2012—2013學年度九年級上學期政治教學工作總結李勇鋒2013.01.25本學期,在適應新時期教學工作的要求下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。反思和總結這一學期的教學工作,具體總結如下:

一.樹立以課標為綱的教學理念。本學期認真鉆研課程標準,在課程標準的指導下,我認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯關系,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以政治課標為綱的前提下,盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎是經不起考驗的,因此必須夯實基礎。為此每上一節課,我都做好充分的準備,我的原則是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在備課時要求自己精心收集知識點,反復精練,把最深入淺出的、最便于記憶理解的知識教給學生,同時多做習題,針對不同的教學內容,把相應歷年的中考題篩選出來,從中挑出有代表性的習題選給學生,把每一節課的教案都寫成詳案,反復推敲。重點抓好基本知識、基本方法、基本技能這“三基”的落實。

二.樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的,而不是被動的。只有主動的探究知識,才能掌握的牢固。因此,在教學過程中,我注意了解學生原有的知識狀態和技能水平,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,了解他們學習新知識可能會有哪些困難,然后針對性的采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣,才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。在教學過程中多采用合作學習、探究學習、自主學習,引導學生進行討論、歸納、交流、分析,根據自己已有的知識來構建知識,達到求知的目的。

三.樹立以中考為方向的指導方針。九年級的學生直接面臨的就是中考,考一個好的高中可以說是他們當前最大的理想。為著這樣的目標,在教學過程中我緊扣中考要求,采取廣挖坑,少打井的教學方向,提高教學效率,主抓課堂質量,強化訓練階段。在講授新課過程中必須在課堂小結后加以練習,強化基礎。結合課程標準要求學生將各章知識點以問題的形式歸納出來,加深記憶。一階段后再引導學生串聯知識點,形成體系,使學生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統一起來。為此在教學中,我常常搜集熱點問題,提高學生興趣,深入淺出的教給學生答信息題的方法。在課堂上理論聯系實際,吸引學生注意力,調整課堂氣氛,避免學生產生厭倦情緒。

針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,我利用練習課專門訓練學生的答題方法,講解答題模式。在以知識帶材料的學習基礎上,再次以材料帶知識的方法,通過當時的熱點,復習知識。

四.積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,我堅持經常上閱覽室翻閱書籍、上網查詢大量的資料,與經驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。教師應該是校園中最善于學習的人,“學然后知不足”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義。

五、今后的教學方向:

1、從今年的中考試題看,今后在中考復習中如何進行“熱點專題”的復習,值得反思。我們習慣于用較為大量的時間去復習“熱點專題”,今后在時間的安排上,在專題復習的深度與難度上,都應該降低要求。用二三個專題復習,讓學生能夠做到舉一反三就行。

2、更加注意基礎知識的復習,并且要對每一部分的基礎知識都較深的挖掘。

3、對某一個知識點,必須讓學生懂得“知識的形成過程”。

4、從學生情況看,答題方法的訓練還需加強興趣小組活動記錄（2012-2013年度上學期）小組名稱：政治輔導教師：李勇鋒1、我的角色我的責任【活動一】時間：2012年9月5日【（1）、少年該賠錢給店主嗎？答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】（1）什么是責任？【活動二：】該做與不該做的事時間：2012年9月29日應該做的事不應該做的事在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。偷盜、搶劫。在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。輕情寡義；言而無信；自私自利。責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。【活動三】救災過程中那些人承擔了責任時間：2012年10月15日哪些人？什么責任？領導組織、指揮搶險救災消防隊員滅火、消毒部隊戰士尋找被捆的人并實施救援工作醫生盡力搶救、治病救人民政部門及工作人員組織、募捐和運送物資學生捐獻零花錢、獻愛心說明：不同的社會身份負有不同的責任（2）、責任的來源：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。責任的來源：①對他人的承諾；②分配的任務；③上級的任命；④職業的要求；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則等。【活動四】下面的責任來自哪里時間：2012年10月29日①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。（3）、不同的角色承擔不同的責任【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任時間：2012年11月20日角色責任1、子女孝敬父母2、學生遵守學校紀律、完成學習任務3、朋友忠誠、互助、互諒4、公民遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽5社會成員維護正義、熱愛和平、保護環境（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。2、誰在對我負責【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表時間：2012年12月3日誰負有責任責任是什么應當向誰負責責任的來源是什么如果你是組長會怎么做？為什么？小含按時完成作業，及時交作業自己、學校法律規定、承諾、分配任務應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。組長按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室自己、同學、老師承諾、任務老師教書育人、關心學生的成長自己、學生、學校、社會法律、道德原則、分配任務小含父母撫養教育子女自己、子女、學校、社會法律、道德、習俗誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。【活動七】時間：2012年12月29日那些責任由自己承擔？那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？答：①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。政治課外活動記錄輔導教師：李勇鋒【活動一】調查同學在壓力面前的反映，分析出現這些現象的原因。時間：2012年9月6日在學習生活中，我們常常遇到這樣的情況并出現不同的反映：A、明天考試，我要取得好成績……這時會感到心跳加快，臉上燙乎乎的；B、老師期待我進步……這時會感到緊張，頭腦空白，難以思考；C、父母希望我考上理想學校……這時我會感到心跳加快，臉上燙乎乎的。出現的原因來自考試的壓力、學習的壓力、老師的期待和父母及長輩的希望等方面。（1）感到學習壓力是正常的。因此面對壓力我們要積極應對，不必擔心，更不必害怕。【活動二】Ｏ面對考試的壓力，小晨、小曄、小玉各持什么態度?時間：2012年10月9日答：小晨對開始結果滿不在乎，在學習上過于輕松。小曄對考試過度緊張，壓力過大。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉化為動力。Ｏ不同的態度會對考試和考試成績產生怎樣的影響?小晨的滿不在乎態度可能不利于學習的進步和考試成績的提高。小曄的過度緊張，壓力過大態度反而影響到復習的效果，這樣也會影響到自己水平的正常發揮。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉化為動力的態度，有利于將自己的潛能充分發揮出來，考出好成績。（2）學習壓力的積極和消極影響積極影響：適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們表現得更積極。消極影響：過度的學習壓力則會使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發揮。（3）學習需要適度的壓力學習沒有壓力，可能會使我們覺得學習非常輕松，也有可能使我們失去動力，止步不前。因此，學習需要適度的壓力，我們要在現有的基礎上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強學習動力。【活動三】Ｏ概括上述經歷和說法，談談你對“壓力”的認識。時間：2012年11月15日答：“壓力”是催人向上的良好的催化劑；“壓力”是通向成功的動力和源泉；“壓力”是我們戰勝困難的強大精神支柱等等。Ｏ同樣的課程，有的同學越學越有趣、越輕松，有的同學則越學越覺得是一種負擔；有的同學可以連續幾個小時玩游戲仍余興未盡，一上課卻覺得累。這是為什么?答：學習壓力常常與我們的內心感受和體驗有關。（4）學會正確對待學習壓力明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應擔起學習的重擔。我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。2、從容面對考試【活動四】Ｏ小清是否面臨過大的壓力?壓力來自哪里?時間：2012年12月5日答：面臨著過大的壓力。來自考試的壓力。Ｏ你有哪些應對壓力的好辦法?請說給大家聽。答：A、將壓力看作是學習的動力。B、明確學習的目的，培養學習的興趣。C、向別人傾訴、進行心理咨詢。D、堅持體育鍛煉、聽音樂、看書、看電影電視、休假旅游等。E、深呼吸或找一個沒人的地方把內心的壓力發泄等等。（1）導致考試焦慮的原因面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值…這些都容易導致我們陷入考試焦慮。2011-2012年第一學期九年級政治期末統考試卷分析教師：李勇鋒2013.1.31一試卷結構1、試題內容結構

試題內容是《思想品德》九年級全一冊，包含時政。2、試卷題型、題量、分值試卷分為單項選擇題和非選擇題。單項選擇題共8道題，占總分值32%。其中第時政1道題，第1課1道題，第2課2道題，第3課2道題。第5課1道題，第11課1道題。非選擇題部分共7道題，占總分值的68%。其中9、10題為情景分析題；11、12、13、14題為價值判斷題；15題為以山東半島藍色經濟區為背景探究實踐，創設情景結合書本回答三個問題，是這份試卷的亮點。

3、試卷難度結構整個試卷易、中、難比例依次約為8:1:1。二、試卷的主要特點與亮點1、注重基礎知識的掌握和理解試卷考查的內容基本覆蓋了九年級全冊的主干知識，緊扣新修訂的“初中思想政治課課程標準”。非選擇題部分試題選材貼近學生生活，也是要求學生牢固掌握的基礎知識，基本常識。2、注重能力的考查考查學生通過活動運用知識、分析問題、解決問題的能力。3、試題選材貼近學生生活，符合學生的認知規律4、試題強調了實踐性，堅持理論聯系實際。三、試卷總體作答情況及簡要分析

1、客觀題答題概況：單項選擇得分率較高，由于難度不大，只要細心，認真作答，學生一般均可取得較高的分數。但不少學生審題不仔細，知識點理解偏頗失分較多。

2、主觀題答題概況：非選擇題部分的得分率由高到低依次為9、10題。價值判斷題能判斷正確，但理由說明不夠充分。15題建立山東半島藍色經濟區的意義回答不夠貼切，應采取的措施扣點不好。

（9題）：本題主要考查的是學生對基礎知識的掌握情況，情境類試題，問題比較簡單，只要言之有理均可得分。

（11、12、13）：結合學生所學知識設計貼近學生生活實際的問題，學生一般能判斷正確，但理由說明不全面，沒運用教材的知識進行作答，多用自己的語言，導致言不達意，表述不規范，也較容易失分。（14題）：這題難度最大，也是學生失分最多的一題。特別是第1問學生對分建立山東半島藍色經濟區的意義回答不夠貼切，應采取的措施扣點不好。回