第《車(chē)的世界》教學(xué)反思

《車(chē)的世界》教學(xué)反思1教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)識(shí)字對(duì)兒童來(lái)說(shuō)變成一種鮮明的激動(dòng)人心的生活情景，里面充滿(mǎn)了活生生的形象、聲音、旋律的時(shí)候，讀寫(xiě)結(jié)合過(guò)程才能變得比較輕松”。新《課標(biāo)》也指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)”。其實(shí)生活就是識(shí)字的背景和舞臺(tái)，生活是語(yǔ)文的內(nèi)容，語(yǔ)文是生活的工具。怎樣將生活和語(yǔ)文識(shí)字結(jié)合起來(lái)呢？我在《車(chē)的世界》單元就做了這樣的嘗試。

《車(chē)的世界》這個(gè)單元是一個(gè)開(kāi)放性單元，要求老師開(kāi)展開(kāi)放的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，大致了解它們的功用，進(jìn)行交通安全教育。其間，仍以識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主。我將教學(xué)重點(diǎn)放在進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)谏钪凶R(shí)字的習(xí)慣和能力。

正好教學(xué)這個(gè)單元前放3天假，因此，在教學(xué)前，我讓學(xué)生利用假期乘坐各種車(chē)輛，觀察它們，了解它們的用途，收集各種車(chē)票和各種車(chē)輛的圖片，學(xué)生的興趣大增。檢查預(yù)習(xí)情況時(shí)，每個(gè)同學(xué)都完成得很好。

不用老師教，通過(guò)這些活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀察和收集，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的生字。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生匯報(bào)自己乘坐的各種車(chē)輛的名稱(chēng)、樣子、用途，學(xué)生說(shuō)的頭頭是道，學(xué)生還將圖片拿出來(lái)，借助圖片進(jìn)行直觀的講解，整個(gè)課堂非常活躍，學(xué)生興趣很濃。然后，學(xué)生出示乘坐車(chē)輛的車(chē)票，我讓小組間互相觀察車(chē)票，認(rèn)車(chē)票上的字……在加上后面的表演環(huán)節(jié)“愉快之旅”，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)完這個(gè)單元。

在后面開(kāi)小火車(chē)檢查識(shí)字效果時(shí)，學(xué)生對(duì)本課的生字記得牢牢的。通過(guò)這個(gè)單元的教學(xué)，我感觸很深，識(shí)字若以活動(dòng)貫穿其中，充分發(fā)揮媒介作用，不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，還可以在研究中，在玩樂(lè)中接觸認(rèn)識(shí)不少漢字。我們還可以在課堂外，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，見(jiàn)到什么字，就認(rèn)什么字，并自覺(jué)和同學(xué)交流識(shí)字成果。老師在教給學(xué)生識(shí)字方法的同時(shí)，要注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，使兒童漸漸學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式或合適的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

《車(chē)的世界》教學(xué)反思2我今天教了第八單元《車(chē)的世界》。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的事情非常專(zhuān)注，個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂(lè)于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺(jué)、主動(dòng)地獲取信息。課前，我本想把自己收集的有關(guān)車(chē)的圖片、模型拿給孩子們看。但還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車(chē)的圖片，他家也有某種車(chē)的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)，甚至有的孩子知道要教《車(chē)的"世界》就自己從家里帶過(guò)來(lái)了。看到孩子們反映這么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占?chē)的資料，和爸爸媽媽交流有關(guān)車(chē)的知識(shí)，為上課做好準(zhǔn)備。結(jié)果今天有的帶來(lái)了圖片、有的帶來(lái)車(chē)的模型，還有不少同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)了各種各樣的車(chē)，非常認(rèn)真。為今天上好課打下了基礎(chǔ)。

我想通過(guò)今天上課，我最大的收獲就是改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)形式多樣、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生掌握字詞。

（1）聽(tīng)聲音辯車(chē)型，看車(chē)圖讀車(chē)名，圖詞分開(kāi)學(xué)詞語(yǔ)，貼車(chē)名游戲鞏固字詞；

（2）充分利用多媒體組織教學(xué)，把書(shū)本上死的車(chē)輛活靈活現(xiàn)地從屏幕上展現(xiàn)給學(xué)生，在認(rèn)識(shí)“車(chē)”的同時(shí)認(rèn)識(shí)車(chē)輛的名稱(chēng)，這樣圖字結(jié)合，學(xué)生興趣濃厚。

（3）教學(xué)過(guò)程在我的引領(lǐng)下充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，我教得較輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，思維積極活躍。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我和學(xué)生始終處在一種平等、民主、和諧、合作的氛圍中，課堂顯得生動(dòng)活潑，收到了良好的教學(xué)效果。

本堂課不足之處就是學(xué)生對(duì)車(chē)很感興趣，以至于他們無(wú)法控制住自己的言行，課堂上紀(jì)律有些失控。

在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更上一層樓。

《車(chē)的世界》教學(xué)反思3《車(chē)的世界》，這是一個(gè)以“車(chē)”為主題的開(kāi)放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒(méi)有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是三幅精美的圖畫(huà)和圖畫(huà)下面相對(duì)應(yīng)的與車(chē)有關(guān)的詞語(yǔ)，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去觀察生活，搜集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。

在本課時(shí)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、聽(tīng)車(chē)的聲音辨別車(chē)；

2、看圖認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛的名稱(chēng)及匯報(bào)交流車(chē)的用途，并進(jìn)行口語(yǔ)能力的訓(xùn)練；

3、交流收集資料，將交流與課外識(shí)字結(jié)合，滲透識(shí)字方法；

4、多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對(duì)自己的課進(jìn)行了反思。

有以下的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在導(dǎo)入新課時(shí)，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“猜謎語(yǔ)”、“聽(tīng)車(chē)聲”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)車(chē)的這個(gè)環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動(dòng)手收集有關(guān)車(chē)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒(méi)有把握住這個(gè)資源，讓學(xué)生通過(guò)小組合作交流、圖字結(jié)合來(lái)提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來(lái)展示。

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