第第頁歷史考試總結

【篇一】歷史考試總結800字

從這次考試中同學涌現的問題也反映出我教學上的一些不足：日常教學做的不夠細致，條理還不夠清楚，不能讓同學一語道破的掌控知識點，同學知識掌控得不牢。對同學的學習狀況了解還不夠全面，對不同層次的同學的教學針對性不強。對于這些不足，在日常教學過程中，我將努力做到以下幾點：

一、保證課堂上的教學質量

仔細閱讀教材、老師用書，對本節課教授內容的教學目標、教材特點等了然于胸，并結合同學的實際制定切實可行的教學目標。依據同學特點，充分預設同學對哪部分內容學習困難大簡單產生分歧，從而設計相應應對方法。從生活或詳細情境中創設情景，讓同學產生學習和探究的愛好，在課堂教學中組織同學爭論、溝通問題時，留意傾聽、關注同學的各種各類信息，對信息進行篩選和組合，不斷引導和激發同學去發覺，去思索，推動教學過程，運用有聲語言和無聲的手勢來鼓舞同學，營造一種同等、和諧的課堂，從而提高課堂的學習效率。

二、重視課后的教學反思

在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為的重新認識我認為可以從兩個方面進行反思。

一方面是反思我的“教”。它包括：總結本課“亮點”、積累勝利閱歷。以及查找不足的病因，探究對應策略。另一方面是反思同學的“學”。我們的教學始終是為同學服務的，所以我們應站在同學的角度，端詳同學在課堂學習活動中的困惑與問題，為我們在今后的教學中促進課堂教學有效性預備資料。

三、重視與同學家長的溝通溝通

同學在課后的鞏固練習特別重要，這就要實時與同學家進步行聯系溝通，交換同學信息，溝通看法，全面掌控同學學習狀況和思想動態，從而對不同層次的同學設計出更合理的教育方法。

【篇二】歷史考試總結800字

本學期教育局對全縣九班級進行統一測試，學校領導高度重視，把嚴厲考風考紀作為一項重要工作來抓。梁校長主持召開了全校考前動員會，參與人員為全體老師，教務處根據教育局的要求仔細做好了期末考試各項組織安排，本次期末考試工作圓滿順當完成。現詳細總結如下：

本學期考試設十三個考場，實行交叉分層考試。

一、考試組織工作

1.成立巡考組，對監考進行監督和指導巡考

2.考前預備工作

①通過考前動員會，明確監考職責，強調考試紀律;

②嚴格根據考試日程表進行考試

3、考試過程狀況校領導對考試工作特別重視，親臨考試第一線巡察指導，了解考情，提出看法和建議，推動了考試工作的改進和完善。

在教務處設立了考務辦公室，加強了考試過程和管理，并快速處理和協調考試過程中涌現的有關狀況。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面狀況進行了監督檢查，對存在的問題實時地提出了看法或建議。本次考試，監考老師都能按時到崗，仔細履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效領導的重視，師生的共同努力，制造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善。

三、存在的問題。雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;

2、有個別考場有提前交卷現象。

四、改進措施針對此次考試組織實施過程中涌現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對同學繼續加強考試紀律教育;

2、對監考老師的監考職責需繼續強調;

3、需進一步加強巡考力度。

總之，本次考試經細心組織，嚴格實施，考試順當有序，存在的一些環節不足，需要我們仔細總結和改進，為同學制造更加公正、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

【篇三】歷史考試總結800字

期中考試已經兩次了，但兩次考試都沒有預期的好，尤其是第二次，從兩次考試后我進行了反思,總結出以下幾點盼望在以后的考試中能不斷改進。

一、考試卷看似簡約，沒有難度特別高的題目，但每一個問題的思索量都很大，還有個別題目雖是考查重點內容，但設問比較偏，以至同學答題時失分點多，A率不高。

二、這兩次考試時間是和政治結合在一起，共有100分鐘，時間各為50分鐘。跟同學溝通后了解到，以往同學答卷時，歷史、政治兩科分開考，現在考試時間進行改革，但試卷的題量跟以往一樣，同學對時間把握不住，假如先做哪一門科，那一門就考得比較好，加之答題時又不抓緊，導致很多同學考到后半階段時答題倉促，導致后考的一門科差。

三、主觀上，同學學習的自覺能動性不夠，沒有很好地掌控學過的知識點。甚至，停留在開卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過關的觀念上。這也是考試不抱負的重要因素。

針對以上問題，下階段我在九班級教學工作預備做好如下幾點：

一、抓好進度，在教授新知識的時候著重教學方法，在平常多加強審題的訓練，圍繞問題，查找知識的.落腳點。開放性試題的命題依據及答案取向是以教材為導向的，教會同學在解題時需要以教材為基礎，以問題為中心向教材求索，尋“根”問宗，找出解答問題的相關歷史知識，切忌為所欲為，想答什么就答什么。

二、著重對同學發散思維的培育。正確運用發散思維是解答開放性試題最為重要的思想武器。這就要求同學平常多著重時事政治，多看、聽新聞，多讀書，借助課外知識對課本有進一步的把握。平常的點滴積累和不斷的熬煉，持之以恒地堅持才會碩果累累。

三、教會同學抓住規律性的知識，舉一反三，進行知識遷移。

四、強調虛心聽同學的發言和老師的總結，不斷的進行反思。

五、通過兩次期中考試對我個人的素養也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓同學時刻關注老師，關注課上知識，不斷思索問題。特別是每一個問題的設計，都要深思熟慮，考慮到同學的水平,而不能草率地提問，沒有任何的價值。老師的思索能點燃同學的學習愿望。老師的思索能激發同學對書籍的不可遏止的憧憬。這就要求我