《差別》授課方案《差別》授課方案/《差別》授課方案《差別》授課方案《差別》授課方案授課目的知識與技術目標：1．正確認讀本課2個生字，學會書寫6個生字。2．理解課文內容，懂得做事情應該多動腦筋、開拓思路，發揮自己的主動性和主人翁精神廣泛利用自己所學的知識，不拘泥于固定的模式，提高解決問題的能力。過程與方法目標：經過商議交流、表演等環節檢查學生的自學所得。感神態度價值觀目標：學習作者以小見大的表達方式，注意觀察生活小事，經過生活細節表現人物性格或生活真諦。授課重點歸納總結阿諾德和布魯諾之間的“差別”，交流自己從課文中獲取的啟迪，懂得做事情應該多動腦筋、開拓思路，發揮自己的主動性和主人翁精神。授課難點學習作者以小見大的表達方式，注意觀察生活小事，經過生活細節表現人物性格或生活真諦。設計理念：授課設計以促進學生的自學學習、自主發展為要旨，打破以教師為中心的傳統做法，依照學生的學路，讓學生自主發現、研究、感悟，完整摒棄教師牽著學生走的授課方式：把問的權益交給學生；把讀的時間還給學生；把講的機遇讓給學生；把寫的安排擠進課堂；把創新意識教給學生。經過“模擬法庭辯論、表演、寫作”的授課流程，表現“以情勵學，以趣激學，調動參加，啟迪創立，側重內化，求精求活”的授課特色，做到讀、說、寫結合，側重學生創立性思想的培養。預習作業1．讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，并想方法記住2．勾畫出不懂的地方并提出問題。3．認識馬虎，想一想本文講了一個什么樣的故事？授課過程第一課時一、激趣導入，惹起興趣。師：同學們，你們看，老師手中拿著什么？（蘋果）生暢談想像——教師顯現切開的蘋果剖面）師：其實這也是我們每個人思想的差別。（師板書課題：差別）我們今天要學習的課文內容向我們表達的就是一個關于“差別”的故事。（學生齊讀課題）【設計妄圖：運用課前游戲導語，啟迪發言，調動學生學習熱情，惹起學文興趣。】二、初讀課文，檢查預習情況1．小組讀課文課前我們已經預習了這篇課文，下面我們按預習要求，在小組中檢查預習結果。表現小組檢查預習要求：A讀準字音，讀通課文。B把易錯的字、不理解的字詞和你喜歡的詞語寫在小本本上。小組解決不了的問老師。學生自己在小組中讀課文。2．交流易錯的字。教師針對存在的共性問題在全班重申。增強指導易錯字：1．文中讀錯的字。2．教師預設的易錯字。3．默讀課文，用簡短的話試著說一說這篇中講了一件什么事？4．全班交流，理清脈絡。【設計妄圖：以“讀”為本，在讀中進行初步的感知，在思慮取領會。】三、出示中心話題。你感覺課文中阿諾德和布魯諾的差別在什么地方？你認為誰做的更優秀？先從課文中找出依照，說說自己的理由。學生自學【設計妄圖：經過自學的形式，讓學生充分思慮，總結解析出人物的差別在哪？】第二課時回憶課文主要內容。二、自主學習，合作研究。出示上節課的中心話題“你感覺課文中阿諾德和布魯諾的差別在什么地方？你認為誰做的更優秀？說說自己的原由。”1．小組交流中心話題，各抒己見。2．全班交流：點撥重點：布魯諾：抱殘守缺，做事情缺乏主見，沒有遠見卓識，不能夠預示形勢的發展從而做出更好的辦理決定。阿諾德：有思想，有主見，對上級的話不是言聽計從，而是依照自己的觀察和理解創立性的執行，做事周密周密，擁有遠見卓識。【設計妄圖：發揮學生自主性，從談論交流中提高能力。】三、在自讀自悟的基礎上，說出自己從課文中獲取的啟迪。比方：啟迪一：做事情就像下棋相同，每走一步都需要考慮到下面的好幾步怎么走，想的月周密，看得越遠，棋藝就越高。做事情的時候，不要只注意眼前的事情，應該多考慮一下今后的發展，學會動向的看問題。啟迪二：人無遠慮，必有近憂。做事情不能夠只顧眼前利益，要善于動腦筋思慮，學會長遠打算。【設計妄圖：經過前面的學習，學生對的內容已經能夠理解，并能形成自己的見解。教師利用學生現有的認知，點撥、補充，讓學生的認知不僅停留于這篇，有所提高。】四、角色表演、深入理解。自由結成三人小組，分好角色，依照課文內容，再加入自己的想像，補充好人物對話，演一演《差別》。【設計意圖：這一環節意在引導學生將自己對課文的理解轉變為語言、動作，在爽朗輕松的形式中，內化語言，惹起思慮。】表演結束后比較課文進行談論，請表演的同學講講自己的“創作思路”和表演領悟。五、放飛想像、能力培養師：布魯諾今后有沒有變化呢？他能不能夠追上阿諾德？請同學們合理地作出推斷，英勇地馳騁想像，猜故事的結局（是為“猜讀”），虛假接下來的情節，續寫《差別》。是一種高級的益智“游戲”，有點像“給個謎語讓你猜”。相信同學們必然會充發散揮自己的聰穎才干和推斷、想像能力，給《差別》續寫出異彩紛呈、均分秋景的結局來。【設計妄圖：學習語言的目的在于應用語言。激發想象、拓展延伸都是從課堂走向生活，由知識轉為實踐。猜讀與續寫的設計，為學生創立性思想的發展供應了一個廣闊的空間，從“解讀文本”到“重構文本”再到“超越文本”，從而實現閱讀創新。】六、寫作延伸你認為布魯諾能不能夠追上阿諾德？請你合理想象，虛假接下來的情節，續寫小說《差別》。