實用文檔尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內容是部編教材六年級上冊《8我們受特殊保護》第一課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學生既要有權利意識，也要有義務觀念。其設計意圖是讓學生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。首先，通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導學生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學習，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的一員，應該做一些力所能及的家務，鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養(yǎng)未成年人的責任意識。二、學情分析但其心智已經有很大發(fā)展，對很多問題已經有自己的看法，對家庭事務已經有了參與的愿望和初步能力。大多數的六年級兒童內心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學校這類首屬群體和個人性較強的生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參在讓學生了解自己的義務的同時，學會負責任，承擔自己應盡的義務。三、教學目標1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關未成年人的相關法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。掌握自己生活需要的勞動技能。2.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調查、討論等不同方法進行探究活動。3.情感態(tài)度與價值觀：引導兒童形成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學會負責任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。四、教學重難點本課的教學重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本課的教學難點。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向實現班集體視野下的“大氣”。1學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計環(huán)節(jié)一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。環(huán)節(jié)二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。環(huán)節(jié)三、我們要不要做家務1.學習小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？2.學習小組匯報。學生補充。當家人今后再不允許你做家務時，你準備怎么對家人說？4.在學校里，我們應該承擔起哪些義務？5.在生活中，我們還應該承擔起哪些義務？環(huán)節(jié)四、我們應盡的義務——我的21天行動七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果，幫助學生加深對新知識的理解和記憶，讓課堂教學達到一個完美的效果！我的板書是這樣設計的：我的說課到此結束，感謝大家的傾聽！2尊敬的各位評委，老師：大家好，今天我說課的內容是部編教材六年級上冊《8我們受特殊保護》第一課時。下面，我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析教材分析第一框《我們是未成年人》，明確“我們”是未成年人，教育學生既要有權利意識，也要有義務觀念。其設計意圖是讓學生知道，我國法律規(guī)定未滿18周歲的公民為未成年人，未成年人享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。首先，通過以“活動園”中家長關于“未成年人的特殊之處”的看法為引子，引導學生討論“與成人相比較，未成年人具有的特殊之處”。其次通過“知識窗”的學習，明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。最后，通過“活動園”中王阿姨與鄰居劉律師的聊天，進一步明確未成年人作為家庭中的一員，應該做一些力所能及的家務，鍛煉未成年人承擔責任的能力，培養(yǎng)未成年人的責任意識。二、學情分析但其心智已經有很大發(fā)展，對很多問題已經有自己的看法，對家庭事務已經有了參與的愿望和初步能力。大多數的六年級兒童內心向往快快長大，并勇于嘗試從家庭、社會、學校這類首屬群體和個人性較強的生活空間走進公共生活空間，開始對公共生活感興趣并有一定的參在讓學生了解自己的義務的同時，學會負責任，承擔自己應盡的義務。三、教學目標1.知識與技能：明確“我們”是未成年人，了解有關未成年人的相關法律知識，了解不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。掌握自己生活需要的勞動技能。2.過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用資料調查、討論等不同方法進行探究活動。3.情感態(tài)度與價值觀：引導兒童形成對家庭、集體和社會生活的正確態(tài)度，學會負責任，樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力。四、教學重難點本課的教學重點是明確不同年齡階段在法律上具有不同的意義，達到一定的年齡才享有相應的權利，承擔相應的義務或責任。引導學生樹立法治意識和自我保護意識，提高自我保護能力，這是本課的教學難點。五、教學方法激發(fā)學生對集體的責任感，明確值日職責，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級生活中，依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學法，創(chuàng)設孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學生說出自己的想法，讓學生說服學生，然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”，轉向實現班集體視野下的“大氣”。1學法上主要有：自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。六、教學設計環(huán)節(jié)一、我們是未成年人1.小知識：未成年人的定義。⑴未成年人是指哪些人？⑵我國有多少未成年人？2.交流采訪：與成人相比較，未成年人具有的特殊之處。⑴交流課前調查：家長眼中的未成年人。⑵交流課前調查：他人眼中的未成年人。⑶我們眼中的未成年人。3.知識窗：了解不同國家的法定成年年齡。學生補充介紹搜集到的各國對成年年齡的規(guī)定。環(huán)節(jié)二、一些重要的年齡節(jié)點1.同桌交流：對于我們未成年人成長來說，哪些年齡、哪些事情特別重要？全班交流。2.小組交流：說說哪些法律規(guī)定與我們的生活息息相關？為什么？3.議一議，“知識窗”中與我們今后生活關系密切的法律規(guī)定。環(huán)節(jié)三、我們要不要做家務1.學習小組“小小辯論會”：我們要不要做家務？2.學習小組匯報。學生補充。當家人