2023-2024學年湖南省常德市高一上學期期中語文質量檢測模擬試題一、現代文閱讀（28分）（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，共13分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，而朝氣蓬勃也是盛唐時代的性格。盛唐氣象是思想感情，也是藝術形象，在這里思想性與藝術性獲得了高度統一。有人認為只有揭露黑暗才是有思想性的作品，這是不全面的，應該說屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品不一定總是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《離騷》，給我們最深刻的印象是強烈追求理想、追求光明，很少具體描述黑暗面。作者究竟是帶著更多黑暗的重壓，還是帶著更多光明的展望來歌唱，這在形象上是不同的，這事實上正是一個時代精神面貌的反映。盛唐氣象正是歌唱了人民喜愛的正面的東西，反映了時代中人民力量的高漲，這是盛唐氣象所具有的時代性格特征。它是屬于人民的，是與黑暗力量、保守勢力相敵對的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統一的時代，是一個生活和平繁榮發展的時代，它不同于戰國時代，生活中沒有那么多的驚險變化，因此在性情上也就更為平易開朗。《楚辭》比《國風》復雜得多、曲折得多，而唐詩與《國風》更為接近，這一深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《將進酒》：“君不見黃河之水天上來……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”如果單從字面上看，已經是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明它與“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”（陳子昂《登幽州臺歌》）的氣象可以匹敵，有著聯系，才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千。我們如果以為“白發三千丈”“同銷萬古愁”僅僅是說愁之多、愁之長，也還是停留在字面之上，更深入理解，會發現這個形象的充沛飽滿，這才是盛唐氣象真正的造詣。李煜《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”也是說愁多、愁長，也是形象的名句；然而這個形象絕不是盛唐氣象，它說愁多、愁長，卻說得那么可憐；它的“一江春水向東流”與“黃河之水天上來”，在形象上簡直是無法比擬的全然不同的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”這也是典型的盛唐氣象。盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其生活的每個角落都是充沛的，它夸大到“白發三千丈”時不覺得夸大，它細小到“一片冰心在玉壺”時不覺得細小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地說明了整個春天的世界。它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗，它帶來了如太陽一般豐富而健康的美學上的造詣，這就是歷代向往的屬于人民的盛唐氣象。盛唐氣象是中國古典詩歌造詣的理想，因為它鮮明、開朗、深入淺出；那飛動的形象、豐富的想象、飽滿的情緒，使得思想性與藝術性在這里統一為豐富無盡的言說。這也就是傳統上譽為“渾厚”的盛唐氣象的風格。（摘編自林庚《盛唐氣象》）材料二：唐朝繼隋之后，經過太宗貞觀之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”裝點了北朝的“質”，北朝的“質”充實了南朝的“文”，“各去所短，合其兩長，則文質彬彬，盡善盡美矣”。一種融合了南北文化之長、與唐帝國的政治經濟形勢相適應的新文化達到了成熟的地步。盛唐氣象正是這種富有深厚內涵的新文化的升華。長安是當時世界上最大的國際都會，居住著許多外國的王侯、供職于唐朝的外國人、留學生、求法僧，外國的音樂家、舞蹈家、美術家，以及大量外來的商賈，至于外國的使臣更是絡繹不絕。在信仰方面，佛教之外，伊斯蘭教、襖教、景教和摩尼教也都得以流行。音樂、舞蹈、美術等方面的交流也給盛唐社會注入新的氣息。中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用。無法想象，在一個民生凋敝、戰亂頻仍、國家分裂的時代會有什么氣象可言。關于盛唐經濟繁榮的局面，文獻不乏記載。“人家糧儲，皆及數歲。”（元結《問進士》）“四方豐稔，百姓殷富……路不拾遺，行者不囊糧。”（鄭繁《開天傳信記》）從中宗神龍元年到玄宗天寶十四年，短短的五十年間，唐朝人口增幅達40%，人均糧食達到700斤。在安定的局面下，儒、釋、道三教得以并用，思想界出現比較自由的氣氛。在思想比較自由的氣氛中，詩人們可以從各方面汲取營養。李白信道，杜甫尊儒，王維崇佛。他們的不同信仰，對于形成各自的詩歌風格起了重要的作用。唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺。與此同時，文化也從少數士族文人手中轉移到中下層庶族文人手中。這批在唐朝建國后成長起來的新人，有豐富的生活閱歷，比較了解社會的實際、政治的利弊和民生的疾苦。他們有抱負、有見識、有能力，敢于沖破舊的藩籬開拓新的局面。盛唐文化實際上主要是這批新人創造出來的，盛唐氣象也就是這批新人的氣象。（摘編自袁行霈《盛唐詩歌與盛唐氣象》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.朝氣蓬勃作為盛唐氣象最突出的特點，既是盛唐詩歌獨有的藝術風格，也是盛唐時代的性格特征。B.作者認為，屬于人民的作品才是有思想性的作品，而屬于人民的作品多歌唱正面的東西，很少描述黑暗。C.李白的詩句“白發三千丈”“與爾同銷萬古愁”不僅僅在說愁之多、愁之長，更體現出形象的充沛飽滿。D.在儒釋道三教并行的唐代，詩人們可以多方面汲取營養，李白、杜甫、王維不同的詩風與其不同的信仰有關。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（3分）A.屈原帶著光明的展望來歌唱，他的《離騷》表現出強烈的追求理想、追求光明的傾向，是盛唐氣象的源頭和先聲。B.盛唐氣象是與大唐帝國政治、經濟、思想、外交、藝術等相適應的文化風貌特征，“渾厚”是其鮮明的風格。C.長安是當時世界上最大的國際都會，許多外國人到中國來留學、供職、經商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成。D.唐朝大批中下層庶族文人登上政治舞臺、文化新人誕生，門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破。3.結合材料內容，下列選項不能體現“盛唐氣象”的一項是（3分）A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（高適《別董大》）B.欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）C.潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）D.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）4.材料一是如何增強論證說服力的？請結合文本內容簡要分析。（4分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成5～7題。雞毛汪曾祺西南聯大有一個文嫂，她靠給學生洗衣服、拆被窩維持生活。每天大盆大盆地洗。她在門前的兩棵半大榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩之間，風把這些衣服吹得來回擺動，霍霍作響。大太陽的天氣，常常看見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）做被窩，一針一針，專心致志。學生叫她文嫂，她管學生叫“先生”。時間長了，也能分得出張先生，李先生……但是，沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人很老實。雖然沒有知識，但潔身自好，不貪小便宜。文嫂養了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領著女兒，上市去賣。蛋大，也紅潤好看，賣得很快。回來時，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一塊夠一個貓吃的肉。文嫂的女兒長大了，經人介紹，嫁了一個司機。這司機是下江人，他來看過老丈母，每次回來，會給文嫂帶點曲靖韭菜花，貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答應養她一輩子。文嫂胖了。文嫂生活在大學的環境里，她隱隱約約地知道，那些“先生們”將來都是要做大事，賺大錢的。但聯大的人都有點怪，如今且說一個人。此人姓金，名昌煥，是經濟系的。其怪異處不勝枚舉，總括起來有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃一塊肉。他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上，領帶、襪子、針線包、墨水瓶……他每天就睡在這些丁丁當當的東西的下面。學生離不開紙。怎么窮的學生，也得買一點紙。金先生從不花這個錢。為什么要花錢買呢？紙有的是！聯門兩側墻上貼了許多壁報、學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片，按大小紙質、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。他每晚都開夜車。開夜車傷神，需要補一補。于是他按期買了豬肉，切成大小相等的方塊，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就還給人家了），在學校茶水爐上燉熟了，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完了功，就打開壇蓋，用一只一頭削尖了的筷子，瞅準了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當當的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個外號：“二十年目睹之怪現狀”。可是金先生倒不在乎，他很快就要畢業了，并已經在重慶找好了事，就要離開西南聯大，上任去了。這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，而是隔一個多星期丟一只。早上開雞窩放雞時還在，晚上回窩時就少了。文嫂到處找，也找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——她知道這種潑辣做法在一個大學里很不合適，只是一個人叨叨：“我的雞呢？我的雞呢？……”文嫂出嫁的女兒回來了。文嫂嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。她明白出了大事了。她的女婿從重慶回來，車過貴州的十八盤，翻到山溝里了。女婿的同事帶了信來。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。女兒走了，文嫂失魂落魄，有點傻了。但是她還得活下去，還得過日子，有很多先生都畢業了，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，總還有一些帶不了的破舊衣物，這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀。挑完了，文嫂必讓先生看一看，然后就替他們把宿舍打掃一下。金昌煥不聲不響地走了。二十五號的朱先生叫文嫂也來看看，這位“怪現狀”是不是也留下一些還值得一揀的東西。什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來。“啊呀天吶，這是我的雞呀！我的筍殼雞呀！我的黑母雞，我的蘆花雞呀！……”“我寡婦失業幾十年哪，你咋個要偷我的雞呀！……”“我風里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我的雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我的雞呀！……”“我的女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我的雞呀！……”她哭得很傷心，很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來。5.下列對本文相關內容理解，不正確的一項是（）A.汪曾祺晚年寫《雞毛》，所寫是他早年就讀西南聯大的見聞，小說有對青年及其成長的歷史性反思，又有其深刻的現實性。B.《雞毛》通過再現兩個人生軌跡并不相同的人物偶有的生活交集，寫出了市井百姓生活的原味，并以此探觸了真實的人性。C.《雞毛》看似并無貫穿小說始終的線索，名為《雞毛》僅在結尾處寫三堆不同色的雞毛，剛提及便收場，卻是刻畫人物最重要的一筆。D.《雞毛》用透亮筆調寫文嫂的善；用暗諷手法寫金昌煥的惡，厭憎他的摳門、損人利己，但肯定他的從不花錢買紙，并無揶揄的成分。6.小說以“雞毛”為題，有什么作用？請結合全文簡要分析。（6分）7.小說是如何塑造金昌煥這一人物形象的？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（47分）（一）課內古詩文考查（本題共3小題，每題3分，共9分）8.下列各項中，加點字的解釋正確的一項是（3分）A.艱難苦恨繁霜鬢苦：極，很B.勢拔五岳掩赤城拔：挺拔，挺立C.越陌度阡，枉用相存存：存留，保存D.方宅十余畝方宅：方形的宅院9．下列選項中與例句句式相同的一項是（3分）例句：何以解憂？唯有杜康A．且放白鹿青崖間B．繞樹三匝，何枝可依C．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也D．句讀之不知，惑之不解10.下列對課內詩歌的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．《夢游天姥吟留別》想象豐富，色彩瑰麗，構思奇特，是李白浪漫主義詩風的代表。詩中寫洞天世界日月燦爛，仙人盛會雍容和睦，表達了詩人對理想生活的向往和追求，也意在反襯現實的黑暗。B．《短歌行》以感嘆時光易逝，憂自己功業未建開頭，最后轉折，抒發其統一天下的雄心壯志，抑揚低昂，反復詠嘆，加強了抒情的效果。C．《歸園田居》中，詩人善于捕捉鄉村生活的常見景象，工筆細描，有近有遠，有動有靜，淡淡幾筆便讓平常之物充滿生機和意趣，勾勒出一幅寧靜和諧的鄉村圖景。D．《登高》頷聯氣象雄渾，境界開闊，為頸聯、尾聯抒發情感創設了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。（二）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成11～14題。突厥數為邊患。或說上①曰：“突厥屢寇關中，以子女玉帛皆在長安也。若焚長安而不都，則胡寇自息矣。”上以為然。秦王世民諫曰：“陛下奈何以胡寇擾邊，遽遷都以避之，為百世之笑乎？愿假數年之期，請系頡利之頸，致之闕下。若其不效，遷都未晚。”上曰：“善。”八月甲子，太宗即位于東宮顯德殿。頡利、突利二可汗合兵十余萬寇涇州，京師戒嚴。癸未，頡利進至渭水便橋。上②詣渭水上與頡利隔水而語責以負約突厥大驚皆下馬羅拜諸軍繼至旌甲蔽野頡利見軍容甚盛有懼色是日，頡利來請和，詔許之。乙酉，上幸城西，斬白馬，與頡利盟于便橋之上。突厥引兵退。會大雪，雜畜多死，民皆凍餒。頡利用度不給，重斂諸部，諸部多叛。言事者多請擊之，上問長孫無忌：“頡利君臣昏虐，今擊之則新與之盟，不擊恐失機會，如何而可？”無忌曰：“虜不犯塞，而棄信勞民，非王者之師也。”上乃止。貞觀三年十二月戊辰，突利可汗入朝。四年春正月，李靖帥驍騎夜襲定襄，破之。頡利可汗不意靖猝至，其眾徙于磧口。頡利欲度磧，李世勣軍于磧口，頡利至，不得度，其大酋長帥眾降。頡利可汗至長安。夏四月戊戌，上御順天樓，引見頡利，數之曰：“汝數與我盟而背之。蹂我稼穡，掠我子女。我宥汝罪，存汝社稷，而遷延不來朝。然自便橋以來，不復大入為寇，以是得不死耳。”頡利哭謝而退，詔館于太仆，厚廩食之。突厥既亡，詔群臣議區處之宜。溫彥博曰：“今突厥窮來歸我，奈何棄之而不受乎？孔子曰“有教無類”，若赦其死亡，授以生業，教之禮義，數年之后，悉為吾民。選其酋長，使入宿衛，畏威懷德，何后患之有？”上卒用彥博策。（節選自《通鑒紀事本末·太宗平突厥》）【注】①上：指唐高祖李淵。②上：此處指唐太宗李世民。11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.上詣渭水上／與頡利隔水／而語責以負約／突厥大驚／皆下馬羅拜／諸軍繼至／旌甲蔽野／頡利見軍容／甚盛有懼色／B.上詣渭水上／與頡利隔水而語／責以負約／突厥大驚／皆下馬／羅拜諸軍繼至／旌甲蔽野／頡利見軍容／甚盛有懼色／C.上詣渭水上／與頡利隔水而語／責以負約／突厥大驚／皆下馬羅拜／諸軍繼至／旌甲蔽野／頡利見軍容甚盛／有懼色／D.上詣渭水上／與頡利隔水／而語責以負約／突厥大驚／皆下馬／羅拜諸軍繼至／旌甲蔽野／頡利見軍容甚盛／有懼色／12.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.關中，東至函谷關，南至武關，西至散關，北至蕭關，位四關之中，故稱“關中”。B.甲子，古代以天干和地支組合來紀年、紀月或紀日，文中“甲子”是用干支來紀日。C.可汗，古代的西域和北方各國，其君主或最高政治首領皆稱為可汗或大汗。D.社稷，古代帝王、諸侯所祭的谷神叫“社”，土神叫“稷”，后以“社稷”代指國家。13.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.面對突厥多次侵犯邊疆一事，有人建議唐高祖遷都，而時為秦王的李世民認為不應該急忙遷都來躲避突厥的侵擾，否則會貽笑后人。B.突厥遭遇大雪和饑荒，頡利加重征收各部賦稅，導致大多部落背叛了他，長孫無忌從守信義和愛民出發，反對唐太宗進攻突厥的決定。C.李靖率領精銳之師夜襲頡利可汗，頡利在倉促之間逃亡，李世勣在磧口駐軍，攔截了頡利的逃跑路線，頡利的大酋長率領士卒投降。D.唐太宗當面斥責頡利背棄盟約、搶掠大唐百姓等罪狀，又因渭水便橋訂立盟約以來，頡利尚算無大規模入侵擄掠，太宗免去了頡利死罪。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）愿假數年之期，請系頡利之頸，致之闕下。（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。送張山人歸嵩陽白居易黃昏慘慘天微雪，修行坊西鼓聲絕。張生馬瘦衣且單，夜扣柴門與我別。愧君冒寒來別我，為君酤酒張燈火。酒酣火暖與君言，何事入關又出關。答云前年偶下山，四十余月客長安。長安古來名利地，空手無金行路難。朝游九城陌，肥馬輕車欺殺客。暮宿五侯門，殘茶冷酒愁殺人。春明門，門前便是嵩山路。幸有云泉容此身，明日辭君且歸去。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.開頭兩句寫天色昏暗、微雪飄落、鼓聲斷絕，寥寥數語，凄神寒骨，為下文敘寫張山人出場作了鋪墊。B.得知友人來訪是為辭行，詩人羞愧不已，“火暖”與“冒寒”相對照，又寫出作者對友人深厚的關切之情。C.“五侯”和“九城”對舉，“肥馬輕車”和“殘茶冷酒”對比，寫出張山人客居長安四十余月的生活經歷。D.本詩寫作者與張山人主客對答，以人物自身語言揭示其情感起伏和命運變化，更顯生動傳神、感人肺腑。16.詩中“幸有云泉容此身，明日辭君且歸去”和《歸園田居》中“久在樊籠里，復得返自然”都寫回歸自然，請簡析這兩首詩的結尾所表達的不同情感。（6分）（四）默寫(本題共1小題，每空1分，共10分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。⑴《夢游天姥吟留別》中描寫仙人出場時的穿著與出行工具的句子是“”和“”，想象奇特，充分體現了李白浪漫主義的詩歌風格。⑵《登高》中“，”兩句把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯系在一起，高度概括了詩人一生顛沛流離的境遇。⑶《短歌行》中的“，”兩句運用典故，表達了詩人對賢才連綿不斷的思慕之情。⑷《歸園田居》中“，”兩句運用疊詞，描繪出鄉村的朦朧恬淡、寧靜安詳。⑸《沁園春·長沙》中，“，”生動地刻畫了萬里長空中飛鳥的矯健和清澈江水里游魚的自在，體現了事物的動態美和蓬勃旺盛的生命力。三、語言文字運用（15分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，每題3分，共6分）18．下列加點字讀音完全正確的一項是（3分）A．忸怩（ní）踮腳（diǎn）纖細（xiān）脂膏（zhī）嘖嘖稱嘆（zé）B．石礫（lì）門框（kuāng）執拗（niù）木訥（nè）契闊談讌（qì）C．遒勁（jìn）三匝（zā）褶皺（zhě）虔誠（qián）周公吐哺（bǔ）D．包扎（zhā）守拙（zhuō）半晌（shǎng）模樣（mú）渚清沙白（zhǔ）19．下列詞語的字形完全正確的一項是（3分）A．嬌瞋競相洪濤萬戶侯書生意氣B．瀛洲嚴竣寥廓手榴彈磕磕絆絆C．分辯避邪爆發一炷香張皇失措D．安詳掛彩顫栗笑咪咪撼天動地（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，每題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成20～22題。宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節奏的緩急等，都是，毫無做作之態。然而即使這件的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發。這不僅在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見，而且詩的內容中也鮮明可感；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。20.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）A.行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得B.行云流水信手拈來渾然天成悠然自得C.天衣無縫信手拈來相得益彰泰然自若D.天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若21.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著B.進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著D.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.這不僅在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見，而且在內容中也鮮明可感B.這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C.這不僅在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中每每可見，而且內容中也鮮明可感D.這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：《新華每日電訊》評論認為，不用“yyds”“絕絕子”就不會說話了？心中所想難以付諸文字，離開梗就不會說話，除了“yyds”找不到其他贊美的詞，萬物皆可“絕絕子”，“文字失語”成為越來越需要重視的社會問題。材料二：有網友認為“yyds”“絕絕子”等流行用語主要是青少年群體在使用。實際上，近幾十年來，每一代青少年在表達上都追求語言的個性化。就像曾經的80后使用的“狂汗”“886”“頂”“灌水”等網絡用語，90后創造的由字母、符號、繁體字、日文、韓文等組成的“火星文”一樣，這是一種正常的文化現象不必大驚小怪。材料三：有學者認為。年輕人追求個性化的表達方式無可厚非，但是語言是交流的工具，也是文化傳承的紐帶，“yyds”“絕絕子”等流行語的大量使用，不僅可能造成語言交流的障礙，更重要的是會傷害母語的純潔性。“流行語”現象引發了你怎樣的思考？請結合材料并聯系現實，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。答案和解析1.BB項“多歌唱正面的東西，很少描述黑暗”錯誤，選項理解不當。原文是“屬于人民的作品不一定總是描述黑暗”，屬于人民的作品有描述黑暗的，沒有程度上的要求。2.BA項“是盛唐氣象的源頭和先聲”錯誤，根據材料一第二段，盛唐時代不同于屈原所處的戰國時代，《楚辭》的風格與盛唐詩歌風格不同，可知選項無中生有；C項“許多外國人到中國來留學、供職、經商、求法、傳教，盛唐氣象因此形成”以偏概全，原文只說“中外文化的交流，打開了盛唐人的眼界，開闊了他們的胸襟，這對氣象的形成無疑起了積極作用”，而結合下文可知，盛唐氣象形成的原因有“經濟繁榮”“社會穩定”“思想自由”“打破門閥壟斷”等多個方面；D項“門閥士族長期以來壟斷政治的局面因此被打破”因果顛倒，原文說的是“唐朝實行抑制門閥士族的政策，以科舉取士，打破了門閥士族壟斷政治的局面，使大批中下層庶族文人登上政治舞臺”。3.DD項《夜雨寄北》抒發的是離別之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝氣，不屬于盛唐氣象。。4.①綜合運用多種論證方法。有舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證等；②語言表述嚴謹。如“這是不全面的”“不一定總是”“更為接近”“單從字面上看”等語句的使用。5.D“但肯定他的從不花錢買紙，并無揶揄的成分”錯誤，原文“為什么要花錢買呢？紙有的是！聯門兩側墻上貼了許多壁報、學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片，按大小紙質、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處”，小說花不少筆墨寫金昌煥每晚為剪紙而“傷神”,故事環環相扣，極具諷刺意味。6.①設置懸念，引起讀者興趣。小說以“雞毛”為題奇特有趣，且小說并未馬上提到雞毛，激發了讀者的閱讀興趣。②呼應故事情節，揭示主題。標題與小說結尾部分文嫂發現雞毛相呼應，并以此為引，勾起了文嫂對悲慘命運的宣泄，引起讀者對文嫂的同情和對金昌煥的鄙視。③突出了人物形象。小說通過在金昌煥床下發現雞毛這一事件，突出了金昌煥的自私、卑下、無恥。④以“雞毛”為題，寓指人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。（任答三點得6分）7.①諷刺手法的運用。例如作者將其怪癖搜羅，漫畫般地凸顯了金昌煥的行為習慣，最后用一個綽號將其丑態刻畫得入木三分。②對比襯托。作者以文嫂的善良、潔身自好等特點與金昌煥做對比，突出金的自私、卑鄙、丑惡。③細節描寫。例如寫他“從不買紙”，每天晚上帶著一把剪刀，把校園里各種啟事、告白的空白處剪下；例如寫他每天要吃一塊肉，“打開壇蓋”“瞅準了”“扎出”“閉目而食之”等動作細節描寫，把這個人物的鄙吝、無聊、無恥表現得淋漓盡致。（每點2分）8.A9.D10.C“工筆細描”有誤，應為“簡筆白描”。11.C“與頡利”“隔水”都做“語”的狀語，中間不能斷開，排除AD；“下馬”“羅拜”都是“突厥”的做法，不能斷開；且“諸軍”是下句主語，應在“諸軍”前斷開，排除BD。12.D社稷，“社”為土神，“稷”為谷神。13.B“反對唐太宗此時進擊突厥”錯誤。原文“上問長孫無忌：‘頡利君臣昏虐，今擊之則新與之盟，不擊恐失機會，如何而可？’”，表明唐太宗還沒有決定進擊突厥。14.（1）希望陛下能給我幾年時間，請讓我用繩索系了頡利脖子，把他送到陛下面前。（大意1分，“假”，借、給；“請”，請讓我，請允許我；“致”，送到、送達；闕下：宮闕之下，天子面前。各1分）（2）君子廣泛地學習,并且每天對自己檢驗反省,就能見識明達并且行為沒有過錯了。（博學：廣泛地學習；日：每天；參：檢驗，檢查；省：反省，省察；知明：見識明達，智慧明達。各1分）15.B“愧”應理解為驚訝不安，而非羞愧不已。16.白詩結尾情感：①遭到冷落后的失落、無奈與憤懣。長安不容此身，寫出張山人求官不得反遭冷落不得不歸去的失落、無奈、憤懣；②尚有山林可歸的些許寬慰。幸有云泉可容此身，寫出張山人尚有山林可歸的些許寬慰；③離別友人的不舍之情。明日將去進來辭，寫出朋友離別之際的不舍之情。（4分，答對1點給1分，答對2點給2分，答對3點給4分）陶詩結尾情感：①對官場生活的強烈厭倦。以久在樊籠的壓抑與痛苦，流露出對官場生活的無比厭倦；②對自然與自由的無限熱愛。以重回田園生活、自然懷抱的滿心歡喜，表達了對自然與自由的熱愛。（2分，答對1點給1分，答對2點給2分）⑴霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車⑵萬里悲秋常作客百年多病獨登臺⑶青青子衿悠悠我心⑷曖曖遠人村依依墟里煙⑸鷹擊長空魚翔淺底18.AB門框kuàng；C遒勁jìng；D包扎zā19.CA嬌嗔；B嚴峻；D笑瞇瞇20.B行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才