活動主題：如何建立良好的人際關(guān)系活動設(shè)計：由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨生子女，他們在家庭交往的對象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心”的“順境”下生活的，因此,學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴性強的特點。當(dāng)他們進入一個新的集體后，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，因而在與他人交往中常常是唯我獨尊,不能善解人意；遇到困難不能克服，也不想克服，缺乏自信心,從而致使小學(xué)生不能也不會與人正常交往。在與他人接觸中常出現(xiàn)過重的恐懼感，過強的防范心理,其結(jié)果是封閉自己。而且教師教育方法不當(dāng),忽視對學(xué)生人際交往技能的培養(yǎng)。小學(xué)時期，教師是學(xué)生理想的目標，公正的代表，他們希望得到教師的關(guān)心、理解與愛，教師如不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會感到失望，會有一種壓抑感，產(chǎn)生消極情緒,導(dǎo)致師生關(guān)系淡漠。這種以學(xué)生失敗而告終的交往還會在小學(xué)生與他人交往中遷移、泛化，加重人際交往的焦慮感。輔導(dǎo)目的：了解人際交往的障礙在哪里，以及人際關(guān)系處理不當(dāng)對學(xué)習(xí)和生活的影響。教導(dǎo)學(xué)生用正確的方式、方法處理和別人交往中產(chǎn)生的問題輔導(dǎo)方式：劇情表演與分析講述與討論角色扮演輔導(dǎo)前準備：1、準備一個關(guān)于人際交往的小劇。2、白紙若干。3、《我們都是一家人》的音樂。4、準備一些關(guān)于人際交往的小故事輔導(dǎo)步驟：一、引入課題首先播放《我們都是一家人》的音樂創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。提出問題：大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！引發(fā)同學(xué)們對人際交往的思考，后給以設(shè)定的答案：同學(xué)。今天，我們就來研究一下，同學(xué)之間如何相處。二、認識交往的本質(zhì)，明白不同的交往方式對人家關(guān)系方面有不同的影響小劇表演劇情設(shè)置：小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。思考：（1）小芳、小英她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？（2）小英為什么會哭？學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)，認識惡語相向在人際交往中的影響。2、與小芳對小英的看法完全不同，請同學(xué)們說一說小英的優(yōu)點。3、換一種說法，事情的結(jié)果又會如何，請相互討論，并按照自己討論的結(jié)果進行角色扮演。4、思考：通過前后兩種不同的說法，你們想到了什么？學(xué)生討論：老師啟發(fā)并小結(jié)，指出要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，欣賞別人的多于批評別人的缺點。很多人人際關(guān)系不理想和自己的態(tài)度、對別人片面的理解有關(guān)系。如果能全面的了解一個人，轉(zhuǎn)變自己對人的態(tài)度，有利于自己人際關(guān)系的改善。三、學(xué)會處理日常交往中出現(xiàn)的人際問題發(fā)給每個人一張白紙，請寫下你覺得你和別人交往時存在哪些障礙。學(xué)生寫下交往障礙后，情緒略有起伏，開展呼吸訓(xùn)練，調(diào)節(jié)學(xué)生心情。請同學(xué)和大家分享一下他們在日常生活中遇到人際交往障礙時是如何處理和解決的。怎樣和陌生人建立友誼，怎樣消除和同學(xué)、朋友間的誤會、矛盾。利用幻燈片，展示一些關(guān)于人際交往中的小故事。（1）一個小男孩，很容易發(fā)脾氣。他爸爸給他一小錘子，讓他一生氣，就往墻上釘釘子。于是墻上釘滿了釘子。到后來，就慢慢往墻上釘?shù)尼斪釉絹碓缴倭恕Ｋ职志透f，如果發(fā)脾氣的時候你能控制一次，你就從墻上拔一顆釘子，于是墻上的慢慢減少了。最后墻上一顆釘子都沒有了。但是墻上滿是洞洞。他爸爸就說，你看有的事情，即使你道歉了，但是留下的傷害是無法消失的。（2）穿行在沙漠中的兩個人是一對好朋友。途中，兩人發(fā)生了激烈爭執(zhí)，其中的一個人掌了另外一個人一記響亮的耳光。被掌耳光的人什么話也沒有說，只是在沙子上寫到：“今天，我最好的朋友在我的臉上打了一耳光。”他們繼續(xù)行走，終于發(fā)現(xiàn)了一個綠洲，兩人迫不及待地跳進水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那個人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，終于脫險。被救的人什么話也沒有說，在石頭上刻下一行字：“今天，我最好的朋友救了我的命。”打人和救人的這個人問：“我打你的時候，你記在沙子上，我救你的時候，你記在石頭上，為什么？”另一個人答道：“當(dāng)你有負于我的時候，我把它記在沙子上，風(fēng)一吹，什么都沒有了。當(dāng)你有恩于我的時候，我把它記在石頭上，什么時候都不會忘記。”小結(jié)：人與人交往要多些平等、多些關(guān)懷、多些真誠。每一段關(guān)系都需要用心的經(jīng)營和維護，因此我們要珍惜和別人相識、相知的機會。說話時多考慮別人的感受，生活中多對別人施以援手……如果你肯動腦筋，你會發(fā)現(xiàn)很多和別人建立友誼、化解矛盾的機會。組內(nèi)交流：學(xué)生帶著自己寫有交往中遇到哪些問題的紙條到各自的心理輔導(dǎo)小組去，由組長讀，其他同學(xué)認真聽后為他的困難建言獻策，找到能幫助他解決問題切實可行的方法。并把覺得組內(nèi)解決不了的問題和有利于人際交往的方法做一個歸納。班內(nèi)交流請兩個小組和大家分享一下自己組討論出的在處理人際關(guān)系上的好的方式方法。教師適當(dāng)引導(dǎo)：你們覺得他們說的那些方法有什么需要改進的地方，大家可以一起討論一下。由各小組將他們組內(nèi)難以解決的問題交到老師處，老師將他們的問題讀出來，請同學(xué)們分析問題在哪，應(yīng)該用什么樣的方法解決。四、總結(jié)1、提供一些好的人際交往方面的方法：如友善、熱情、樂于助人、為他人著想、輕言細語、溝通交流2、贈名人名言：要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。——愛默生五、放音樂再放一次《我們都是一家人》，把歌詞展示在PPT上，讓學(xué)生跟著和緩的音樂一起哼唱這首歌，讓他們細細品味歌詞的深層含義，了解人際交往成功的關(guān)鍵所在。補充活動一、說說心里話（任選一個話題）（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。（3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。二、寫寫悄悄話寫一寫你要和朋友說的悄悄話，傳遞我們的友情。三、學(xué)學(xué)別生氣1、角色扮演：假如你是我

(1)請出同學(xué)甲、乙。甲用不友好、不禮貌的方式對待乙(注意：之前要講清不能用粗魯、粗暴的方式)。請乙談自己的體會。反過來，乙用甲的方式對待甲。請甲再談體會。(2)組織學(xué)生討論：從上面的角色表演中，有什么感想?在對待別人時，我們常從自己的角度出發(fā)，只考慮到自己的心情、自己的情緒，很少站在他人的立場和角度，去體會、去想象我這樣對別人，他心里會是怎樣的感受。(3)小結(jié)：通過