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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.彈性課程B.隱蔽課程C.核心課程D.顯性課程【答案】：D2.關于高校教師的專業發展，下列說法中，錯誤的是（）。A.高校教師的專業發展是一個伴隨整個職業生涯的長期過程B.高校教師的專業發展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力C.高校教師的專業發展過程可以劃分為若干階段D.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業發展水平會自然地不斷提升【答案】：D3.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校長辦公會C.校黨政聯席會D.校學術委員會【答案】：D4.王老師工作勤勤懇懇，每次上課都不辭辛苦地從上課講到下課，但教學效果一直不理想，這令他百思不得其解，王老師最應該反思的是（）。A.教學手段B.教學態度C.教學方式D.教學組織形式【答案】：C5.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.分析研究B.微觀研究C.宏觀研究D.開發研究【答案】：B6.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業人員C.工作人員D.技術人員【答案】：B7.高等教育的負向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.自由性C.可減低性D.難以消除性【答案】：B8.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、穩定期與成熟期B.發展期、穩定期與成熟期C.適應期、發展期與穩定期D.適應期、發展期與成熟期【答案】：D9.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業B.愛國守法C.為人師表D.教書育人【答案】：D10.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德修養B.職業道德規范C.職業道德原則D.職業道德評價【答案】：C11.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.進行大規模問卷調查B.心理治療C.心理健康教育D.心理咨詢【答案】：C12.在入學前戶籍所在地應征入伍的高校應屆畢業生應于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.6月30日B.7月15日C.7月20日D.7月30日【答案】：D13.特別強調發展教育必須發展師范教育的是（）。A.蔡元培B.梁啟超C.楊昌濟D.康有為【答案】：B14.學習策略的不同會導致學習質量、學習效果的不同，下列哪一種學習策略會最大限度幫助理解知識結構的復雜性？（）A.再認策略B.目標策略C.意義策略D.組織策略【答案】：C15.“高等教育學以高等教育為研究對象，以揭示高等專業教育的特殊規律，論述培養專門人才的理論與方法為研究任務”。這段話體現了關于高等教育學研究對象的哪一種觀點？（）。A.規律說B.教育自身說C.矛盾說D.系統說【答案】：B16.下列哪一項不屬于素質教育的教育目的A.促進人的綜合發展B.促進個別人的發展C.促進人的整體發展D.促進人的全面發展【答案】：B17.柯爾伯格對兒童的道德發展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.兩難故事法B.對偶故事法C.觀察法D.實驗室實驗法【答案】：A18.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.科研處B.教務處C.校長D.人事處【答案】：C19.奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）。A.接受學習和發現學習B.知識學習和技能學習C.概念學習和意義學習D.機械學習和意義學習【答案】：A20.教師與家長法律關系的內容包括A.家長有共同參與學校教育的權利B.教師有指導家庭教育的責任C.以上都是D.家長有依法支持學校教育正常開展的義務【答案】：C21.美國在20世紀70年代已完成了由（）過渡的任務。A.高等教育精英化向高等教育大眾化B.高等教育精英化向高等教育普及化C.高等教育大眾化向高等教育普及化D.高等教育普及化向高等教育大眾化【答案】：C22.教師的產生和發展首先是以（）為基礎的A.人類經濟活動B.人類教育活動C.人類社會活動D.人類文藝活動【答案】：B23.高等教育評價應該以（）為基礎。A.調查B.分數C.事實判斷D.價值判斷【答案】：C24.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務參照目標、自我參照目標和（）。A.他人參照目標B.班級參照目標C.接近參照目標D.回避參照目標【答案】：A25.學校組織學生參加三下鄉等社會實踐活動，以培養同學們服務社會的能力和意識。這屬于德育方法中的（）。A.示范法B.陶冶法C.鍛煉法D.將懲法【答案】：C26.奧爾波特將人格特質分為共同特質和（）。A.表面特質B.中心特質C.個人特質D.根源特質【答案】：C27.下列選項中，不屬于高校現場教學形式的是（）A.實習B.調查C.討論D.參觀【答案】：C28.下列屬于社會文化的是（）。A.民族文化B.學校文化C.制度文化D.企業文化【答案】：A29.高等學校社會服務的意義不包括（）A.有利于教師潛心學術,為學術而學術B.有利于經濟建設的快速發展C.有利于引領社會反思D.實現高校的價值回歸【答案】：A30.教學計劃管理包括（）A.教學計劃的監督與評估B.教學計劃的執行、監督與評估C.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節D.教學計劃的監督【答案】：C31.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.弗洛伊德B.魏特海默C.羅杰斯D.斯金納【答案】：C32.天空出現朝霞，就會下雨；天空出現晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論。這主要體現的思維特征是（）。A.概括性B.間接性C.抽象性D.理解性【答案】：A33.小林多次不遵守幼兒園一日常規，幼兒園可以采取的方式是A.開除學籍B.強制勸退C.收容教育D.批評教育【答案】：D34.在識記“女孩”、“小鳥”、“森林”、“唱歌”4個詞時，可用自然語言把這些離散的詞重新組織為“一個女孩在森林里聽小鳥唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運用了（）。A.語義編碼B.語言中介編碼C.視覺編碼D.語言聽覺編碼【答案】：B35.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的哪一特點？（）A.長期性、間接性B.主體性、示范性C.復雜性、創造性D.連續性、廣延性【答案】：B二、多選題36.當代大學生心理健康標準的基本維度包括（）。A.情緒情感穩定B.角色與功能協調C.內外協調適應D.良好的學習能力【答案】：ABCD37.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務B.選擇成功概率為90%的任務C.回避成功概率為50%的任務D.選擇成功概率為50%的任務【答案】：ABC38.大學生社會知覺的途徑主要有（）。A.通過對物質自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B.通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權利等由此產生的行為知覺來進行角色知覺C.對他人外部特征的觀察D.對交往中的動作、表情、態度、語言等進行人際知覺【答案】：ABCD39.高校教師職業道德社會培育的重要性和必要性體現在（）。A.培育教師職業道德新理念的必備條件B.提高學生學業成績的現實需求C.建設優良教風與校風的現實需要D.落實立德樹人根本任務的必然要求【答案】：ACD40.以下選項屬于大學生的思維特征的是（）。A.創造性思維有了明顯發展B.思維的元認知能力迅速發展C.形式邏輯思維進一步發展，占主導地位D.辯證邏輯思維逐漸發展，不斷成熟【答案】：ABCD41.網絡成癮的特點主要包括（）。A.不能上網時會出現煩躁不安B.會與周圍環境產生沖突C.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制D.投入的時間和程度逐漸加大【答案】：ABCD42.心理健康狀態具有的特點有（）。A.動態性B.可逆性C.連續性D.相對性【答案】：ABCD43.職業道德乃是從業人員的（）。A.立足職場的唯一要素B.成功之源C.嘴上談資D.立身之本【答案】：BD44.以學科或專業為基礎，分門別類地培養高級專門人才的教育是（）。A.基礎教育B.職業教育C.專業教育D.高等教育【答案】：CD45.教師威信在教育教學中的作用有（）。A.影響學生的人格特征B.影響學生的情感體驗C.影響學生的認知D.影響學生的思想品德和行為習慣【答案】：BCD46.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.無意注意B.有意后注意C.不期待注意D.期待注意E.有意注意【答案】：ABE47.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.明確管理責任分工B.加強設施檢查消除隱患C.停止舉行大型集體活動D.家校共同教育杜絕紕漏E.通過案例加強安全教育【答案】：ABDE48.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象提升B.印象整飾C.印象形成D.印象控制【答案】：BD49.意義學習的特點是（）。A.新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系B.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分C.學習的內容必須具有邏輯意義D.學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程【答案】：ABD50.1966年，聯合國教科文組織通過的《關于教師地位的建議書》提出師德理想的目標包括（）。A.人類個性的全面發展B.促進知識的傳播C.對人權和基本自由極大尊重的諄諄告誡D.集體精神、道德、社會、經濟、文化進步【答案】：ACD51.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）。A.一視同仁B.謙虛和藹C.尊重理解D.頤指氣使【答案】：ABC52.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產B.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科