《模具認知》課程標準一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學校機械類模具制造技術專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《機械制圖》《機械基礎》等課程基礎上，開設的一門理論性較強的專業(yè)課程，其任務是培養(yǎng)學生認知模具，掌握模具和模具制造等方面的基礎知識和基本技能，為后續(xù)《冷沖壓工藝與設備》《注塑工藝與設備》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分36學時，2學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人的要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合模具認知的理論知識學習和職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學校機械類模具制造技術專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標、綜合素質(zhì)、職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出模具發(fā)展、典型模具類型和模具制造技術等專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務實的職業(yè)精神培養(yǎng)，結合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據(jù)“中等職業(yè)學校模具制造技術專業(yè)‘工作任務與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標，以及模具工、銑工等職業(yè)崗位需求，圍繞模具認知關鍵能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以模具發(fā)展概況、成形模具的種類、模具制造技術為主線，將模具認知基礎知識、基本技能與職業(yè)素養(yǎng)有機融入所設置的模塊和教學單元。遵循學生認知規(guī)律，參考學生的生活經(jīng)驗，序化教學內(nèi)容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握模具的基礎知識，具備分辨模具類型、選擇材料和生產(chǎn)加工設備以及識讀模具制造工藝的能力，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.了解模具的基本概念，熟悉模具的用途和發(fā)展。2.掌握各種類型模具基本結構，熟悉其生產(chǎn)過程。3.熟悉生產(chǎn)沖壓件、塑料制品所需的模具、材料和成形設備。4.熟悉模具制造方法和流程，具備識讀簡單沖壓成形、注塑成形模具制造工藝的能力。5.具有獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；具有環(huán)保意識、團隊意識和集體意識；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守和嚴謹求實的精神。課程內(nèi)容與要求模塊教學單元內(nèi)容及要求參考學時29988六、實施建議（一）教學建議1.充分挖掘本課程的思政元素，積極組織課程思政教育，結合認真負責、嚴謹細致、終身學習理念，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，增強學生的自主學習能力。通過分析模具制造中出現(xiàn)的問題，研討企業(yè)生產(chǎn)中的典型模具生產(chǎn)案例，組織學生開展小組合作探究學習，提高學生分析問題、解決問題能力和批判性思維能力。3.規(guī)范實踐教學，突出模具加工、制造、裝調(diào)等關鍵技術，采用虛擬軟件、VR技術、微視頻、動畫、實物演示、多媒體輔助教學等手段，增強教學的直觀性，讓學生在模具體驗中心通過VR技術觀察模具加工、裝配，調(diào)試、生產(chǎn)的過程；對于模具零件的加工、制造，應采用操作示范、分組練習和個性指導的方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。4.通過產(chǎn)教融合、校企合作方式，參觀訪問模具制造生產(chǎn)廠家、汽車零部件沖壓車間、注塑車間等真實現(xiàn)場，開展專業(yè)體驗教學和實踐教學。5.要注意將規(guī)范意識、安全意識、環(huán)保意識和敬業(yè)精神的養(yǎng)成融入相關教學實踐活動，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。評價建議1.樹立正確的質(zhì)量觀，突出評價的教育功能和導向功能，強化以育人為目標的考核評價。注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，要充分發(fā)揮評價的激勵作用。2.發(fā)揮教師、學生、家長、實訓基地人員、企業(yè)技術人員、行業(yè)專家以及專業(yè)建設指導機構等不同評價主體在評價中的作用。強化以育人為目標的全面評價，既要評價學生對知識的理解、把握、運用和融會貫通的能力,也要評價模具生產(chǎn)設備等的使用規(guī)范要求，更要評價其愛崗敬業(yè)精神與意志的養(yǎng)成。3.根據(jù)不同的學習內(nèi)容，選擇隨堂測驗、階段測驗、案例分析、技能考核、方案設計、調(diào)查報告、實習報告等各具特色的評價方法。4.注重將評價結果及時、客觀地反饋給學生，指出被評價者需要改進的方面，商討改進的途徑和方法，調(diào)動學生的學習積極性，對學生的創(chuàng)新思維與實踐要充分肯定、有效引導，保護學生的自尊心，激發(fā)學生的自信心。（三）教材編寫及選用建議1.教材編寫與選用必須依據(jù)本標準。2.教材內(nèi)容應引入行業(yè)發(fā)展的新知識、新技術、新工藝等內(nèi)容，將行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位要求引入教材內(nèi)容，合理編排教材的內(nèi)容。在難度上要有一定的梯度，既要面向全體學生，也要考慮學生發(fā)展的差異性、滿足不同學生需求。3.教材呈現(xiàn)方式應符合中職生的年齡特征與認知規(guī)律，圖文并茂，增強學生閱讀教材的興趣，為學生提供思考的空間。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.由學校專業(yè)教師和企業(yè)專家，共同開發(fā)與建設教學資源共享平臺。通過校企共建培訓中心、企業(yè)學習島等形式建立穩(wěn)定的校外實訓基地，為指導學生課外自主實踐提供幫助。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，實現(xiàn)教學資源和成果共享。3.教師要緊跟時代，充分利用網(wǎng)絡資源，開發(fā)教學案例，收集模具生產(chǎn)現(xiàn)場情境、操