收集版———收集整理，僅供參考2023河南推拿職業(yè)學院教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.柳宗元B.蘇軾C.韓愈D.歐陽修【答案】：C2.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等,體現(xiàn)了高校社會服務職能的（）A.專業(yè)性B.廣闊性C.實體性D.合作性【答案】：C3.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡教育多位一體的育人格局。A.全面發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.社會主義核心價值觀D.教育公平【答案】：C4.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名B.在以自己名義發(fā)表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注C.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表【答案】：A5.不同年級大學生心理發(fā)展的特點不同，大學生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個階段。（）A.適應期、穩(wěn)定期與成熟期B.適應期、發(fā)展期與成熟期C.適應期、發(fā)展期與穩(wěn)定期D.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期【答案】：B6.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.課程設置與開設順序B.教學方法的運用C.教學時數(shù)D.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格【答案】：B7.近年來在國內(nèi)外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內(nèi)部的管理、建設與發(fā)展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.基礎研究B.宏觀研究C.微觀研究D.應用研究【答案】：C8.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.頭腦風暴法B.培養(yǎng)恒心法C.發(fā)散思維法D.集體研究法【答案】：A9.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.差異性B.迫切性C.單純性D.多樣性【答案】：A10.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學計劃B.教學設計C.教學反思D.教學監(jiān)控【答案】：C11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發(fā)展工作,堅持標準,保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養(yǎng),加強制度建設,嚴格發(fā)展程序,進行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.貧困學生B.優(yōu)才生C.黨的積極分子D.先進個人【答案】：C12.不屬于公派留學執(zhí)行的指導方針的是（）。A.學用一致B.按需派遣C.鼓勵回國D.保證質(zhì)量【答案】：C13.（）在應激過程中始終起到關鍵性作用。A.認知評價B.個體需求C.情緒體驗D.生理反應【答案】：A14.下列選項不屬于大學生人際交往特點的是（）。A.迫切性B.主動性C.封閉性D.自覺性【答案】：C15.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A.羞怯B.嫉妒C.自卑D.悲觀【答案】：B16.在德育過程結構諸要素中，最基本的要素是（）。A.教育者與德育內(nèi)容B.教育者與受教育者C.德育內(nèi)容與德育手段D.受教育者與德育內(nèi)容【答案】：B17.如果一個學生思路廣闊、能隨機應變，我們說他的思維具有（）。A.敏捷性B.深刻性C.靈活性D.獨創(chuàng)性【答案】：C18.個體發(fā)展的內(nèi)部影響因素包括遺傳和（）。A.主觀能動性B.道德情感C.心理因素D.個性特征【答案】：A19.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好B.對學生下命令一定要正確C.走路身體一定要端正D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響【答案】：D20.個體基于過去經(jīng)驗對當前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A.思維定勢B.態(tài)度定勢C.行為定勢D.心理定勢【答案】：B21.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響？（）A.家庭背景B.社會環(huán)境C.個體主觀能性D.遺傳素質(zhì)【答案】：C22.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術A.封閉式提問B.開放式提問C.內(nèi)容反應D.具體化【答案】：B23.目前，我國高校教師職稱評聘主要分為單位內(nèi)聘制和（）。A.教授推薦制B.專家認定制C.職稱評聘制D.業(yè)績考核制【答案】：C24.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.學校B.社會C.掌握D.成績【答案】：C25.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是（）A.在職培養(yǎng)B.特殊培養(yǎng)C.自學D.脫產(chǎn)研修【答案】：C26.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。A.加涅B.漢斯·塞里C.賈德D.羅森塔爾【答案】：D27.對學習內(nèi)容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.興趣性動機B.情趣動機C.直接性動機D.近景的直接性動機【答案】：D28.按照奧爾波特的人格特質(zhì)理論，一個人最典型、最具概括性的特質(zhì)是（）。A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】：C29.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關愛學生B.愛國守法C.愛崗敬業(yè)D.教書育人【答案】：D30.品德形成的基礎是（）。A.活動與交往B.德育課程C.社會要求D.自我教育【答案】：A31.一個人作為權利和義務(尤其是政治權利與義務)主體的資格，這是（）A.心理學意義.上的人格B.論理學意義上的人格C.社會學意義上的人格D.法律意義上的人格【答案】：C32.沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.隨意注意B.無意注意C.隨意后注意D.不隨意注意【答案】：D33.學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）A.核心課程B.顯性課程C.隱性課程D.活動課程【答案】：C34.保持時間在一分鐘之內(nèi)的記憶是（）。A.長時記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.形象記憶【答案】：C35.品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）A.生理現(xiàn)象B.管理現(xiàn)象C.社會現(xiàn)象D.心理現(xiàn)象【答案】：D二、多選題36.注意的基本特征是（）A.概括性B.集中性C.指向性D.間接性【答案】：BC37.學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A.行為的定向B.行為的維持C.行為的強化D.行為的激活【答案】：ABCD38.教師職業(yè)道德的培育過程包括（）。A.內(nèi)化B.認識C.養(yǎng)成D.塑造【答案】：ACD39.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.能力B.運氣C.努力D.任務難度【答案】：ABD40.高等學校社會服務的特點有（）。A.合作性B.直接性C.實體化D.學術性E.專業(yè)性【答案】：ABCE41.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.邏輯推理C.思維可逆性D.抽象思維【答案】：AC42.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在（）A.思維的廣度和深度B.思維的敏捷性C.思維的獨立性D.思維的邏輯性【答案】：ABCD43.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（）A.獲得公正評價權B.申訴、訴訟權C.參加教育教學活動權D.獲得資助權【答案】：ABD44.所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。A.企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理B.良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益C.企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關鍵D.企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：BCD45.職業(yè)道德的形成正確的說法有（）。A.萌芽于原始社會B.發(fā)展于封建社會C.形成于奴隸社會D.形成于資本主義到社會主義過渡時期【答案】：ABC46.按研究的性質(zhì)和功能分,教育研究有（）。A.實驗研究B.基礎研究C.發(fā)展研究D.應用研究E.理論研究【答案】：BCD47.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部的因素有（）A.能力B.運氣C.任務難度D.努力【答案】：AD48.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）A.引導學生人生發(fā)展B.引導學生的價值取向C.指導大學生的就業(yè)D.指導學生學習【答案】：ABCD49.公道的特征有（）。A.公道觀念的多元性B.公道標準的時代性C.公道意識的社會性D.產(chǎn)生經(jīng)濟利益【答案】：AB50.道德對社會現(xiàn)實的認識作用包括（）。A.提供關于現(xiàn)實社會關系狀況的知識B.了解人生價值和生活意義，正確進行道德理想的抉擇C.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景D.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力【答案】：ABCD51.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.心理健康功能C.榜樣效應D.職業(yè)自由感【答案】：ABCD52.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨B.確立可行目標，堅持不懈努力C.虛心向他人學習，自覺與他人交流D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E.堅持自律和他律相結合【答案】：ABCD