教學設計教學目標：⑴把“文字”變成有創意的具體形象，了解變體美術字的創意方法。⑵使學生養成聯想與創作的好習慣，并善于發現生活中的美。導入從復習“黑體字”、“宋體字”入手，生動自然地導入新的課題《字體的變化》。新授⑴同學們看了許多優美的“藝術字”，一定有了強烈的創作欲望，把同學們引入“新課”的學習中。先學習“文字”的定義及設計“藝術字”的要求；再欣賞分析本課的“藝術字”，同時板書課題：《字體的變化》。⑵回到老師的問題，總結“藝術字”設計的依據。⑶繼續觀賞、分析老師設計的“藝術字”。根據“形”設計的。根據“意”設計的。既根據“形”又根據“意”，還把生活中的“實物元素”運用到“藝術字”的設計之中的。⑷欣賞學習由“花鳥魚蟲”裝飾出的藝術字。⑸用“藝術字”組畫。通過豐富的聯想，巧妙的設計，把“藝術字”設計成一幅優美的畫面。⑹學生設計，老師巡回輔導。讓孩子們展開想象的翅膀，充分發揮自己的創造才能，設計出一幅“精美絕倫”的藝術字。結束部分師生評析：學生自評，互評。分享作品，交流心得，老師總結。老師出示最后一個藝術字“京”，同時它也是“29屆奧運會”會徽，這是我們中國人創作設計的。它驚艷了世界，大長了中國人的志氣。從而對孩子們進行“愛國主義教育”，鼓勵同學們創作出“妙不可言”的藝術字作品。學情分析六年級是畢業班，同學們語數外的學習任務重。美術課每周兩節較少，許多學過的內容較易忘記，所以開始部分先復習“宋體字”、“黑體字”，在熟悉“宋體字”、“黑體字”的基礎上，學習“藝術字”的創作。效果分析這節課“課題導入”自然，時間分配合理，老師搜集、創作的“范畫”豐富多彩，給同學們以良好的引導和激趣。在老師循序漸進的誘導下，同學們基本上能在規定的時間內完成“與眾不同”的作品，課堂效果良好，受到一致好評。教材分析中國的“文字”歷史悠久，博大精深，隨著時代的變遷，“文字”的用途越來越大。為適應不同場合的需要，“藝術字”應運而生。引導學生利用“文字”的結構筆畫及含義，進行巧妙、合理的聯想，創造出具有實用功能，又符合時代和區域的審美標準的優美的“藝術字”。本課的重點在于培養學生“美化字”的能力，學會創作變體“美術字”。難點在于發掘學生的創造力。評測練習鼓勵同學們從文字的形狀和內涵出發，在生活中多觀察、多想象、多思考，充分發揮自己的創造才能，設計出優美的“藝術字”，并把自己的設計運用到“賀卡”和“小禮物”的制作上！課后反思通過這節課的“講解”和“錄制”，我的教學水平有了很大程度的提高。我不但錘煉了自己的“普通話”，也學會了“課件”的制作。對“藝術字”的了解和掌握更是進了一大步。看著同學們在老師循循善誘的引導下，創造出一幅“精美絕倫”的藝術字，心里有說不出的高興。但這節課還有許多不足之處，有待我繼續改進和提高，比如學生回答問題前的引導，我有急躁情緒；最后的作品點評還不到位，應讓孩子們多說多分享。總之，我要“百尺竿頭更進一步”，活到老，學到老，為大齡老教師作出表率！課標分析本課是江西美術出版社義務教育階段，小學六年級上冊第8課《字體的變化》，屬于“藝術字創作領域”。本課的設計根據六年級學生的身心特點，緊扣主題，采用先進的教