《拉德斯基進(jìn)展曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：賞識(shí)課年級(jí)：人教版五年級(jí)上冊(cè)《拉德斯基進(jìn)展曲》一課時(shí)教材分析：·1848一種傳統(tǒng)。這首作品由一個(gè)強(qiáng)勁的引子和比照鮮亮的兩個(gè)局部組成發(fā)著一股吵鬧的心情，感染著人們。教學(xué)目標(biāo)：感受樂(lè)曲雄壯豪放的心情。通過(guò)不同的方式參與感受、體驗(yàn)樂(lè)曲，進(jìn)而全面了解樂(lè)曲。能模唱第一樂(lè)段主題旋律，熟記主題。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)《拉德斯基進(jìn)展曲教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)樂(lè)曲的全面理解與感受。教學(xué)用具：多媒體課件、大軍鼓、小軍鼓。教學(xué)過(guò)程：一、賞識(shí)導(dǎo)入方，我們來(lái)看一看。ppt播放：奧地利維也納和金色大廳圖片，配樂(lè)與畫(huà)面融合使學(xué)生身臨其境，初步感受異國(guó)景致和樂(lè)曲帶來(lái)的吵鬧心情。二、談初聽(tīng)感受師：同學(xué)們這段激揚(yáng)的音樂(lè)和這些秀麗的圖片把我們帶到了哪里？生：奧地利維也納和金色大廳。師：剛剛配著這些圖片聽(tīng)到的樂(lè)曲給你怎樣的感受？生：激揚(yáng)，讓人熱血沸騰。…… ……同學(xué)們連續(xù)談?wù)劇Ｉ航o人一種莊重的感覺(jué)。…… ……師：每個(gè)同學(xué)聽(tīng)完音樂(lè)之后的感受有相像也有不同，對(duì)音樂(lè)都有著自己獨(dú)到的體會(huì)和理解。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有了初步印象，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。三、介紹進(jìn)展曲ppt教師提出問(wèn)題：什么是“進(jìn)展曲”？生：士兵齊步走的樂(lè)曲。…… ……ppt出示“進(jìn)展曲”含義，教師講解。進(jìn)展曲：是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)或器樂(lè)樂(lè)曲。雄勁剛健的旋律和堅(jiān)決有力的節(jié)奏是進(jìn)展曲的根本特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)進(jìn)展曲含義的講解，讓學(xué)生先了解何為進(jìn)展曲，為感受進(jìn)展曲特點(diǎn)做好理論鋪墊。四、感受進(jìn)展曲特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨著樂(lè)曲感受進(jìn)展曲特點(diǎn)。ppt播放《拉德斯基進(jìn)展曲》〔提示學(xué)生：挺胸抬頭、精神抖擻〕【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)律動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)曲心情，感受進(jìn)展曲特點(diǎn)，使學(xué)生布滿興致地感受音樂(lè)，并和同學(xué)之間有神態(tài)的互動(dòng)溝通。隨樂(lè)曲節(jié)奏踏步感受之后請(qǐng)學(xué)生明確什么是進(jìn)展曲？生：剛毅有力的節(jié)奏步伐。五、互動(dòng)感受樂(lè)曲ppt出示指揮家圖片，教師提問(wèn)：圖片上的這位指揮家在做什么？生：指揮樂(lè)隊(duì)演奏音樂(lè)。們起立，預(yù)備好你們的雙手，要像軍人一樣有力氣。播放《拉德斯基進(jìn)展曲生律動(dòng)力度的變化。受樂(lè)曲的力度變化，在和教師的互動(dòng)中增進(jìn)師生情感與默契。六、視頻資料賞析教師提出要求：從音像資料的各個(gè)角度捕獲信息，如：畫(huà)面、場(chǎng)景、樂(lè)隊(duì)、指揮、文字等方面。賞識(shí)完之后溝通所捕獲到的信息。·杜達(dá)梅爾在2023年維也納年音樂(lè)會(huì)上指揮的最終一首樂(lè)曲《拉德斯基進(jìn)展曲播放視頻觀后溝通師：賞識(shí)完了這段視頻，我信任同學(xué)們現(xiàn)在有很多想要說(shuō)的，現(xiàn)在把時(shí)機(jī)給你們。生：拉德斯基是一位奧地利的軍事將領(lǐng)。師：這是一個(gè)重要的信息，我們賞識(shí)的這首進(jìn)展曲就是老約翰·施特勞斯為拉德斯基將軍譜寫(xiě)的。生：這首進(jìn)展曲的第一局部威猛雄壯，第三局部是第一局部的再現(xiàn)，照舊是威猛雄壯的。師：剛剛提到了這首樂(lè)曲的第一局部和第三局部，你們認(rèn)為這首樂(lè)曲共有幾個(gè)局部？教師引導(dǎo)、提示學(xué)生理講解出這首樂(lè)曲可分為三個(gè)局部，第三局部是第一局部的再現(xiàn)。生：這首樂(lè)曲的作者是老約翰·施特勞斯，他的兒子是小約翰·施特勞斯是圓舞曲之王，代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲師：我們又了解了一個(gè)重要信息，老約翰·施特勞斯是小約翰·施特勞斯的父親，由于同名，為了區(qū)分，把父親叫老約翰·施特勞斯，兒子叫小約翰·施特勞斯。小約翰·施特勞斯的《藍(lán)色·曲》是一首返場(chǎng)曲目，也就是完畢曲。師：連續(xù)溝通，讓大家共享更多信息。生：創(chuàng)作拉德斯基進(jìn)展曲是為了頌揚(yáng)拉德斯基將軍對(duì)國(guó)家的奉獻(xiàn)。生:,觀眾會(huì)不由自主的拍手協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏，場(chǎng)面吵鬧91歲去世，去世后全城民眾為他紀(jì)念了14天。生：這首樂(lè)曲演奏的樂(lè)器是提琴、軍鼓、單簧管、雙簧管等。生：這首樂(lè)曲在每年的維也納年音樂(lè)會(huì)上都會(huì)演奏。…………【設(shè)計(jì)意圖】及樂(lè)曲的完整賞識(shí)，讓學(xué)生全方位的了解樂(lè)曲，從音像的各個(gè)角度捕獲信息，如：畫(huà)面、場(chǎng)預(yù)備。完整回憶師：同學(xué)們說(shuō)的格外全面，教師為大家預(yù)備的文字資料不用一一介紹了，我們來(lái)看看。ppt出示圖片文字資料，快速掃瞄介紹：老約翰·施特勞斯，奧地利作曲家，被稱為“圓舞曲之父綜藝這首曲子作為完畢曲，并已成為一種傳統(tǒng)。·施特勞斯于1848基進(jìn)展曲》進(jìn)展頌揚(yáng)。1987年維也納年音樂(lè)會(huì)，當(dāng)最終的《拉德斯基進(jìn)展曲》響起時(shí)，聽(tīng)眾情不自禁地應(yīng)和著節(jié)拍鼓掌。指揮卡拉揚(yáng)很有想象力地轉(zhuǎn)過(guò)身，示意觀眾隨音樂(lè)的強(qiáng)弱和節(jié)奏鼓掌，此后，入一片音樂(lè)的海洋，令人情不自禁的感到了歡快的春降落。西洋管弦樂(lè)隊(duì)配置：弓弦樂(lè)器組：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。木管樂(lè)器組：長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管銅管樂(lè)器組：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)。打擊樂(lè)器組：定音鼓、大軍鼓、小軍鼓、三角鐵等。顏色樂(lè)器組：豎琴、鋼片琴、鐘琴等。f.〔引子〕+A+〔間奏〕B+A旋律播放引子請(qǐng)生賞識(shí)再賞識(shí)間奏。【設(shè)計(jì)意圖】爭(zhēng)論溝通后做一個(gè)完整、系統(tǒng)的回憶，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)性的內(nèi)容形成準(zhǔn)確的穩(wěn)固和記憶。六、分段感受樂(lè)曲〔一〕請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榈谝痪植恐黝}伴奏。ppt出示第一樂(lè)段曲譜師：我們用雙手拍擊桌子來(lái)仿照小軍鼓的聲音。首先請(qǐng)一位會(huì)打小軍鼓的學(xué)生上臺(tái)用小軍鼓呈現(xiàn)小軍鼓的演奏。師：剛剛這位同學(xué)演奏小軍鼓的節(jié)奏是什么感覺(jué)。生：進(jìn)展曲的感覺(jué)。師：讓我們用一個(gè)很簡(jiǎn)潔的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲A樂(lè)段伴奏。XXXX︱XXXX︱播放樂(lè)曲AXXXX︱XXX曲的體驗(yàn)布滿興趣，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。〔二〕請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槠浯尉植恐黝}伴奏。ppt出示其次樂(lè)段曲譜師：我們來(lái)仿照大軍鼓的聲音。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)背上大軍鼓，教師示范用大軍鼓演奏伴奏節(jié)奏型X————︱X————︱X—X—︱X———︱請(qǐng)學(xué)生用右手敲桌子，教師帶著，練習(xí)節(jié)奏型B樂(lè)段，請(qǐng)生敲擊節(jié)奏X————︱X————︱X—X—︱XB樂(lè)段伴奏，教師指揮。曲的體驗(yàn)布滿激情，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。七、感受合唱《拉德斯基進(jìn)展曲》ppt出示合唱團(tuán)圖片，簡(jiǎn)介合唱團(tuán)師：這是維也納童聲合唱團(tuán)，是世界上格外著名的合唱團(tuán)，被世人稱為“唱歌的天使們?yōu)槲覀儙?lái)了合唱《拉德斯基進(jìn)展曲播放合唱A樂(lè)段請(qǐng)學(xué)生談?wù)勝p識(shí)后感受。師生溝通。師：聽(tīng)了維也納童聲合唱團(tuán)演唱的合唱《拉德斯基進(jìn)展曲》覺(jué)得他們的演唱怎么樣？生：聲音嚴(yán)峻、協(xié)作默契。生：給樂(lè)曲增加了神圣感。…… ……請(qǐng)學(xué)生用lu模唱樂(lè)曲A樂(lè)段。要求學(xué)生口腔翻開(kāi)，聲音和諧師指揮演唱。唱完后，教師對(duì)學(xué)生的演唱給與確定的評(píng)價(jià)。師：剛剛同學(xué)們用lu模唱了樂(lè)曲A樂(lè)段，聲音嚴(yán)峻統(tǒng)一，之前聽(tīng)了多遍，現(xiàn)在都能模唱下來(lái)了，格外不錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖】題旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲，熟記主題。八、談話溝通師：我們來(lái)回想一下，之前我們用了哪些形式來(lái)感受體驗(yàn)了這首《拉德斯基進(jìn)展曲》敲大軍鼓伴奏，第五種是賞識(shí)合唱，第六種是模唱。師：那我們能不能把這些元素都帶進(jìn)去來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲。九、完整體驗(yàn)感受樂(lè)曲分別練習(xí)幾種表現(xiàn)形式，教師進(jìn)展指導(dǎo)。變化。播放視頻，看指揮，隨樂(lè)拍手、踏步、仿照小軍鼓、大軍鼓打擊伴奏、用lu模唱等完整體驗(yàn)感受樂(lè)曲。理解，最終整合表現(xiàn)形式綜合體驗(yàn)樂(lè)曲，使課堂氣氛到達(dá)高潮，對(duì)樂(lè)曲留下深刻印象。十、課堂小結(jié)回憶溝通。師：我