八年級(jí)上學(xué)期語文期末文化水平測(cè)試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用(21分)1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．俯瞰(kàn)翹首(qiào)銳不可當(dāng)(dāng)B．鐫刻(juān)屏息(bing)惟妙惟肖(xiào)C．罅隙(xié)妯娌(zhóu)殫精竭慮(dān)D．詰責(zé)(jí)悄然(qiāo)藏污納垢(gòu)2．列詞語中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（）A．匿名：隱藏正襟危坐：衣襟坦蕩如邸：磨刀石B．熾熱：(火)旺深惡痛疾：疾病磨肩接踵：腳后跟C．秀頎：修長(zhǎng)油光可鑒：照潛滋暗長(zhǎng)：生長(zhǎng)D．喧囂：吵鬧，喧嘩不輟勞作：拿出沓無消息：遠(yuǎn)得看不見蹤影3．列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．雖然我州有生態(tài)環(huán)境保持較好的優(yōu)勢(shì)，但發(fā)展特色農(nóng)業(yè)仍然要因地制宜。B．不論是廚師精妙絕倫的菜品，還是作家妙手偶得的佳作，都是藝術(shù)。C．電影《長(zhǎng)津湖》穿越歷史歲月的硝煙，在銀幕上表現(xiàn)了抗美援朝抑揚(yáng)頓挫的戰(zhàn)爭(zhēng)奇觀。D．滄海桑田的變遷，物換星移的變幻，時(shí)過境遷的感慨，錯(cuò)過花期的憂傷，沉淀成歲月的篇章。4．下列對(duì)語文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．請(qǐng)你牢牢記住我說的話！(分析：這是一個(gè)祈使句。)B．手舞足蹈、歷史悠久、蘇州園林。(分析：這三個(gè)短語依次是并列短語、主謂短語、偏正短語)C．“隨心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能達(dá)到的最高境界。(分析：這句話的主干是“隨心所欲，不逾矩”是境界。)D．學(xué)校開展“遠(yuǎn)離毒品·珍愛生命”主題教育活動(dòng)目的是為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)尊重生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。(分析：這句話沒有語病。)5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。②整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。③可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。④地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系于宇宙來說又是滄海一粟。③從理論上說，宇宙是無限的。A．③⑤②④① B．③①②④⑤ C．⑤④②③① D．⑤②④①③6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．咚！咚咚！傳來一陣急促的敲門聲。B．馬致遠(yuǎn)(1250？--1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。C．大的面積不到一畝，水深不到三米；小的比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。D．在2022年中國(guó)計(jì)算機(jī)大會(huì)中，人們圍繞“云超算”、“元宇宙”、“人機(jī)對(duì)話”等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討展望。7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文體知識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。消息正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增原則安排的，即所謂“金字塔結(jié)構(gòu)”。B．《周亞夫軍細(xì)柳》選自《史記.絳侯周勃世家》，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)影響，魯迅先生評(píng)價(jià)其為“史家之絕唱，無韻之離騷”C．“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”“信禮”，多用于記事陳情或?qū)懢啊Ｈ鐓蔷摹对煸紩罚蘸刖暗摹洞鹬x中書書》。D．“丈夫之冠”中的“冠”指“行冠禮”，在古代，男子二十歲時(shí)行此禮表示成年。二、古詩文閱讀(32分，共6小題)閱讀下面甲、乙兩則文言文，按要求完成問題。【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒潤(rùn)肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”(酈道元《三峽》)【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬，皆無此奇。然十二峰者不可悉見，所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時(shí)，有絲竹之音，往來峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方漸止。”廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見神女，授符書于此。”壇上十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霽四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之散，亦可異也。節(jié)選自(陸游《入蜀記·過巫山凝真觀》)8．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（）A．自三峽七百里中(介詞，從，在)B．回清倒影(名詞，清波)C．謁妙用真人祠(動(dòng)詞，拜謁)D．惟神女峰上有白云數(shù)片(動(dòng)詞，唯恐)9．對(duì)乙文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．是日/天宇晴霽四顧/無纖翳 B．是日/天宇晴霽/四顧無纖翳C．是日天宇/晴霽/四顧無纖翳 D．是日天宇晴霽/四顧/無纖翳10．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）A．甲乙兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛和贊美之情。B．甲文中描寫的群山具有連綿不斷，雄奇險(xiǎn)峻，遮天蔽日的特點(diǎn)。C．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”說明兩者的直線距離短，船行不需要多長(zhǎng)時(shí)間。D．乙文中描繪的巫山及神女峰，具有高、奇、秀等特點(diǎn)。11．將兩則文言文閱讀材科中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。②惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。12．根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；，。(陶弘景《答謝中書書》)（2），。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)（3），。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。(李清照《漁家傲》)（4）輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。，。(歐陽修《采桑子》)（5）《錢塘湖春行》中描寫出西湖早春花草美景的句子是：，。（6）先賢的忠告是一筆財(cái)富，正如孟子在《生于憂患，死于安樂》中的諄諄教導(dǎo)“，”，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)滅亡。閱讀下面兩首詩，完成文后(1)-(2)題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。13．在《春望》一詩中“烽火”一詞具體指的是；詩中寫望中所見，雖是寫景，卻痛切地傳達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)情感的詩句是：“，”。14．結(jié)合兩首詩歌內(nèi)容和杜甫生平經(jīng)歷，說說詩中兩次“望”的感情有何不同？三、現(xiàn)代文閱讀(25分，共8小題)閱讀《藤野先生》片段，完成問題。藤野先生(節(jié)選)①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山，也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。②中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，"那是在學(xué)跳舞。③到別的地方去看看，如何呢？④我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去….⑤中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪疑惑，但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了，第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情開但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人在講堂里的還有一個(gè)我。⑥“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來.⑦這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，--嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。⑧我離開仙臺(tái)之后……⑨他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。⑩只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書來對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。鏈接材料：我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰……從那一回以后，我便覺得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。(選自《吶喊》自序)15．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第③段獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)東京的厭惡，與第①自然段“東京也無非是這樣”一句相照應(yīng)。B．“但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人。”這里的兩個(gè)“中國(guó)人”含義相同。C．“他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句中“何嘗”與“不”連用以反詰的語氣加強(qiáng)肯定，表了對(duì)麻木不仁的看客的痛恨。D．“正人君子”在這里是指那些反動(dòng)的軍閥政客們，運(yùn)用了反語，含辛辣的諷刺之意。16．請(qǐng)從修辭角度賞析第①段的劃線句子。17．如何理解第⑤段中“在講堂里的還有一個(gè)我”一句？18．結(jié)合鏈接材料的內(nèi)容，簡(jiǎn)析魯迅“學(xué)醫(yī)”和“棄醫(yī)”的初心。閱讀下列文本，完成問題。一跳白船重慶江北曾經(jīng)有過一種特別的捕魚方法叫跳白船。"跳白船是利用某些魚類遇光驚躍的特性，作業(yè)時(shí)將一塊狹長(zhǎng)的白板掛于近岸船舷外側(cè)，在風(fēng)平浪靜的夜晚，船與河岸平行緩緩劃行，魚突見白光，受驚跳落船艙而被捕獲.”人類能夠如此準(zhǔn)確地把握魚的這種特性，起源可能不會(huì)太早。目前所見最早的記錄大概在明末清初。二鬧篼和蝦耙完整的鬧篼應(yīng)該由兩部分組成--鬧與篼。鬧是一個(gè)竹制的三角形框架，有一邊穿有五六節(jié)一寸長(zhǎng)的竹筒，驅(qū)魚時(shí)抖動(dòng)鬧，鬧會(huì)發(fā)出嘩嘩的響聲；篼，有些近似箕。蝦粑，有人寫作蝦笆、蝦筢等。扒，當(dāng)指動(dòng)作，即由遠(yuǎn)處往身邊拉，農(nóng)具有釘耙、粑梳、草扒子等。蝦耙的主體與鬧篼很相似，不同在于蝦耙①，便于使用時(shí)②.從蝦耙的名稱看，最初可能是為撈蝦而設(shè)計(jì)的。蝦耙雖是一個(gè)小漁具，但是，它已經(jīng)銘刻在巴蜀人的心中，許多作家的作品里都提到它，如艾蕪《豐饒的原野》、沙汀《淘金記》，“趁渾水打蝦耙”已經(jīng)成為經(jīng)典的重慶話了。三攔河網(wǎng)攔河網(wǎng)是一種圍網(wǎng)，它是靠把魚圍在岸上來達(dá)到捕魚的目的。杜甫作于綿州的《觀打魚歌》說：“漁人漾舟沉大網(wǎng)，截江一擁數(shù)百鱗.”這種大網(wǎng)應(yīng)該與川黔攔河網(wǎng)是一種網(wǎng)。攔河網(wǎng)上下有綱，上綱系浮筒，下綱系墜石。重慶地區(qū)，大的攔河網(wǎng)高約七八尺，長(zhǎng)約五十丈。使用時(shí)，若遇淺水，用人牽著包抄就可以完成；但是，如果真要攔河捕魚，則由數(shù)人在岸上牽拉，另一半身由船運(yùn)載著往江心放，網(wǎng)放完后，然后包抄回來，網(wǎng)的兩端合到一起，魚就被關(guān)住了。現(xiàn)當(dāng)代沒有看到過小的圍網(wǎng)，古代可能有過；大的圍網(wǎng)格外笨重，獨(dú)木舟是無法承載的，只有到板船出現(xiàn)后，圍網(wǎng)才可能做大。“據(jù)考證，木板船的出現(xiàn)至少不晚于夏朝。從考古學(xué)家在河南偃師二遺址中發(fā)現(xiàn)的夏朝的鑄銅和冶煉作坊，以及銅錛、鑿等金屬工具來看，夏朝的生產(chǎn)力有了飛躍性發(fā)展，再加上當(dāng)時(shí)已有了規(guī)、矩、準(zhǔn)繩等木工加工工具，建造木板船的硬件條件已經(jīng)具備……甲骨文中的“舟’字，從字形上看，不再是用天然獨(dú)木挖成，而是由數(shù)塊木料組合裝配成的木板船。”也就說，大一些的圍網(wǎng)，至少要到夏朝才可能出現(xiàn)。成語“綱舉目張”的本義就是說的這種網(wǎng)。因?yàn)檫@種網(wǎng)大，需要多人合作才能使用，故而四川民間便有“要吃魚，大家牽網(wǎng)”的說法。攔河網(wǎng)的石網(wǎng)墜，是最容易流傳下來的證明，它對(duì)于我們探討漁業(yè)的起源極有價(jià)值。目前，重慶發(fā)現(xiàn)最早的石網(wǎng)墜都是新石器時(shí)代的。早期的網(wǎng)墜，石質(zhì)的外，還有陶制的。四抬竿釣抬竿釣，如果要用文字描述，十分復(fù)雜，好在這里有一張圖片(圖二)，只要根據(jù)圖示簡(jiǎn)單地說一下，讀者就明白。什么是抬竿？就是先豎向立起兩根竿，再橫向用兩根線聯(lián)結(jié)，下方的一根線叫“主線”或叫“抬線”，它在空中懸著并不入水，起魚竿的作用，主線上懸吊若干支線，支線上拴魚鉤伸入水中釣魚，發(fā)現(xiàn)魚兒咬鉤后，將主線往上一抬，即“扯竿”，提起支線，魚兒便被鉤住了，故叫“抬竿”。由于用主線代替手竿后，起到了延伸長(zhǎng)度的作用，所以可以釣河流、池塘、水庫(kù)等任何地方的魚。抬竿釣起源于何時(shí)，有人認(rèn)為唐代已經(jīng)有了，并引用了一首詩來證明：“田不曾耕地不鋤，誰人閑散得如渠。渠將底物為香餌，一度抬竿一個(gè)魚。”(唐·杜荀鶴《釣叟》)這個(gè)“抬竿”應(yīng)該是把魚竿提起來，此外，今日的抬竿有鉤若干，起竿時(shí)的到的魚常常也不會(huì)是“一個(gè)”。(根據(jù)《重慶江北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》改編)19．下列對(duì)文本的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．上文中的兩幅插圖，直觀明了地說明了鬧篼、蝦耙和抬桿外形特點(diǎn)，使讀者一目了然。B．“鬧篼與蝦耙”部分畫波浪線的句子采用了下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了鬧篼的本質(zhì)特征。C．“攔河網(wǎng)”部分畫線句中的加點(diǎn)詞“可能”說明了古代存在大的圍網(wǎng)只是一種推測(cè)，有待于證實(shí)。D．?dāng)r河網(wǎng)具有歷史悠久、捕魚量大的特點(diǎn)。20．請(qǐng)將文章四個(gè)小標(biāo)題分別填入相應(yīng)的漁具類別表中(可不填數(shù)字序號(hào))。漁具類別填入小標(biāo)題竹制器具捕①釣鉤漁具捕②線繩漁具捕③徒手捕④21．細(xì)讀“鬧篼和蝦耙”這部分內(nèi)容，根據(jù)圖示，為文中劃?rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥印?2．從2021年1月1日起，長(zhǎng)江流域?qū)嵭小笆杲麧O”，禁漁的相關(guān)法規(guī)明確規(guī)定：垂釣者原則只能使用“一桿一線一鉤”的釣具垂釣。面對(duì)禁漁政策，上文中的四種漁具或捕法失去了功用，假如漁具能說話，他會(huì)說什么？請(qǐng)你從“漁具”的視角出發(fā)，把它的心里話寫下來。四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(12分，共4小題)班級(jí)準(zhǔn)備開展“放飛青春夢(mèng)想，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)23．【書寫·青春】2021年7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，少先隊(duì)和共青團(tuán)員表集體獻(xiàn)詞，向黨致以青春的禮贊，發(fā)出了“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。請(qǐng)你用規(guī)范的正楷字把引號(hào)里的青春誓言抄寫在田字格內(nèi)。24．【寄語·青春】讀圖，請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充橫線內(nèi)容。25．【暢談·青春】閱讀下面這則材料，請(qǐng)你從才與德的角度把下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。感動(dòng)中國(guó)十大人物的“貴州孝子”劉秀祥生活在一個(gè)農(nóng)村家庭，本來幸福的日子被意外所打破，4歲時(shí)因?yàn)楦赣H的突然離世，家里變得更加困難，母親也因此瘋了，外出打工的哥哥姐姐一走就再也沒有回來，最小的他承擔(dān)起了這個(gè)家庭的責(zé)任，到哪里上學(xué)就把自己的母親背到哪里，從小學(xué)習(xí)就優(yōu)秀的他，小學(xué)畢業(yè)全縣考了第三名，經(jīng)過自己不懈的努力這位孝子最終如愿的考上了大學(xué)，并背著母親上大學(xué)，課余時(shí)間外出做兼職，還把部分收入寄回家鄉(xiāng)，用以支持初中拾荒時(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)弟弟妹妹大學(xué)畢業(yè)后不少的企業(yè)都想高薪聘請(qǐng)他，但他都婉言謝絕了，帶著母親回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名普通的人民教師，因?yàn)樗选白x書可以改變命運(yùn)”的至理名言告訴更多人，幫助到更多的孩子。采訪提綱采訪對(duì)象劉秀祥采訪目的①采訪方式面對(duì)面訪談采訪問題問題1：②問題2：③26．【追逐·青春】在《紅星照耀中國(guó)》中探尋革命先輩的青春足跡，傳遞紅色精神，追逐青春夢(mèng)想。請(qǐng)完成《紅星照耀中國(guó)》一書的閱讀任務(wù)。①閱讀下面選段，回答問題。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。文段中的“他”指的是(填人名）②這本書中許多篇目都有“紅”字，如《通過紅色的大門》《“紅小鬼”》《徐東海一個(gè)紅色的窯工》《告別紅色的中國(guó)》等。結(jié)合你的閱讀積累，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)該書“紅星”內(nèi)涵的理解。五、作文(60分)27．下面兩題中任選一題作文。“青春孕育無限希望，青春創(chuàng)造美好明天。”“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。”“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。”“讓青春在祖國(guó)和人民族需要的地方綻放絢麗之花。”題目一：請(qǐng)以“把▲寫進(jìn)青春里”為題寫一篇作文。題目二：低碳讓生活更美好要求：①注意若選題目一先將作文標(biāo)題補(bǔ)充完整，再填寫在答題卡上，然后作文。②結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的作文。③注意文章詳略得當(dāng)、條理清楚，注意運(yùn)用聯(lián)想和想象。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

1．B2．C3．C4．D5．C6．D7．A8．D9．B10．C11．①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。12．（1）夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍（2）折戟沉沙鐵未銷；自將磨洗認(rèn)前朝（3）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）芳草長(zhǎng)堤；隱隱笙歌處處隨（5）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄（6）入則無法家拂士；出則無敵國(guó)外患者13．這里指“戰(zhàn)事”；國(guó)破山河在；城春草木深14．《春望》寫于安史之亂后，杜甫此時(shí)身處淪陷的長(zhǎng)安，這里的“望”更帶有對(duì)當(dāng)下時(shí)局的思考與感想，詩人因看到國(guó)家局勢(shì)動(dòng)蕩而感到不安與悲傷。又加之與家人分別，國(guó)愁家愁一齊交織使得自己愈加衰老，內(nèi)心痛苦也愈加深刻。充分展示出了詩人憂國(guó)憂民、感時(shí)傷懷的情感。而《望岳》寫于杜甫的青年時(shí)期，這個(gè)“望”是游覽、觀看，作者熱情贊美泰