2023年幼兒園大班教育教學工作總結(集錦8篇)幼兒園大班教化教學工作總結1

時間如梭，轉瞬大班上學期的教化教學工作，順當圓滿的結束了。從一起先拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會駕馭的豐富學問。只要孩子們得到了學問，提升了技能。那么對于本學期我的教化教學工作就是圓滿的完成任務。

在日常的教化教學工作中，我能仔細的完成各項工作安排、記錄，仔細對待每天的半日活動，有打算的組織豐富好玩的教化活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內容。提前一周，讓家長和幼兒打算下一周活動課須要打算的各項材料。提前做好區角布置，以及主題墻的布置。

在上活動課之前，將上課時須要打算的材料提前打算好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的.各種各樣的教具，吸引幼兒的留意力，提高他們的愛好，以及上課的主動性。保證活動課質量，讓他們在玩中學，學中玩，不僅提升學問水平，同時提高動手動腦實力。

在日常教學中，留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些激勵；記得在上《障礙我不怕》這節活動課時，活動要求幼兒學會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習時，我讓他倆單獨練習，并且單獨指導他們。發動班級里其他小摯友給他們加油，最終這兩個小摯友最終跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的心里也很興奮。不僅僅是這兩名幼兒戰勝自己。同時我也看到班級里的小摯友團結合作的精神。讓孩子們在活動中，學會幫助、激勵他人，和小摯友友好相處。

在教學活動中，我都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的激勵下，很多小摯友在上課時都能集中留意力了。通過一學期的實力培育，孩子們養成了良好的活動常規習慣和與同伴共享、合作的習慣，動手實力、想象力、創建力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學習理論學問；向其他老師學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。

一學期的工作中，成果是有的，但不足也是存在的。作為一名工作不到一年的新老師，在教化教學方面還有許多須要我學習和理解探討的。在今后工作中，我要努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的實力和遇事的應變實力，同時更應當以身作則，身體力行，嚴格要求自己。爭取更大的進步。

幼兒園大班教化教學工作總結2

時間飛逝，轉瞬與我們朝夕相處了幾年的的孩子們立刻就要離開我們，進入到小學。回首即將過去的一學期，在園領導的親切關懷下，全體大班組老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，現將主要工作做一下回顧總結：

一、教化工作追求務真。

本學期，我們仔細學習了《幼兒發展目標》及《太倉市幼兒發展評價指標》，并在平常的工作中嚴格遵守；開學初，我們年級組內就協調、安排好每個老師的備課內容，要求老師在分析教材、分析幼兒年齡特點、充分了解幼兒認知發展水平的基礎上進行第一備課，然后其他老師結合本班幼兒實際狀況進行其次次備課。在年級組內我們也形成了良好的教學風氣――先執教完活動的老師，會剛好和其她老師溝通自己活動后的感想，提出改進看法，保證了接下來組織活動的老師更有效地開展活動，更好地促進幼兒的發展。

在主題的選材方面，我們更注意來源于孩子的生活、愛好與須要，主題的內容與幼兒的生活經驗親密相關，同時關注幼兒的發展須要，支持和推動幼兒的生成活動。為了豐富幼兒的感性相識與閱歷，我們組織孩子進行了各項社會活動，如參觀新華書店、去圖博中心進行參觀和親子閱讀活動等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。

二、家長工作力求務細。

現在，有些家長工作較忙，往往很少有空和老師溝通，我們就通過“家校路路通“與他們溝通，有效運用“寶寶成長記錄”將近期的工作重點，幼兒表現反饋給他們，使家長們能依據自己孩子的實際狀況及存在的一些問題對癥下藥。其次，各班充分發揮家長資源，調動家長更好地參加到我們的班級活動中。如：發動家長為班內的主題教化收集資料，制作教、玩具、激勵家長寫下育兒心得，相互溝通、邀請家長老師參與活動。同時，充分利用親情卡電話聯系、學校網站等，與家長保持常常性聯系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展。

三、豐富多彩的年級組活動。

三月，結合主題我們進行了參觀新華書店的活動，通過參觀孩子知道和了解了新華書店是大家看書、買書的地方，知道了很多的學問都是可以從書本中來了解的。初步了解閱讀的規則，知道要愛惜圖書。我們還進行了修補圖書，制作書簽，設計連環畫等活動，孩子們通過這一系列的活動對書本更感愛好了，一有空就三三兩兩聚在一起在書本的海洋里翱翔著。

四月里，消防車開進了校內，我們與消防車近距離接觸，我們相識了消防車的結構，觀看了消防車是如何救火的，消防員叔叔也給我們講解了遇到火災自救的基本方法，幫助我們提高平安意識。四月中我們幼教中心閱讀節拉開了序幕！結合閱讀節，與自己的爸爸媽媽一起去圖博中心進行親子閱讀，參觀了博物館，了解了許多有關家鄉太倉的人文學問，真的很有意義。

五月中結合閱讀節，我們“大手拉小手”與小弟弟合小妹妹們開展了一次大帶小的閱讀活動，活動前通過發短信，請家長協作孩子自帶繪本，活動一起先，我們的.大哥哥和大姐姐就給弟弟妹妹們表演了講故事！弟弟妹妹對哥哥姐姐們的到來表示歡迎，同時也感到新穎 而喜悅，專注地盯著哥哥姐姐們，仔細地觀看著……

六月的畢業匯報演出”，對孩子們來說不僅僅是一件好玩的事情，對于他們每個人來說來說都具有肯定的意義。在辛苦排練了一個月后，每個孩子在臺上都呈現了自我的精彩和留念。做上一份畢業紀念冊，留下好摯友的身影和電話留下老師的電話，有空常聯系哦！戴上親自制作的博士帽，畢業了，笑一個，讓我們的甜蜜笑容恒久留在大家心中！7月，我們放飛一群白鴿，展翅高飛的白鴿帶走了我們全部的祝愿、志向、希望與向往！讓白鴿帶著稚嫩的宣言，用學問豐富自己，練就雄膺的雙翅博擊長空，飛向將來！

在忙勞碌碌中我們一學期的工作畫上了圓滿的句號，作為大班組的一員，這一學期，我感受到了老師們對工作的熱忱、對幼兒的關愛以及同事之間濃濃友情，愿我們這個團結協作的集體，在新的一年中，再接再勵，再創佳績！

幼兒園大班教化教學工作總結3

本學期的工作即將結束。在我班三名老師的共同努力下，依據園內的教研安排和支配，結合班務安排，各項工作開展得較好。回顧勞碌、驚慌的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數全部的萬紫千紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成果：

（一）、教化教學方面：我們依據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過多次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創建實力，使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教化教學方面主題活動是主線，我們還主動開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、視察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調實力。依據幼兒實力的不同，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高反抗疾病的實力。

（二）、保育方面作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平常交接班時就要剛好和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關切，體弱兒的照看都是一絲不茍的'，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

（三）、家長工作開學初，我們以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們特別關注宋程宇小摯友在幼兒園的心情改變，通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的視察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現在有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。俗話說：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照看，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況，請家長協作教化。依據我班家長的特點，我們常常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園實行的兩次“家長滿足度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定，滿足率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的激勵！

（四）、環境創設在幼兒園教化中，環境教化是必不行少的。新學期初我班老師依據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒實力的多方面的發展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特殊是美工角我們打算了大量的材料。

（五）、班級管理我比較提倡民主，團結的合作氛圍，這學期間或會遇到班上老師的看法不統一的時候，發生了一點小沖突，我應當起調和劑的作用，多與大家溝通，說清誤會，爭取沒有沖突發生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使特別支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務，我特別感謝他們的協作，使我順當完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施：

我班的區域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

3、老師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深化。

措施：

在下半學期中制定出詳細的區域活動時間，并嚴格遵守。依據月目標制作區域活動的材料，制作時留意材料的數量。在幼兒玩的時候，要加強詳細的指導。

例如：

對訓練視察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。

對家長工作的不足：

我們自認為對家長工作做得不遺余力了，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細致，還存在不足：

作業布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業。措施：針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作，并實行相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家進步行溝通。針對布置作業的問題，我想找尋一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看，讓他們真正了解幼兒園的教化與小學教化的區分。我信任只要我們懷著一顆執著的童心，接著努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作確定會更上一層樓，也祝福明天會更好！

幼兒園大班教化教學工作總結4

一、我的收獲

1、在丹桂飄香的季節里，10月15日，大三班在紫金山開展“愛護綠色家園，爭做環保小衛士”的親子環保撿垃圾活動。上午9時，環保服裝秀在活潑、歡快的音樂中起先了，孩子們走著整齊的模特步，精神飽滿地上場了。他們穿著各種廢舊材料制作的服裝，走著美麗的步伐，充分的展示了自信。服裝秀還吸引了眾多游客的駐足觀看，對孩子們的精彩表現連聲喝彩。環保服裝秀后，孩子們又拿出了事先打算好的垃圾袋，沿路起先了撿垃圾活動。“老師，地上的垃圾真多。”孩子們彎下腰，用自己的雙手撿起一份份垃圾，放在垃圾袋里。冒著爬山的辛苦，孩子們在長達1個多小時的活動中沒有一個喊累的，一個個都努力奮斗，力求將垃圾掃除一盡，使得環境復原漂亮，用自己的方式表達對地球媽媽的關愛。通過一系列的環保活動，增加幼兒從小酷愛、愛護地球的意識，提倡宣揚人類是大自然的愛護者，以實際行動喚起人們珍愛地球、愛護環境的意識

2、在幼小連接活動中

（1）我開展了整理書包活動，10月19日，大三班為了培育幼兒自己整理小書包的習慣，開展了幼小連接活動――整理小書包。在活動中，首先老師告知幼兒書包的結構和作用，然后幼兒起先自己整理小書包，并將學習用品分類、分層的擺放。最終通過嬉戲：整理小書包競賽，小選手們快速有序的把這些學習用品裝進了書包里，然后拉好書包拉鏈。通過本次活動發展了幼兒的動手實力，養成了自己整理書包的好習慣，為入小學打下了基礎。

（2）大三班近日開展“小小氣象員”的活動，現在班上的孩子們可關切氣象了，他們每天晚上觀看天氣預報，然后其次天很早入園爭著當“小小氣象員”，瞧！今日，就有兩位“小小氣象員”在合作著布置班上的“小小氣象站”呢！你換天氣圖標、我寫溫度，分工合作可仔細呀！我班還利用課余時間，組織孩子們進行播報天氣的活動，通過本次活動孩子們不僅關切生活了，而且使孩子們的語言實力和合作實力得到了發展。

詳細包括：

（1）利用論壇和家長園地向家長宣揚幼小連接的重要性。

（2）班級開展“整理書包”活動。

（3）班級開展“小小氣象員”、“本周小明星”

3、在教學上我們針對大班幼兒的特征，開展了“驚異一線”主題活動，主題《驚異一線》的核心理念。

做人習慣:

1.體驗用繩子玩嬉戲的樂趣，養成自己的事情自己做的好習慣。

2.對長輩和摯友有愛心。

學習習慣:孩子有較強的'探究實力、創建力，通過大量的收集、展示、操作、嬉戲，可以滿意幼兒對“線世界”的無限想象、創建、表現的需求和欲望。

生活習慣:學習扎辮子的技巧，嘗試自己穿衣服，增進幼兒的動手實力，發展身體平衡感。

二、我的困惑教學工作：

1、如何培育大班幼兒學習的傾聽習慣？

于是，我還針對這一問題，對班上有這樣行為習慣的幼兒，進行視察記錄，這樣一來，一箭雙雕，孩子得到了正確引導，我的困惑也得到了解決。

2、如何訂正孩子拿筆的錯誤，應當如何指導？

保健工作：

保育老師每天都能仔細地做好消毒和打掃工作，幫助老師每天隨檢，午檢，離園檢。加強幼兒的保健衛生，做好預防工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。幼兒的出勤率較高。并受到家長的贊揚。

困惑：怎樣讓孩子有一個良好的午睡習慣。

我是這樣做的，我堅持每天孩子上床后，放一個好聽的故事給孩子們聽，讓他們邊聽故事，邊溫馨的入睡。

幼兒園大班教化教學工作總結5

一、幼兒基本狀況

分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展狀況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡實力發展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作實力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學問快，但心情過于浮躁，常規習慣學習習慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清晰的表達自己的看法，但傾聽實力要加強培育。

從科學發展看，對自然現象比較感愛好，有肯定的視察實力。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征視察有肯定的依次。

從數學發展看，邏輯思維培育發展一般，有肯定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象實力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好及表現力。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動的參與班級活動，但公共衛生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、教化方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞及畫畫。學習習慣有特別大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較主動，但坐姿要加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我及劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師協作得非常默契，針對班上工作及問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，小組教學及個別教化相結合，讓老師及家長，幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，家長及幼兒共同進行活動，（與幼兒合影留念）（珠算競賽），開展活動注意讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培育。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個好玩的洗手歌，幫助幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注意語言的運用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用一般話。

5、開展班長競選活動，激發孩子的愛好，可培育幼兒語言表達實力，和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主子，孩子們上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，主動帶領幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動，增加幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的'睡眠，（12：00——2：20）提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教化幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率。

四、環境（包括物質環境和精神環境）

1、營造良好的心理環境，多用激勵和正面語言，形成良性循環，增加幼兒的自信念、培育創建實力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們主動性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教化的環境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種特別生動直觀的廢物利用的環境教化。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協作教學。

五、家長工作

1、利用多種形式（家訪）、（電話溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯系本）與家長溝通，剛好反饋幼兒的發展狀況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法。

3、剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。

4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的狀況。

5、依據幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚科學育兒的學問。

六、班級財產保管

我班無任何財產丟失狀況。三人共同保管、記錄。

幼兒園大班教化教學工作總結6

十月是收獲的季節，十月是漂亮的季節，在這金色的十月十，我們和孩子們一起找尋著、發覺著、探究著同時也收獲著。現將十月份工作總結如下；

一、教化教學方面；

1、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

2、在教化教學的方式方法上我們還應當進一步推敲，想方設法的'讓孩子學起來更歡樂更喜愛。

3、幼兒對學問的理解以及運用上都有了明顯的提高，在各方面的實力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作實力、動手實力、動腦實力、視察實力、表達實力都有了明顯的提高。

二、生活護理；

1、老師得引導下大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確運用毛巾，飯前便后能主動洗手。

2、指導幼兒平安有序地取水，提示幼兒不奢侈水、不喝生水、喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

3、由于氣候緣由，對幼兒即時增減衣物，預防感冒與其他傳染疾病的發生。

三、常規方面；

班級里許多幼兒喜愛拖著或是推著椅子走路，這樣的行為存在著很大的平安隱患。我通過談話法給幼兒做了一個正確搬椅子的方法示范：一只手握著椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。并激勵幼兒學做搬椅子的動作。這樣幼兒有了一個正確的仿照對象，自然會很好的搬椅子，當然還有幼兒如何運用毛巾擦嘴、擦手；怎樣洗手等等，都要給幼兒一個正確的方法。

四、平安方面；

教化小摯友平常走路時不亂跑，上下樓梯要靠右行，站隊時不擁擠，玩玩具時不爭搶，上下幼兒園要家長親自接送，一個人不能到處亂跑，以防意外事故的發生。在老師的教化和督促下，小摯友們都能遵守要求，各個都平平安安健健康康。

五、家長工作；

為了讓家長更加放心，我們會常常給坐車的寶寶家去電話，剛好向她們反饋寶寶在園狀況，親自接送的家長，我們也是利用家長來接寶寶的時間，即使向家長匯報寶寶一日在園表現，同時每周都會按時發放《家園聯系冊》，反饋寶寶一周在園表現，便于家長了解，做到真正的家園共育。

在下一個月里，我們應當更加努力的完成好工作，接著努力！

幼兒園大班教化教學工作總結7

半學期的教學工作已經結束了，為了能更好的做好下半學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作供應依據，學前大班半學期教學工作總結。特對半學期的教學工作做如下總結：

一、語言教學方面

1、要求學生學說一般話，在校活動中和老師或同學交談，都強調學生用一般話進行交注，在日常生活中多留意學生交談時的發音和語調，發覺錯誤立即訂正。

2、進一步豐富詞匯，激勵和引導學生閱讀故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中敏捷運用。

3、通過要求每人每天講一個故事或背誦兒歌，使學生能大方地在集風光 前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教化學生要集中留意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。

二、數學教學方面

在開學初，我依據學前班數學的教化目標和本班的實際狀況，制定出適應幼兒發展的安排。努力鉆研教材，并系統的、有目的的制定出每周教學安排。并仔細備課，打算教具，讓孩子在快樂開心的狀況下學習學問。

三、拼音教學方面

拼音教學主要采納直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅固,學得敏捷,同時讓幼兒進行視察思索,聲母和韻母之間拼讀的同時,示范發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要采納形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得敏捷,不易遺忘.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,駕馭了基本的拼音方法。

在教學中，我能擺正自己的角色位置，敬重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習愛好，并把多學科的學問有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的學問。我發覺孩子最喜愛聽故事。并且對聽過的.故事記憶深刻假如我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們肯定會愛好大增于是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗愛好大大的增加了。

總結了半學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長了很多學問，在欣喜之余，我們也在反思不足。

幼兒園大班教化教學工作總結8

社會性發展是幼兒心發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。現代社會所須要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰慧的才智、豐富的社會閱歷，而且更應具有良好的人格、特性品質和社會適應實力。

一、問題的提出:

社會性發展是幼兒心里發展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。然而，許多孩子在社會性發展方面存在肴嚴峻的問題，例如:沒有憐憫心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協商實力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教化；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發展，健康成長。本學期，我們采納家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發展狀況。

二．結果與分析：

本次家長問卷共發了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與平常家長參加其他的任何家園聯系方式效果對比，本次問卷家長所持的看法主動，填寫問卷仔細，回收時間短而快，從一個側面說明白家長對幼兒社會性學習發展狀況的關注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應，每一塊都有設置相應的子問題。

（一）人際交往

1、喜愛和小摯友一起玩的與常常一起玩的小伙伴占96％；

2、喜愛和長輩交談，有事情愿告知長輩的占64％；

3、61％幼兒在平常，會運用介紹自己，交換玩具等簡潔技巧加入同伴嬉戲；

4、35％幼兒對大家喜愛的東西能輪番，共享；

5、67％幼兒與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決。、

6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；

7、80.6％幼兒能做到不欺壓弱小；

8、77.4％幼兒能按自己的想法進行嬉戲或其他活動；

9、

32、2％幼兒能知道自己的一些特長并感到滿足的；

10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依靠別人的；

11、16％幼兒敢于嘗試有肯定難度的活動和任務；

12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；

13、48％幼兒能留意到別人的心情，并有關切。愛護的表現；

14、38％幼兒知道父母的職業，能體會到父母為哺育蹤跡所付出的勞動.

（二）社會適應

1、48％幼兒情愿并主動參與群體活動；

2、42％幼兒情愿與家長一起參與社區的一些群體活動；

3、幼兒45％感受規則的意義，并能基本遵守規則；

4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；

5、71％幼兒知道說謊時不對的；

6、38％幼兒知道接受了任務要努力完成的；

7、70％幼兒在提示下，能節約糧食、水電等；

8、61％幼兒喜愛自己所在的幼兒園和班級，主動參與班級活動；

9、19％幼兒能說出自己的家所在的'地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀；

10、68％幼兒知道自己是中國人；

11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。

以上信息表明：許多孩子在社會性發展方面存在著嚴峻的問題。尤其是幼兒在憐憫心、責任感、自制力、交往主動性、自信念、獨立自主性，以及面對困難和挫折的志氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對老師和伙伴看法冷淡，不愿參與集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小摯友同等相處;許多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現在孩子身上，但根源卻應當從環境、教化上找。

三、思索和建議

首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教化。做為家長，不能滿意于自己的孩子相識許多字，能計算困難的數學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在很多場合能給父母撐面子。而應告知孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。

家長還應變更教化孩子的方法:

第一，對孩子不僅要關愛有加，還要加強行為要求，教化孩子學會調整限制自己的心情。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感愛好時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出肯定辛苦和努力后，才能得到喜愛的東西。

其次，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教化孩子在情感上、行動上表示關切與憐憫。家長還應激勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的