2023年高考高三英語復習教學計劃高考高三英語復習教學安排1

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學學問系統化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定安排，首先我們必需明確復習的任務。

我們說，復習的任務大致有三項；

（1）強化記憶，使學習的成果堅固地內存在大腦里，以便隨時取用。有些學生埋怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

（2）查漏補缺，保證學問的完整性。影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態。因此，完整的學問學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以剛好補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都剛好地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的學問總是比較完整的。

（3）融會貫穿，使學問系統化。有人說;

“才智不是別的，而是一種組織起來的學問體系。”這里所說的“一種組織起來的學問體系”，就是指系統化的學問。可以說，形成系統化的學問這正是復習的中心任務。

在此基礎上，我們商議制訂了以下安排，以供參考。

新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培育學生的自學實力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的學問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項安排，詳細支配如下：

聽力

我們知道語言的學習須要一種環境，常常處在某個環境中，自然而然地你就會起先接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有快速的提高，只希望他們能漸漸地適應。為此，我們訂下了“Dailylistening”這個安排。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提示他們調整好心態，以防考試時過于驚慌；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記居處有的內容，只能依據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就須要同學們仔細探討每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。

單選

此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們打算通過多做多練來消退這種心理，讓他們習以為常。安排每周兩篇。

閱讀理解

此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分許多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地探討文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣既可以省時間又可以提高正確率。安排每天一篇。

改錯

在此練習中詞性顯得尤重要。提示同學們不同的詞性在句中可能出現的問題，例：名詞的單復數及有無定冠詞；動詞的時態、語態及非謂語形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒有定量，只是每周必做。

高考高三英語復習教學安排2

復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學學問系統化，而且加強了對學問的理解、鞏固與提高，也可彌補學問的缺陷，使基本技能進一步嫻熟。為了有效地進行復習，更好地制定安排，首先我們必需明確復習的任務。

我們說，復習的任務大致有三項；

（1）強化記憶，使學習的`成果堅固地內存在大腦里，以便隨時取用。

有些學生埋怨自己記性太壞，學過的學問，到了該用的時候卻想不起來了。對學習丟失信念；有些學生則認為，學過的東西反剛要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過來，感到很苦惱。

（2）查漏補缺，保證學問的完整性。

影響學習的因素許多，在一個漫長的學習過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態。因此，完整的學問學下來，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，自己檢查出來后就可以剛好補上。凡是抓緊復習的學生。學習中的漏洞和缺欠，都剛好地得到了補足，很少在學習上“欠債”。因此，他們的學問總是比較完整的。

（3）融會貫穿，使學問系統化。有人說;

“才智不是別的，而是一種組織起來的學問體系。”這里所說的“一種組織起來的學問體系”，就是指系統化的學問。可以說，形成系統化的學問這正是復習的中心任務。

在此基礎上，我們商議制訂了以下安排，以供參考。

新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培育學生的自學實力，同時也可增加學生的詞匯量。估計在上半學期可授完新課。之后便是全面的復習。依據高考的類型，復習主要分為聽力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫作六大類。當然英語的學問是綜合的，不能把任何一項孤立起來，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學期的新課傳授中，也應結合各類復習，如：每天一聽，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項安排，詳細支配如下：

聽力

我們知道語言的學習須要一種環境，常常處在某個環境中，自然而然地你就會起先接受這種語言，這種改變是漸漸而緩慢的，所以我們并不期盼同學們在聽力方面有快速的提高，只希望他們能漸漸地適應。為此，我們訂下了“Dailylistening”這個安排。每天課上都會聽一篇較短的練習。聽的時候提示他們調整好心態，以防考試時過于驚慌；其次做聽力題之前，對題目的理解也同特別重要的。對于一篇較長地文章，同學們很難記居處有的內容，只能依據題目的要求，有選擇性地聽取信息，這就須要同學們仔細探討每個題目。除了這每天一聽之外，每周我們還支配一次綜合聽力。

單選

此項雖在考試中分值較少，但其敏捷度已大大增加，不再局限于語法，詞組，各種類型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專題訓練每周一次，形式多樣化。

完型填空

此項練習對同學們來說是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學對此有一種恐驚心理，不愿面對這樣的題目。其實這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒有把握才會不愿面對。針對此種狀況，我們打算通過多做多練來消退這種心理，讓他們習以為常。安排每周兩篇。

閱讀理解

此項練習對同學們來講是較為關鍵的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時間的安排也是一個難題。有的同學過于細心會導致時間不夠；相反則會失分許多。我們要求同學們在平常訓練的時候就要養成一個習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地探討文章，對于無關緊要的信息可以很快帶過，這樣