《散文詩兩首》教學設計教材分析《散文詩二首》包括《金色花》和《荷葉·母親》。《金色花》是詩人泰戈爾創作的一篇優美的詩歌,其篇幅短小,意蘊豐富。由“假如我變成了一朵金色花”開篇,由此生發想象——一個頑皮的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現出對母親的感情,構成一幅兒童嬉戲的畫面,表現了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。《荷葉·母親》是冰心的一篇很典型的以母愛為主題的文章,文章借景寫人,以花喻人,贊頌母親的愛,母女的情。形式新穎,思路清晰,內容淺顯易懂,易于學生理解和接受。教學目標【知識與能力】1.反復誦讀,在朗讀中感受作品的美好意境和語言風格。2.學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發感情的寫作手法。【過程與方法】1.自主、合作、探究的學習方式。2.反復誦讀詩歌,體味詩歌中蘊含的思想感情。【情感態度與價值觀】體驗人間摯愛親情,接受美的熏陶和感染,提高審美能力,培養高尚的審美情趣。教學重難點1.重點:①準確、有感情地誦讀這兩首詩歌。②整體感知課文,理解詩歌的思想內容。2.難點:聯系生活,細致、深入地體味親情摯愛,并用自己的語言表達出來。教學過程一、導入新課有人說:世界上只有一種最動聽的聲音,那便是母親的聲音;世界上只有一個最美麗的身影,那就是母親的身影。母愛是一個人類吟詠不絕的主題。同學們,你們和母親朝夕相處,是否感受到母親那無微不至的愛?今天,我們要學習的《散文詩二首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩。二、自主學習成果展示1.作者簡介。泰戈爾(1861—1941),印度著名詩人、作家、藝術家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。生于加爾各答市一個有深厚文化教養的家庭,他一生創作豐富,主要作品有詩集《新月集》《飛鳥集》等,長篇小說《沉船》《戈拉》《家庭與世界》《兩姐妹》等。1913年,憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。他與黎巴嫩詩人紀·哈·紀伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。2.檢測生字詞。(1)讀準字音,記準字形。匿笑(nì)禱告(dǎo)嗅(xiù)(2)理解重點詞語的詞義。匿笑:偷偷地笑。禱告:向神祈求保佑。三、文體知識散文詩是一種現代文體﹐是兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。一般表達作者基于社會和人生背景的小感觸﹐注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動和片段。這些特點﹐決定了它題材上的豐富性﹐也決定了它的形式短小靈活。四、學習新課步驟一:朗讀課文1.老師范讀(播放音樂配音),學生仿讀。2.學生自由朗讀,結合自己的生活體驗,以一個調皮的孩子的口吻來讀。明確:老師指導朗讀,注意重音、語速、節奏、感情。(這首詩的感情基調是舒緩、溫馨、深情的。但不同的地方,朗讀處理方法不同。如果學生讀不好,可一句一句地教)例:“你到哪里去了,你這壞孩子?”媽媽找不到孩子,多么著急,一旦見了,又驚又喜,自然嗔怪孩子。這句應讀出媽媽驚喜的語氣。“我不告訴你,媽媽。”孩子撒起嬌來了,為自己能給媽媽做些好事而高興,還要對媽媽保密,讓她莫名其妙。這句應讀出孩子撒嬌、調皮的語氣。步驟二:整體感知請同學們分小組交流。1.談談讀過詩后的整體感受,說出對詩歌的理解。用“我從文中讀出了一個小男孩/媽媽,從看出”的句式,讓學生表達自己的看法。

明確:全詩展現了一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”——一個機靈可愛的孩子,“我”突發奇想,變成一朵金色花,一天時間里與媽媽三次嬉戲。“我”天真稚氣,卻藏著自己的秘密,不讓母親知道,以兒童特有的方式表達對母親的感情。2.為什么“我”想變成一朵金色花?為了好玩嗎?明確:我想變成一朵金色花,是為了實現自己小小的心愿,為媽媽做點事,給媽媽帶來一些溫馨和幸福。3.“看著你工作”“你會嗅到這花香”“我便要投我的小小的影子在你的書頁上,正投在你所讀的地方”都是為了什么?明確:我在一天時間里,與媽媽嬉戲,看著媽媽工作;在媽媽禱告時,悄悄地開放花瓣,散發香氣,讓媽媽沐浴在花香中;在媽媽讀《羅摩衍那》時,將影子投在媽媽所讀的書頁上,替媽媽遮陽。這都是為了回報媽媽的關愛,給媽媽帶來一些幸福。4.媽媽為什么責怪孩子?孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事?明確:詩歌第二節,媽媽叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想象,孩子不見了,媽媽多么著急,這種驚慌緊張的心情肯定與時俱增,一旦見了孩子,又驚又喜,責怪中透出至真的母愛。孩子懂得母親的奉獻是無私的,對母親的回報也應該是無私的,他不圖媽媽夸獎,但求媽媽生活得更加開心,所以他只是撒嬌,瞞著媽媽。天真稚氣,以兒童特有的方式表現對媽媽的愛。5.詩人為什么把孩子想象成一朵金色花?金色象征著什么?結合注釋,談談你的看法。明確:金色花,印度圣樹,開金黃色碎花。詩人把孩子想象成一朵金色花——最美麗的圣樹上的花朵,是在贊美孩子的可愛。那金黃的色彩,正反映出母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,這正可以象征孩子回報母親的心愿。金色花是詩人新奇而美妙的想象。五、課堂小結《金色花》以一位成年人真實地模仿兒童的口吻和心理,通過兒童特有的奇思妙想,構思虛擬之境,塑造了一位賢淑溫