2023年小學三年級下冊語文教學工作總結（通用8篇）一、什么是工作總結

工作總結以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總探討，并分析成果的不足，從而得出引以為戒的閱歷。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思索。總結與安排是相輔相成的，要以工作安排為依據，訂安排總是在總結閱歷的基礎上進行的。其間有一條規律：安排——實踐——總結——再安排——再實踐——再總結。

二、小學三年級下冊語文教學工作總結（通用8篇）

東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，回顧這段時間的教學，肯定經驗了很多，也收獲了很多吧，是時候抽出時間寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發覺不知道寫什么，以下是我為大家整理的小學三年級下冊語文教學工作總結（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級下冊語文教學工作總結1

一個學期的教化教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的主動協作和耐性幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了肯定的成果。現將語文教學工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

在語文課上，我發覺學生在我的課堂上四平八穩，一不搗亂紀律，二不舉手發言。在平常布置的家庭作業中，寫字詞的學生喜愛做，作業干凈整齊，而布置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不愿做，雖說自己是多年來帶語文，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學能正確回答問題的同學后，我發覺舉手的同學多了。在那以后的教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，運用一些情景的創設，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，結合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中、評價作業時，進行表彰，從今后我在語文課堂教學中，力求用語言激勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，注意學生對課外學問的閱讀，培育學生閱讀的愛好，使學生真正的能積累語文學問，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視對課文的朗讀品評感悟

語文教材的每一篇課文都是文質美麗的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟識的掌聲等等，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注意在平常對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、重視豐富多彩的語文實踐活動。

為了學科學問間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，我在平常的教學中注意抓語文綜合實踐活動，從而培育學生的實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，我認為自己還是有很多需在今后的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放松了對自己的要求，在業務上有吃老本的思想，對班里的學困生輔導不夠，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學三年級下冊語文教學工作總結2

學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然勞碌，但我卻覺得很充溢。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、培育學生學習習慣，激發學生學習愛好，提高學生的語文素養。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有肯定改觀，書寫較上學期進步了不少。

“愛好是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平常的教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。營造輕松和諧的環境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養也得到了肯定的提高。

二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。

由于基礎不踏實，我班的語文成果不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。特殊是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生，成果簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意拔高優生，培育優生。讓優生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前打算。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，激發學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，提高課堂教學效果。同時，留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲得學問，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的實力，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意課內外學問的結合，促進學生的全面發展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發展，要做到這點，不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內課外學問有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎學問、基礎實力的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中，不僅使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，促進了學生的全面發展。此外，留意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學三年級下冊語文教學工作總結3

回顧本學期，我們三年級兩個班較上個學期的成果有所上升，并且漸漸趨于穩定。尤其是開展了“研學后教”的.模式之后，課堂的氣氛變得更為生動活潑，孩子們的競爭意識也更為劇烈。兩個班級的孩子各有優缺點，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成果斷層太嚴峻，只有高分和低分的差別，中間分數的學生太少，因此班級整體分數偏低;302班的孩子性格比較穩重，上課的氛圍比較沉悶一點，課堂上愛講小話的孩子比較多，他們的優點則是成果比較平均，總體水平高了一個臺階。現我將從以下幾個方面做出總結：

1、激發學生學習的愛好

俗話說“愛好是最好的老師”，有了學習的愛好，孩子們學起語文來才會有勁。尤其是對于這一屆的孩子來說更是重要，他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不相識幾個字，還有的孩子拼音一個都不會，更有些孩子完全不知道如何寫作文。對于三年級的孩子來說，語文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是許多孩子一、二年級在老家學習，父母不在身邊，爺爺奶奶關切不了他的學習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又換了幾個學校，生活不穩定，學習就更加不穩定。無論從成果還是從行為習慣上來看，大家的差距都比較大。如何能夠將這些學生的學習愛好提上來，還真是個大難題。

為此，在備課方面，我花了許多心思，利用多媒體課件，搜尋與課文相關的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開拓，眼界漸漸開闊起來。課堂上，我會設置一些嬉戲環節和探討環節，讓每個孩子都學會思索、學會表達。每節課會留下8分鐘左右的時間給大家做相關筆記，讓他們學會總結，如何將學問融會貫穿。

2、培育好的學習習慣，堅持寫日記

學好語文是基礎，只有將語文學好了，其他學科的學習才會更加輕松，而語文作為一門工具，最主要的是會說、會寫，將這兩個本事學會了，語文的學習自然不難了。雖然孩子們的基礎比較薄弱，但是我希望通過堅持寫日記來熬煉他們對文字的運用實力，只要他們能堅持下去，我信任，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個學期，大部分孩子每天寫日記，許多孩子的語言表達實力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發悚，而現在可以輕松應對了。大部分仔細寫日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養成了良好的學習習慣，這讓我非常欣慰。雖然我每天批改作業的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會將這項工作接著堅持下去，讓孩子們多多寫出他們的心聲。

3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀

一個星期雖然只有2節語文的早讀，但是我們相當重視早讀的質量。早讀肯定會有帶讀的孩子，還有2個紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監督下，兩個班的孩子仔細完成黑板上的朗讀任務。帶讀委員還會打算貼紙的嘉獎，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個孩子都希望得到加分，因此大家的讀書主動性就提高了。還有，我每天會給孩子布置讀書的作業，尤其學習新課文的時候，都必需提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語感，有些孩子的確通過這樣的強化記憶獲得了進步，而那些美麗的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。

4、注意課內外結合

提倡孩子們進行大量的課外閱讀，舉薦他們看一些有益于他們積累的書，并且能夠激發他們學習愛好的課外書，如寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事。這大大激發了孩子們的閱讀愛好，把他們帶入了一個學問的海洋，每周填寫一篇閱讀卡，許多孩子都會專心去做。除了閱讀課外書，我還會結合時令、節日給孩子們講許多生活中的學問，比如說清明節、端午節、七夕節的由來，比如說母親節、父親節、兒童節、圣誕節等的慶祝方式，還有主題班會之后，都會讓孩子們寫上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來越擅長視察生活，學會細心、專心地體會生活中的苦與樂。

本學期我雖然不遺余力地靠著一份責任和自己的實力完成了教學任務，也取得了肯定的成效，但是離家長的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成果還太過于一般，有的孩子的確還比較麻煩。今后，我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!

小學三年級下冊語文教學工作總結4

本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴峻，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教化觀念淡薄。但大部分學生主動向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的詳細狀況總結如下：

一、主要工作

我始終根據語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，分層布置作業，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優輔差工作。我相識到要想提高教學質量，抓好培育優生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排，有效果，有記錄，有輔導，有激勵，努力提高合格率和優秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，賜予激勵，樹立他們的信念，培育他們對學習的愛好，促使每一位學生都在原有基礎上有所提高。同時，自己在教學中也常常向一些有閱歷的老師請教，與其他老師共同探討教材，共同探討教法。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，每天發放手制小紅花來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

二、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的實力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養，我知道自己腳下的路還很長，還須要我不斷地努力進取。

小學三年級下冊語文教學工作總結5

一個學期的工作結束了，這個學期的工作對于我來說是繁忙的，也是充溢的。作為一名小學語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學。

1.加強寫字指導，提高學生的寫字實力。

三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

2.重視朗讀實力的培育。

在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先班班通范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

3.重視積累，提高學生的寫作實力。

三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

三、接著訓練學生的合作學習的實力。

在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組探討等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達實力和仔細傾聽的品質。并培育在小組中相互協作相互補充相互學習的合作精神。

四、有目的地培育學生的自主學習的精神。

在傳統教學的影子里，學生們仍舊習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創新素養的養成。因此，在閱讀之后我首先激勵學生去發覺問題，各種問題出現時，又激勵顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。激勵學生發表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力找尋相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和激勵。

五、工作反思

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題。如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決等。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作。

小學三年級下冊語文教學工作總結6

一、取得的成果

1、創設同等、活躍的課堂氛圍。讓學生養成良好的學習習慣，激發學生的學習動機和學習愛好，充分調動學生的學習主動性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優秀小組。提高對學習活動的主動性。

2、狠抓基礎學問和基本技能。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間仔細指導。好的賜予學生表揚。這樣學生學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

3、重視讀書時間。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中非常仔細，學生特殊喜愛《夏洛的網》，在讀中，相識了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特殊有愛好。久而久之學生的閱讀實力就大大提高。

4、作業。語文課堂作業要求學生保證質量，書寫仔細，學生做的特殊好。學生現在對書寫的整齊性變更很大，基本能剛好完成作業了，學習成果也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有根據要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思索的時間空間，訓練他們的思維想象實力。

3、對于差生的教化輔導不夠，尤其是一些因為懶散造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的實力雖然提高不少，但還不夠，還需接著進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注意培育學生擅長傾聽的習慣。

三、改進地方

作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達實力。讓學生養成讀書要做筆記的習慣，生養成不動筆墨不讀書的好習慣。

小學三年級下冊語文教學工作總結7

光陰飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我接著擔當三年級語文教學工作。這一學期，當然工作繁忙，但我覺得也很充溢。現將本學期的教學工作做以下總結，與大家共同共享我的歡樂和成長。

一、培育學生學習習慣，激起學生學習愛好。

沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。因而，我依據本班學生實踐狀況，有的放矢，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏，幫助學生逐步養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺陷，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生，不只給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能輔佐老師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干部擔當早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊，老師不在，也能上的很好。這樣，不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領下，其他學生也能主動主動地學習，養成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了愛好，學生就會主動參加到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到進步。

二、注意培優補差工作，使全班學生能共同諧和開展。

這學期，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。激勵他們樹立自信念，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上多給他們表現的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果。還在班級里細心布置學生座位，綻開“一幫一”的活動。這樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全班的學習成果都有所進步。當然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生。由于學生的家庭環境影響，所以很多良好的行為習氣還沒有養成。在管理這個班集體時我常經過很多活動的方式調動學生們的學習主動性。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充溢了尊崇和依靠。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲懇求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環。我們班級有一位同學特大意，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不論用。后來，我采納了“以退為進”的方法，修改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上對他的點滴進步賜予褒揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了仔細完成作業的主動性，進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不同的學生要實行不同的方法。

三、注意家校聯絡工作

班主任只憑本人的威信是不行能獲得教化成功的，對學生教化離不開家長的協作。學生在學校里接受老師的訓誨，恪守著各種規章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習看法，假如回到家里，父母一點也不去注意，一點也不會懇求學生仔細學習，那么一星期五天的教化將變成無用功，如此的惡性循環，關于學生的成長沒有任何的作用，所以我特別注意與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家庭時刻保持聯絡，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關切孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教化自己的孩子要好好學習，許多家長都是有心無力，所以屢屢都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現象，沒有家長的協作，學生基本不行能有足夠的進步。所以平常家長在家里多翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成狀況，不懇求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需仔細完成每一道題，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。

總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務。經過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想相識上，在學習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將接著加倍地努力工作，時常更新本人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優點，彌補自己的不足，兢兢業業的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成果而努力！

小學三年級下冊語文教學工作總結8

時間如梭，轉瞬間驚慌而繁忙的一學期教學工作轉瞬間已近尾聲。本學期我擔當三年級語文教學工作。因為是部編本新人教版教材，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結。現將詳細工作總結如下：

一、基本狀況分析：

本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較深厚的學習愛好，但也有部分同學各沒有養成良好的學習習慣，對語文的學習愛好也不是很深厚，沒有形成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。激發學生學習愛好，提高學生語文素養語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主