中班數學_5的形成1、學習5的形成，知道4添上1是5。

2、理解5的實際意義，知道5可以表示所有數量是5的物體。

活動重點：

學習5的形成，知道4添上1是5。

活動難點：

用完整的話描述5的物體。

活動準備：

1、小朋友吃水果的情境圖畫一幅。

2、1-5數字卡片，畫有1-5只小兔子的圖片。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、拍手游戲，復習數字2、3、4。

二、創設情境，學習形成。

1、出示情境圖，引導幼兒觀察。

（1）師：小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在干什么？（吃水果）小豬吃水果的時候是怎么吃的？請小朋友仔細看一看。

（2）師：小豬先吃了一個蘋果，接著又吃了兩個蘋果，三個蘋果，四個蘋果，一共吃了四個蘋果。那我們可以說幾的形成呢？（4的形成）

（3）師：那大家能不能用完整的話來和小豬說說呢？四個蘋果可以用數字幾來表示？（用手指點數字4）對，是數字4。小豬覺得口渴，就添了一杯水，喝了五杯水。小豬喝了幾杯水？（5杯）五杯水可以用數字幾來表示？數字5像什么？5可以表示什么？小豬一共吃了幾個水果？一共吃了幾個蘋果？數字幾可以表示小豬吃的水果和蘋果的總數？我們一起來數一數吧！1、2、3、4、5，一共是5個水果（蘋果）。

（4）師小結：對了！5可以表示5個水果（蘋果），也可以表示所有數量是5的東西。

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒進一步體驗5的形成和實際意義。

2、提高幼兒對數的認識，為幼兒形成初步的數概念打下基礎。

活動準備：

1、小羊頭飾、數字卡片、桔子、蘋果、梨子、菠蘿、小兔圖片若干。

2、1－5的數字卡一套。

活動過程：

一、開始部分：

手指游戲《花園里百花開》導入活動，激發幼兒的興趣。

（評析：這一環節的目的是引起幼兒的興趣，為接下來的活動打下良好的基礎。）

二、基本部分：

1、出示桔子、蘋果、梨子、菠蘿圖片，引導幼兒觀察，并提問：每種水果有幾個？可以用什么數字來表示？再通過取水果的.方法，讓幼兒理解5可以分成幾和幾。

（評析：通過觀察實物圖片和操作取水果的方法，讓幼兒理解5的形成，加深對數的認識。）

2、老師出示小羊頭飾，并告訴幼兒：今天老師要和小羊玩一個游戲，游戲的規則是：老師出示一個數字卡，小羊就跳出相應數量的石頭。如老師出示數字4，小羊就跳出4個石頭。這個游戲可以師生互動玩一次，再請能力強的幼兒與老師互動一次。

（評析：這一環節的目的是通過游戲的方式復習鞏固5的形成。）

3、出示小兔圖片，引導幼兒觀察并提問：小兔有幾只？可以用什么數字來表示？通過取數字卡片的方法，進一步理解5的形成。

（評析：這一環節有前一環節的復習鞏固，再加上新內容的學習，使整個活動不單調枯燥。）

三、結束部分：

老師總結本次活動的內容，并請幼兒用完整的語言描述5的形成。

一、設計意圖：

數字一直是幼兒學習的對象，如何使幼兒對數字的學習產生興趣，是幼兒教育的一個難點。對于小班的幼兒來說，他們對數字的認識更加薄弱。《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受數學的重要和趣味。盡量使幼兒對數學的學習成為一種生活的需要。所以，我以游戲的形式，將數學活動寓于其中，把單調的數學知識的學習富于有趣的數學游戲中，從而激發幼兒學習的興趣，使幼兒在玩玩樂樂中輕松愉快地獲得知識。

二、活動目標：

1、通過活動，引導幼兒理解4的形成。

2、引導幼兒積極地參與活動，并大膽地表達。

三、活動準備：

PPT、小魚卡片、數字4。

四、活動過程：

（一）導入：今天老師給小朋友們帶來了一些小客人，看，是誰呀？（小魚）有幾只小魚游來了？一只小魚是1，兩只小魚是2，三只小魚是3，那四只小魚是幾呢？引出數字4。今天我們就來學習4的形成。

（二）學習4的形成：

1、出示PPT1：小河里游來了四只一模一樣的小魚。提問：現在河里一共有幾只小魚？我們一起來數一數。1、2、3、4，那我們可以用數字幾來表示呢？數字4應該排在數字3的后面。為什么？因為它們都是4只，所以應該排在3的后面。

2、出示PPT2：草地上有四只小鳥。提問：草地上有哪些鳥？有幾只？我們一起來數一數。1、2、3、4，那我們可以用數字幾來表示呢？數字4應該排在數字3的后面。為什么？因為它們都是4只，所以應該排在3的后面。

3、出示PPT3：小兔拔蘿卜。問：小兔一共拔了多少個蘿卜？怎么拔的？一個兔子拔一個蘿卜，一共有幾只兔子？幾只兔子拔了幾個蘿卜？1、2、3、4，那我們可以用數字幾來表示呢？數字4應該排在數字3的后面。為什么？因為它們都是4個，所以應該排在3的后面。

4、出示PPT4：小貓釣魚。問：小貓釣了幾條魚？怎么釣的？一只小貓釣一條魚，一共有幾只小貓？幾條魚？1、2、3、4，那我們可以用數字幾來表示呢？數字4應該排在數字3的后面。為什么？因為它們都是4個，所以應該排在3的后面。

5、游戲“找朋友”：老師和小朋友一起玩游戲“找朋友”，找到朋友后，請小朋友把自己的學號告訴朋友：如：我的朋友是X號，然后請小朋友做動作：如：點點頭、招招手等，邊做邊說：點點頭、招招手好朋友，X號X號點點頭、招招手好朋友。

6、出示PPT5：數字寶寶找朋友：數字寶寶也想找朋友了，看，這是數字寶寶4，它想找和它一樣的數字寶寶做朋友，（出示數字寶寶4）這是數字寶寶3，它想找比它多一個的數字寶寶做朋友，（出示數字寶寶3）請小朋友幫它們找到朋友并把它們送回家。先請每組的小組長來做游戲。老師示范一次。然后請小朋友來做游戲。（找對了鼓掌表揚。

您好！

我是一名熱愛共青團，致力于參與團組織的活動的青年人。我特此寫信，表達我加入團支部的強烈意愿。

我對共產主義事業充滿熱忱，深信只有共產主義才能引領中國走向更加光明的未來。我認同共青團的理念，堅守共青團的原則，我愿意為團組織的發展貢獻出我全部的熱情和力量。

我始終保持對知識的熱愛和追求。我堅信知識是改變命運的關鍵，而共青團能為我提供更廣闊的平臺去學習新知識，提升自我。在過去的幾年里，我一直努力學習，不斷拓寬自己的視野，為的就是更好地為團組織服務。

再者，我具有積極向上的態度和良好的團隊精神。我始終認為，一個人的力量是有限的，但是如果我們團結一致，那么我們就可以共同克服困難，實現我們的目標。在過去的學校生活和社區活動中，我一直秉持著團隊合作的理念，與同學們一起解決問題，共同完成任務。

如果我有幸成為團支部的一員，我承諾我將盡我最大的努力，積極參與團組織的各項活動，發揚團組織的優良傳統，努力學習知識，提升自己的能力，為團組織的發展做出貢獻。

我希望通過這個機會，能夠更好地為團組織服務，為我們的共產主義事業做出更多的貢獻。我期待有機會在實踐中學習和成長，成為更好的自己。

感謝您花時間閱讀我的申請信。我期待有機會與您進一步交流，并有機會為團組織做出貢獻。

此致

敬禮！

[大家的姓名]

1、通過自由探索活動了解皮球的外形特征。

2、樂意參加游戲活動并體驗其中的樂趣。

活動準備：

1、皮球若干。

2、自制籃子若干。

活動過程：

一、談話引題。

今天老師給小朋友們帶來了幾件有趣的玩具，想不想看一看、玩一玩？

二、自由探索

1、引導幼兒觀察皮球的外形特征。

（1）教師出示皮球：這是什么？你覺得它是什么樣的？

（2）教師小結：皮球是圓圓的，可以滾動，皮球還有彈性，可以跳起來。

2、玩一玩、想一想。

（1）教師示范拍皮球，引導幼兒注意觀察皮球彈跳的情況。

（2）幼兒自由探索用各種方法玩皮球。

（3）集中幼兒交流：你是怎么玩皮球的？你覺得還有什么方法可以玩皮球？

（4）教師小結：皮球可以用來滾、拍、拋、踢……還有很多玩法。

三、游戲“找朋友”

1、教師介紹游戲玩法：請四位幼兒分成兩組面對面站立，每組幼兒手拿一個籃子，當聽到指令后，每組第一位幼兒快速將皮球滾向對面的同伴，對面的同伴要接住皮球并將皮球放到自己面前的籃子里，然后再將球滾回對面，速度快的組為勝。游戲可反復進行。

2、幼兒分組進行游戲。教師指導幼兒進行滾球接球并放入籃子中。

3、評價：表揚在游戲中積極參與的幼兒。

四、活動結束。

一、設計意圖：

在主題活動“奇妙的圖形”中，孩子們通過收集、觀察、記錄，對各種各樣的圖形有了初步的認識，在認識圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形這些基本圖形的基礎上，進行拼搭和粘貼組合成有趣的圖案。通過這次活動，讓孩子們進一步鞏固對圖形的認識，感受圖形組合的樂趣，培養孩子們的觀察能力、想象能力、動手操作能力和審美能力。

二、活動目標：

1、鞏固對圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形的認識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，并在集體面前大膽地表達。

三、活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

四、活動過程：

（一）出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征。

師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師小結）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

（二）按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請小朋友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

（四）幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

在我們的日常生活中，我們無時無刻不在與世界的各種感覺打交道。它們或是來自外部世界的直觀感受，或是來自內心世界的細膩反應，都是我們理解世界的重要途徑。這一系列的文章，將帶領大家深入探索感覺世界，以浙江教育版的教材為線索，帶領大家領略其中的奧秘。

我們要探討的是視覺。視覺是我們感知世界最直接的方式，它讓我們能夠看到豐富多彩的景象，從而認識和理解這個世界。在浙教版教材中，有許多關于視覺的科學內容，如光的折射、反射和色散等。這些內容不僅幫助我們理解了視覺的工作原理，也讓我們對視覺有了更深的理解和欣賞。

接下來是觸覺。觸覺是我們與外部世界直接接觸的感覺，它讓我們能夠感受到溫度、濕度、疼痛等各種感覺。在浙教版教材中，有許多關于觸覺的實驗和活動，如通過觸摸識別不同的材料和形狀，這不僅鍛煉了我們的觸覺能力，也增強了我們的感知和理解。

然后是聽覺。聽覺讓我們能夠聽到聲音，從而獲得對外部世界的間接了解。在浙教版教材中，有許多關于聽覺的實驗和活動，如通過聽力識別不同的聲音來源和性質，這不僅鍛煉了我們的聽覺能力，也增強了我們的認知和理解。

最后是嗅覺和味覺。嗅覺和味覺讓我們能夠聞到和嘗到各種氣味和味道，從而獲得對外部世界的直觀感受。在浙教版教材中，有許多關于嗅覺和味覺的實驗和活動，如通過嗅覺和味覺識別不同的氣味和味道，這不僅鍛煉了我們的嗅覺和味覺能力，也增強了我們的感知和理解。

“感覺世界5_浙教版”這一系列的文章旨在幫助大家更好地理解和欣賞我們與外部世界的。通過深入探索視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺等各種感覺，我們可以更好地理解我們如何感知世界，以及我們如何與世界互動。這一系列的文章也強調了科學在解釋和理解我們感覺世界中的重要性。

一、中班數學的重要性

中班數學是幼兒數學教育的重要組成部分，對于培養孩子的邏輯思維、推理能力、問題解決能力以及數學應用能力有著至關重要的作用。因此，對于中班數學的教育，我們應該給予足夠的重視。

二、中班數學練習題的設計原則

1、趣味性：中班幼兒的思維主要以形象思維為主，因此，數學練習題的設計應該具有趣味性，以吸引孩子的注意力，提高他們的學習興趣。

2、生活化：數學源于生活，服務于生活。因此，中班數學練習題的設計應該貼近生活，讓孩子在解決實際問題的過程中學習數學。

3、逐步引導：中班幼兒的數學能力是逐步發展的，因此，數學練習題的設計應該循序漸進，由淺入深，逐步引導孩子掌握數學知識。

三、中班數學練習題的實例

1、認識數字：讓孩子通過實物或圖片認識1-10的數字，并能夠準確說出每個數字的名稱和大小。

2、計數：讓孩子通過實物或圖片進行簡單的計數，例如：數一數有多少個蘋果，多少只小鳥等。

3、形狀識別：讓孩子通過實物或圖片識別不同的形狀，例如：圓形、正方形、三角形等。

4、時間感知：讓孩子通過實物或圖片感知不同的時間，例如：早上、中午、晚上等。

5、錢幣認識：讓孩子通過實物或圖片認識不同的錢幣，例如：硬幣、紙幣等。

6、簡單的加減法：讓孩子通過實物或圖片進行簡單的加減法運算，例如：2個蘋果加3個蘋果等于多少個蘋果。

四、中班數學練習題的意義

通過中班數學練習題的練習，孩子們可以更好地理解和掌握數學知識，提高他們的數學應用能力。這些練習還可以幫助孩子們建立自信心，培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。因此，我們應該重視中班數學練習題的設計和實施，為孩子們的未來發展打下堅實的基礎。

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒理解“八仙”的形象和特點。

2、引導幼兒理解“八仙過海”的含義，并能夠講述這個故事。

3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

活動準備：

1、與故事內容有關的圖畫和卡片。

2、角色扮演的道具。

3、故事錄音。

活動過程：

1、導入：教師出示圖畫，引導幼兒觀察并提問：圖上畫的是什么？你們知道這些神仙的名字嗎？他們有什么特點？引導幼兒說出每個神仙的特點，如：鐵拐李的葫蘆，漢鐘離的扇子，張果老的驢，呂洞賓的寶劍等等。

2、學習：教師播放故事錄音，幼兒邊聽邊看圖畫和卡片。聽完故事后，教師引導幼兒討論：八仙為什么要過海？他們是怎么過海的？過海時發生了什么事？誰的方法最好？為什么？最后八仙都得到了什么禮物？

3、表演：教師依次出示八仙的角色扮演道具，請幼兒扮演自己喜歡的角色，并表演故事情節。教師從旁指導，鼓勵幼兒大膽表現。

4、延伸：教師引導幼兒討論：如果你是八仙中的一員，你會用什么方法過海？鼓勵幼兒大膽想象并講述自己的想法。

5、結束：教師總結活動內容，表揚幼兒的積極參與和表現。

標題：數學的抽象：史寧中的獨特視角

數學的抽象，就如同夜空中的繁星，深邃、神秘而又光芒四射。它脫胎于具象的世界，卻又指引著人類對于世界的理解和探索。然而，數學的抽象并非人人都能深入理解和欣賞。在眾多數學家中，史寧中教授以其獨特的視角和深入的研究，為數學的抽象之美描繪出了一幅動人的畫卷。

史寧中教授是國際知名的數學家，他在數學的多個領域都有卓越的貢獻。他的研究工作涵蓋了概率論、統計學、偏微分方程、動力系統等多個分支。然而，他最為人稱道的可能還是他對于數學抽象美的理解和欣賞。

史寧中教授認為，數學的抽象是一種獨特的思維方式和理解世界的方式。在他看來，數學的本質是抽象的，它從具體的物體和現象中抽象出共性和規律，然后用符號和公式來表達這些抽象的概念。這種抽象的方式使得數學具有了極大的普適性和預測性，它可以解釋各種現象之間的內在，預測未來的發展趨勢。

史寧中教授還強調了數學抽象的教育價值。他認為，學習數學的抽象思維方式可以幫助學生更好地理解和解決各種問題。通過學習數學，學生可以培養出一種超越具象、深入探究事物本質的能力，這種能力對于他們未來的學習和工作都有極大的幫助。

史寧中教授也強調了數學抽象的美學價值。他認為，數學的抽象是一種獨特的美學體驗。在解決數學問題的過程中，人們可以體驗到一種超越具象、探索未知的美妙感覺。這種美感是其他藝術形式所無法比擬的。

史寧中教授對于數學的抽象有著深入的理解和獨特的見解。他的研究工作不僅推動了數學的發展，也為人們提供了理解和欣賞數學抽象之美的全新視角。在他的引導下，我們得以一窺數學的深邃和美麗，感受那從具象世界中提煉出的抽象概念所散發的獨特魅力。

活動目標：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數學的重要和趣味，學習用簡單的數學方法解決生活中的實際問題。

3、體驗幫助別人并獲得成功的快樂。

活動準備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》視頻。

2、積木，粉紅色、黃色、藍色圖形人手一份。

3、點卡、獎章人手一份。

活動過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導入活動。

1、今天，我們小朋友的家里來了幾位小客人，你們想不想知道是誰呢？

2、教師操作課件，出示小兔（框1）、小松鼠（框2）、小刺猬（框3）的圖片，分別請幼兒學一學它們的走路姿態。

3、引導幼兒用完整的語言描述：小兔是跳著走的，小松鼠是跑著走的，小刺猬是爬著走的。

4、播放《兔子先生去散步》的課件，引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：兔子先生是跳著走的，小松鼠和小刺猬是跑著走的。

5、教師小結：剛才小朋友都說對了，兔子先生是跳著走的，小松鼠和小刺猬是跑著走的。那么，你們知道兔子先生在路上還發生了哪些事情嗎？我們一起來看看吧。

二、觀看課件，引導幼兒觀察畫面中的隊形，學習按物體的特征排序。

6、按規律將積木特征進行排序。

（1）兔子先生走著走著，走到了一個地方，這里有很多的積木，那么這些積木是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：紅色的積木一塊、黃色的積木一塊、紅色的積木一塊、黃色的積木一塊排隊的。

（2）兔子先生走累了，坐下來歇會兒，這時來了一只小松鼠，那么小松鼠是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：黃色的小松鼠一塊、紅色的小松鼠一塊、黃色的小松鼠一塊、紅色的小松鼠一塊排隊的。

（3）這時又來了一群小刺猬，那么這群小刺猬是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：藍色的小刺猬一塊、黃色的小刺猬一塊、藍色的小刺猬一塊、黃色的小刺猬一塊排隊的。

2.按規律將盤子進行排序。

（1）兔子先生又走了一段路，到了一家點心店，這家點心店的盤子是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：粉紅色的盤子一個、黃色的盤子一個、粉紅色的盤子一個、黃色的盤子一個排隊的。

（2）兔子先生吃飽了肚子，想回家了，這時它看見了一群小鴨子在河里游泳，那么這群小鴨子是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：黃色的小鴨子一只、紅色的小鴨子一只、黃色的小鴨子一只、紅色的小鴨子一只排隊的。

3.按規律將桌子進行排序。

（1）兔子先生終于回到了家，肚子也餓了，它看見桌子上有一盤蘋果和一盤桔子，（教案.出自：屈老師教案網）那么這兩盤水果是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：一個蘋果一個桔子一個蘋果一個桔子排隊的。

（2）兔子先生吃飽了肚子，要休息了，這時它看見了兩盒玩具，（教案.出自：屈老師教案網）一盒是紅色的襪子一只，一盒是藍色的襪子一只，這兩盒玩具又是怎么排隊的呢？誰來告訴老師？引導幼兒觀察并能用完整的語言描述：紅色的襪子一只、藍色的襪子一只、紅色的襪子一只、藍色的襪子一只排隊的。

三、游戲“找朋友”。

1、今天老師為每個小朋友準備了一個漂亮的獎章和一張點卡，請你們玩一個“找朋友”的游戲。規則是：每個小朋友在找朋友的時候，要找到朋友后大聲地說：“我找到朋友了，（教案.出自：屈老師教案網）我的朋友是×顏色的×形狀的獎章（點卡），我們把它排成×顏色的×形狀的一對好朋友。”排好后請兩個小朋友回到自己的座位上。

活動目標：

1、通過