理論教學教案學科語文執行記錄日期4.13.28星期一五檢查簽字班級高77高77節次3.41.2課題威科特先生的陷阱課的類型新授課教學目的了解“創新”的內涵，深刻理解全面扎實的基礎知識在創新能力培養過中的重要作用。教學重點學習記敘文設置懸念、起伏跌宕的敘述方式，學習課文“先抑后揚”的人物刻畫方法。教學難點在學習中實踐本課思想主題主要教授方法朗讀法分析法討論法教具掛圖多媒體教學環節時間分配1、組織教學時間23、講授新課時間822、復習導入時間24、歸納小結時間25、作業布置時間25、考試時間教學后記懸念式的開頭吸引了學生的注意力，但是興趣只是一瞬間，老師感到失敗威科特先生的陷阱●教學目標

●課文導入●閱讀理解

●課堂討論●寫作訓練

●課堂小結●課后作業本課教學目錄

1.了解“創新”的內涵，深刻理解全面扎實的基礎知識在創新能力培養過中的重要作用。2.學習記敘文設置懸念、起伏跌宕的敘述方式，學習課文“先抑后揚”的人物刻畫方法。3.在學習中實踐本課思想主題。教學目標

阿波羅登月計劃總指揮韋伯說過：當今世界，沒有什么東西不是通過綜合而創造的。阿波羅龐大計劃中就沒有一項是新發現的自然科學理論和技術，都是現有技術的運用。關鍵在于綜合，

綜合就是創新。課文導入

一個工廠得到了生產直徑為1米、高為2米的玻璃過濾器訂單。過濾器上要做出成千上萬個分布均勻的細微小孔。

“我們怎么來做這么多孔呢？”總工程師問他的部下。“也許我們要用鐵針在剛出爐的厚玻璃上來扎這些孔。”一個年輕工程師調侃地說。

對基礎知識的綜合就是創新課文導入

“我們既不需要鉆孔，也不需要鐵針。可以拿一些玻璃管，捆扎起來就得到有孔的過濾器。或者拿一些玻璃棍，捆扎在一起，也能得到一個過濾器，其孔為玻璃棍之間的間隙。無論是玻璃管還是玻璃棒，做起來都非常容易，而且這樣做出來的過濾器組裝和拆卸都非常方便。”就這樣，一個發明家誕生了。初步感知課文內容1、請同學們自己閱讀課文，找出課文中難讀難理解的生字、詞，對照課文注釋加以理解。2、威科特先生的陷阱是什么？請用一句話做一個說明。（練習一）3、全文是怎樣設置這個陷阱的？即全文的層次結構是怎么安排的。4、威科特先生給“我”的答案A級，為什么依然說我“愚蠢”？這二者矛盾嗎？5、你怎么理解“威科特先生的陷阱”這個標題？閱讀理解

2.全文是怎樣設置這個陷阱的？即全文的層次結構是怎么安排的。

1.掃清課文中難讀難理解的字、詞、句。閱讀理解：初讀課文

開端發展高潮.落伍的老頭三個寓言設置陷阱閱讀理解結局可愛的老頭

2.威科特先生給“我”的答卷A級，為什么依然說“我”愚蠢？這二者矛盾嗎？

1.威科特先生的“陷阱”是什么？請用一句話概括。閱讀理解3.你怎么理解“威科特先生的陷阱”這個標題？1.威科特先生的陷阱：是利用學生對“營銷”需要創意的理解誤區，以考試形式告誡學生，創意不是憑空臆造，創造性思維需要有扎實的基礎知識。閱讀理解2.這正證明了威科特先生并不是“落伍的老頭”，他并不是“著力培養書呆子”，而是也在培養創造性人才，只不過他的教學方法獨特而且個性“詭異”的一個教師。他肯定了“我”很有創造力，給我A級，說明他很在乎學生的創新意識和創新性思維能力的培養，但他同時也強調基礎知識的重要性。閱讀理解3.要說這是一個陷阱，那么這個陷阱就是給學生們改正錯誤認識的一個機會，給他們一次教訓，讓他們認識到扎實的書本知識，才是創造性思維能的基礎。威科特先生的陷阱

強調學好知識落伍的老頭結局高潮發展開端可愛的老頭設置陷阱三個預言

只出一道考題教法個性獨特

考出我的愚蠢先抑后揚卒章顯志學習現成知識比創造性思維更重要閱讀理解

先抑后揚，也叫欲揚先抑,是一種寫作手法，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。

先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。前后形成鮮明對比,使文章更精彩,給讀者留下深刻印象。

閱讀理解《白楊禮贊》片段汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼

……然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”。可不是?單調，有一點兒吧?閱讀理解卒章顯志在文章結尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、中心。“卒”為完畢。恰當運用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結構美，有“畫龍點睛”的藝術效果。亦作“卒章見志”。

閱讀理解天凈沙·秋思元·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家。

古道西風瘦馬，

夕陽西下，

斷腸人在天涯。閱讀理解

公元前2世紀，古希臘一名年輕的圖書館管理員需要設法找出一種效率更高的方法來排列和查找他藏儲的數以千計的手稿。“我應該按照什么順序來排列它們呢？”他想：“按照主題？作者？顏色？”后來他想到了字母表。當時的人們都把字母表看成是一組語音符號，當它們相互組合就成了單詞。這位圖書館管理員決定弱化字母表的語言學特征，而強調字母與字母之間的順序關系。由此創造了按字母順序排列信息的方法。直到現在，它依然是我們排列、存儲、查找信息的主要方法。課堂討論這個故事給你什么啟示？根據課文和上面的案例回答問題：1.什么是營銷計劃？2.評價一份營銷計劃好壞的基本標準有哪些？課堂討論

2001年，美國布魯金斯營銷學會將刻有“最偉大的推銷員”的一只金靴子頒發給學員喬治·赫伯特，因為他成功地將一把斧頭推銷給了小布什總統。布魯金斯學會有一個傳統，在每期學員畢業時，設計一道最能檢驗推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這么一道題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。８年間，無數學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧頭推銷給小布什總統。

許多學員知難而退。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。他說：我認為將一把斧頭推銷給總統是完全可能的。小布什總統在得克薩斯州有一個農場，那里種著許多樹。于是我給他寫了一封信，說：有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里種著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。假若您有興趣的話，請按這封信所留的地址，給予回復……最后他就給我匯來了15美元。

課堂討論喬治·赫伯特成功的原因有哪些？營銷計劃定義：為銷售產品所做的方案。

基本標準：1.鎖定市場；

2.發現現實的和潛在的客戶；

3.使營銷效率最大化。課堂討論答案揭曉：可是，在當時，第一份名單中的人物是多么輝煌與顯赫啊!他們被眾星拱月，萬人景仰，上至皇帝，下至平民，都把他們捧在手心里；

而第二份名單中的人物呢?曾經是那樣寂寞孤獨，郁郁寡歡，門庭冷落，默默無聞。

前者全是清朝科舉狀元；后者全是當時落第秀才。

1.這兩份名單你認識多少？

第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。

第二份名單：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。

2.哪份名單上你認識的人多一些？

課堂討論

傅以漸，是清代頭一名狀元，山東聊城人，他是一個“學而優則仕”的典型，中狀元后一直做官，曾擔任過康熙皇帝的老師。后做到武英殿大學士、兵部尚書職銜。傅家是宦官世家，歷代當官。傅以漸的七世玄孫是傅斯年，是一位學者，也是文學家，社會活動家和教育家，曾擔任過臺灣大學的第一任校長，傅以漸不及傅斯年出名。

劉子壯，湖北黃岡縣人，寒窗苦讀二十年，于清順治六年中狀元，擔任國史館修撰。過了兩年，出任會試主考官。因苦讀把身體弄壞了，過了一年病死，享年44歲，無著作傳世。

王式丹，是康熙朝的一名“花甲狀元”，“知天命”后仍是一名秀才。直到58歲那年，才時來運轉，進京趕考，連中會元、狀元。康熙皇帝破格命他參與纂修《皇輿圖表》，1711年，王式丹因參與彈劾陳汝弼事件，被處罰奪俸一年，第二年罷官歸鄉。他精通醫道，傳世之作是一本治療痘科的《靈痘錄》。

林召棠是清末的狀元，授職翰林院修撰，后又擔任陜甘正主考官。因深感官場污濁，托病辭歸故里，終身從事教育，受聘肇慶府端溪書院主講十五年。林則徐來粵禁鴉，與林召棠有書信往來。林召棠淡出政治，享年87歲，是清代狀元中最長壽的一位，但他的狀元及第文章無人提起。

課堂討論

顯然，狀元大多沒有真學問。狀元寫的及第文章，大多沒有流傳下來。狀元做了大官，能寫出傳世之作的，為數也不多。能收入古文觀止中的,可謂鳳毛麟角。不過，狀元有真學問的也有。如帝師翁同龢。但絕大多數的歷代狀元，在歷史的長河中被湮沒無聞了。因為他們是科舉制度的產物。他們的死讀書，完全是為了應付考試。中了狀元，或做大官，或卷入官場爭斗，或錦衣肉食，或浮于應酬，許多人把經史之學這塊敲門磚丟了。

值得思索的倒是，清代的顧炎武、黃宗羲如果中了狀元，世上會不會少了兩位大學問家？曹雪芹、蒲松齡、吳敬梓如果熱衷科舉，還有沒有《紅樓夢》、《儒林外史》和《聊齋》的問世，中國文學史是不是在有清一代將黯然失色？胡雪巖雖以“紅頂商人”自居，但他買頂官帽是為了幫助生意。如果中了狀元，他的生意又能不能做得如此之大？

不要把高考看得太重，不要以一考定終生。當上“高考狀元”將來未必出挑，沒考上名校未必是人生的失敗。1982年，馬云首次參加高考落榜，數學只得1分。后來他到一家酒店應聘服務生，因長相不好而被老板拒絕。他又蹬過三輪車送書。次年，馬云又參加高考，再次落榜。1984年，馬云第三次參加高考，這次數學考了89分，由于英語專業招生指標未滿，部分英語優異者獲得升本機會，馬云被杭州師范學院破格升入外語本科專業，畢業后創辦阿里巴巴公司而成名。

所以，人生的真正的考場不在于高考，而在于社會實踐。課堂討論1.傅以漸清朝第一位狀元，曾經加封太子太保。2.王式丹參與編修《明史》、《大清一統志》。3.畢沅曾經官至河南巡撫、湖廣總督，死后追封太子太保。4.林召棠曾經擔任陜甘兩省主考官，后看不慣官場辭職，和林則徐關系很近。5.王云錦參與編修《康熙字典》。6.《清史稿》曰：開國之初，若熊伯龍、劉子壯、張玉書，為文雄渾博大，起衰式靡。7.陳沅著名詩人，文學家，清代古賦七大家之一。8.劉福姚曾經擔任翰林院秘書郎兼學部圖書局總務總校。9.劉春霖是最后一屆狀元，曾經在北洋政府總統府秘書幫辦兼代秘書廳廳長，后又任直隸省教育廳廳長、直隸自治籌備處處長等。

課堂討論１.記述你印象深刻的一位老師的一節課的教學片段。２.就本次課教師授課過程截取一個片段進行記述。３.就你所熟悉的一款產品做一個營銷計劃。寫作訓練創新，就是拋開舊的，創造新的。創造性思維即脫離窠臼、開辟新路的思維方式。創新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新是思維的最高境界，但創