《拉德斯基進展曲》教學設計課型：賞識課年級：人教版五年級上冊《拉德斯基進展曲》一課時教材分析：·1848一種傳統。這首作品由一個強勁的引子和比照鮮亮的兩個局部組成發著一股吵鬧的心情，感染著人們。教學目標：感受樂曲雄壯豪放的心情。通過不同的方式參與感受、體驗樂曲，進而全面了解樂曲。能模唱第一樂段主題旋律，熟記主題。教學重點：感受體驗《拉德斯基進展曲教學難點：對樂曲的全面理解與感受。教學用具：多媒體課件、大軍鼓、小軍鼓。教學過程：一、賞識導入方，我們來看一看。ppt播放：奧地利維也納和金色大廳圖片，配樂與畫面融合使學生身臨其境，初步感受異國景致和樂曲帶來的吵鬧心情。二、談初聽感受師：同學們這段激揚的音樂和這些秀麗的圖片把我們帶到了哪里？生：奧地利維也納和金色大廳。師：剛剛配著這些圖片聽到的樂曲給你怎樣的感受？生：激揚，讓人熱血沸騰。…… ……同學們連續談談。生：給人一種莊重的感覺。…… ……師：每個同學聽完音樂之后的感受有相像也有不同，對音樂都有著自己獨到的體會和理解。【設計意圖】通過初聽樂曲，學生對樂曲有了初步印象，引導學生談談對樂曲的感受，讓學生對樂曲產生進一步探究的欲望。三、介紹進展曲ppt教師提出問題：什么是“進展曲”？生：士兵齊步走的樂曲。…… ……ppt出示“進展曲”含義，教師講解。進展曲：是一種用步伐節奏寫成的聲樂或器樂樂曲。雄勁剛健的旋律和堅決有力的節奏是進展曲的根本特點。【設計意圖】通過對進展曲含義的講解，讓學生先了解何為進展曲，為感受進展曲特點做好理論鋪墊。四、感受進展曲特點師：現在請同學們隨著樂曲感受進展曲特點。ppt播放《拉德斯基進展曲》〔提示學生：挺胸抬頭、精神抖擻〕【設計意圖】通過律動體驗樂曲心情，感受進展曲特點，使學生布滿興致地感受音樂，并和同學之間有神態的互動溝通。隨樂曲節奏踏步感受之后請學生明確什么是進展曲？生：剛毅有力的節奏步伐。五、互動感受樂曲ppt出示指揮家圖片，教師提問：圖片上的這位指揮家在做什么？生：指揮樂隊演奏音樂。們起立，預備好你們的雙手，要像軍人一樣有力氣。播放《拉德斯基進展曲生律動力度的變化。受樂曲的力度變化，在和教師的互動中增進師生情感與默契。六、視頻資料賞析教師提出要求：從音像資料的各個角度捕獲信息，如：畫面、場景、樂隊、指揮、文字等方面。賞識完之后溝通所捕獲到的信息。·杜達梅爾在2023年維也納年音樂會上指揮的最終一首樂曲《拉德斯基進展曲播放視頻觀后溝通師：賞識完了這段視頻，我信任同學們現在有很多想要說的，現在把時機給你們。生：拉德斯基是一位奧地利的軍事將領。師：這是一個重要的信息，我們賞識的這首進展曲就是老約翰·施特勞斯為拉德斯基將軍譜寫的。生：這首進展曲的第一局部威猛雄壯，第三局部是第一局部的再現，照舊是威猛雄壯的。師：剛剛提到了這首樂曲的第一局部和第三局部，你們認為這首樂曲共有幾個局部？教師引導、提示學生理講解出這首樂曲可分為三個局部，第三局部是第一局部的再現。生：這首樂曲的作者是老約翰·施特勞斯，他的兒子是小約翰·施特勞斯是圓舞曲之王，代表作品有《藍色多瑙河圓舞曲師：我們又了解了一個重要信息，老約翰·施特勞斯是小約翰·施特勞斯的父親，由于同名，為了區分，把父親叫老約翰·施特勞斯，兒子叫小約翰·施特勞斯。小約翰·施特勞斯的《藍色·曲》是一首返場曲目，也就是完畢曲。師：連續溝通，讓大家共享更多信息。生：創作拉德斯基進展曲是為了頌揚拉德斯基將軍對國家的奉獻。生:,觀眾會不由自主的拍手協作音樂節奏，場面吵鬧91歲去世，去世后全城民眾為他紀念了14天。生：這首樂曲演奏的樂器是提琴、軍鼓、單簧管、雙簧管等。生：這首樂曲在每年的維也納年音樂會上都會演奏。…………【設計意圖】及樂曲的完整賞識，讓學生全方位的了解樂曲，從音像的各個角度捕獲信息，如：畫面、場預備。完整回憶師：同學們說的格外全面，教師為大家預備的文字資料不用一一介紹了，我們來看看。ppt出示圖片文字資料，快速掃瞄介紹：老約翰·施特勞斯，奧地利作曲家，被稱為“圓舞曲之父綜藝這首曲子作為完畢曲，并已成為一種傳統。·施特勞斯于1848基進展曲》進展頌揚。1987年維也納年音樂會，當最終的《拉德斯基進展曲》響起時，聽眾情不自禁地應和著節拍鼓掌。指揮卡拉揚很有想象力地轉過身，示意觀眾隨音樂的強弱和節奏鼓掌，此后，入一片音樂的海洋，令人情不自禁的感到了歡快的春降落。西洋管弦樂隊配置：弓弦樂器組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。木管樂器組：長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管銅管樂器組：小號、圓號、長號、大號。打擊樂器組：定音鼓、大軍鼓、小軍鼓、三角鐵等。顏色樂器組：豎琴、鋼片琴、鐘琴等。f.〔引子〕+A+〔間奏〕B+A旋律播放引子請生賞識再賞識間奏。【設計意圖】爭論溝通后做一個完整、系統的回憶，使學生對學問性的內容形成準確的穩固和記憶。六、分段感受樂曲〔一〕請同學們為第一局部主題伴奏。ppt出示第一樂段曲譜師：我們用雙手拍擊桌子來仿照小軍鼓的聲音。首先請一位會打小軍鼓的學生上臺用小軍鼓呈現小軍鼓的演奏。師：剛剛這位同學演奏小軍鼓的節奏是什么感覺。生：進展曲的感覺。師：讓我們用一個很簡潔的節奏來為樂曲A樂段伴奏。XXXX︱XXXX︱播放樂曲AXXXX︱XXX曲的體驗布滿興趣，同時提高學生學習的參與度。〔二〕請同學們為其次局部主題伴奏。ppt出示其次樂段曲譜師：我們來仿照大軍鼓的聲音。請一位學生上臺背上大軍鼓，教師示范用大軍鼓演奏伴奏節奏型X————︱X————︱X—X—︱X———︱請學生用右手敲桌子，教師帶著，練習節奏型B樂段，請生敲擊節奏X————︱X————︱X—X—︱XB樂段伴奏，教師指揮。曲的體驗布滿激情，同時提高學生學習的參與度。七、感受合唱《拉德斯基進展曲》ppt出示合唱團圖片，簡介合唱團師：這是維也納童聲合唱團，是世界上格外著名的合唱團，被世人稱為“唱歌的天使們為我們帶來了合唱《拉德斯基進展曲播放合唱A樂段請學生談談賞識后感受。師生溝通。師：聽了維也納童聲合唱團演唱的合唱《拉德斯基進展曲》覺得他們的演唱怎么樣？生：聲音嚴峻、協作默契。生：給樂曲增加了神圣感。…… ……請學生用lu模唱樂曲A樂段。要求學生口腔翻開，聲音和諧師指揮演唱。唱完后，教師對學生的演唱給與確定的評價。師：剛剛同學們用lu模唱了樂曲A樂段，聲音嚴峻統一，之前聽了多遍，現在都能模唱下來了，格外不錯。【設計意圖】題旋律，體驗樂曲，熟記主題。八、談話溝通師：我們來回想一下，之前我們用了哪些形式來感受體驗了這首《拉德斯基進展曲》敲大軍鼓伴奏，第五種是賞識合唱，第六種是模唱。師：那我們能不能把這些元素都帶進去來表現這首樂曲。九、完整體驗感受樂曲分別練習幾種表現形式，教師進展指導。變化。播放視頻，看指揮，隨樂拍手、踏步、仿照小軍鼓、大軍鼓打擊伴奏、用lu模唱等完整體驗感受樂曲。理解，最終整合表現形式綜合體驗樂曲，使課堂氣氛到達高潮，對樂曲留下深刻印象。十、課堂小結回憶溝通。師：我