好復習工作;有問題主動采取有效方法解決。4、完畢工作：上交各項表格、完成工作小結。小學老師工作方案個人篇三在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。本著求創新，求開展，不斷進步自己的業務程度的目的，根據學校20xx年教學工作方案來制定我的個人教學工作方案。面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業程度，還要有多元化的知識儲藏，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，可以成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習浸透在工作的點點滴滴，交融到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的開展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代開展1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到"放""活""趣""新""實".為了進步課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經歷，在課堂常規訓練上有自己的特色。2.扎實做好新課改的每一項工作。在比擬準確地掌握了上一冊教材的根底上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。新學期開場，我把"如何進展小組合作學習"作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深化研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會非常重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表如今：擴大成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進展總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。3.為進步老師的業務程度，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習進步的態度積極參加六年制一年的校內"講評推優"課、校內首屆"老師根本功大賽"、"師徒結隊驗收課"、"校內評估課"等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務程度有所進步。4.教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字程度的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字根本筆畫、根本構造的把握，增強學生"提筆就是練字時"的意識，使具備根本的寫字技能和初步的書法欣賞才能。，每一項都非常重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所進步。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新才能培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。多彩、多元的社會急迫地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新才能的老師。我將努力學習，不斷進步自己的業務程度，為興安二小輝煌的明天奉獻自己的一點力量！小學老師工作方案個人篇四根據學校、政教處德育工作的要求，注重工作的科學性、思想性、方法性和層次性，創造性地開展工作。通過各項活動的開展，落實工作方案，做好學校、家長、社會的橋梁溝通，為學生的`成長創造安康寬松的環境。二年(1)班共有學生35名,其中男生18名,女生17名.學生的中等學生占多數.學生較聽話,但自覺性較差.要培養學生的自覺學習的習慣.大局部學