《新疆好》教學設計教學內容：演唱歌曲《我愛雪蓮花》欣賞歌曲《新疆好》教學目標：能用活潑、自然而有彈性的聲音演唱歌曲《我愛雪蓮花》，并能用簡單的新疆舞蹈動作進行歌表演，表現(xiàn)出樂觀積極、開朗的歌曲情緒。能隨歌曲《新疆好》的內容，用新疆的動作跳一跳。引導學生在音樂體驗與感受中，初步掌握新疆地區(qū)歌曲的特點。教學方法：引導學生通過聆聽、演唱、演奏、舞蹈、等多種教學方法，讓學生在音樂活動中表達歌曲所表現(xiàn)的音樂形象和情境。教學重點：引導學生通過課堂舞蹈、小樂器等各環(huán)節(jié)的學習，能感受歌曲的情緒，通過演唱、演奏、舞蹈等形式對歌曲作出相應的表現(xiàn)。教材分析：歌曲《我愛雪蓮花》是人音版二年級下冊第八單元《新疆好》所要學唱的歌曲，歌曲的曲調清新優(yōu)美、明快活潑。是根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，勵志學習邊防軍的真摯情感。《新疆好》是根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的一首歌曲。以富有維吾爾族民族音調特色的七聲音階及節(jié)奏編寫而成，通過邊歌邊舞的形式，歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛和贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。教學過程：1、組織教學：師生音樂問好！2、新課導入：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，想知道是什么嗎？（老師表演舞蹈《達坂城的姑娘》）這份禮物大家喜歡嗎？你有興趣學一學嗎？3、學習舞蹈動作：老師示范、講解，學生模仿練習。腳的動作：踏點步手的動作：（1）拍手繞腕（2）硬腕（3）托帽位手腳配合，和上音樂練習。（《我愛雪蓮花》伴奏音樂）老師再做一個動作，你行嗎？（是做“移頸”動作，學生模仿）這個動作需要長期練習才能做好，相信你們通過練習，一定能完成好的。4、了解新疆的民族風情：你知道我們剛才做的是哪個民族的舞蹈嗎？（新疆）你對新疆有那些了解呢？（學生自由回答）同學們知道的還不少呢！請看：（展示課件，老師解說）新疆維吾爾自治區(qū)，位于我國的西北部，占全國總面積的六分之一，是個美麗富饒的地方。這里有高山、平原、沙漠、綠洲，居住著維吾爾族、哈薩克族等十三個少數(shù)民族，分布在天山南北的各個綠洲。新疆美名“瓜果之鄉(xiāng)”。吐魯番的葡萄如瑪瑙、似珍珠，無核、皮薄、肉甜。哈密瓜更是清香甜脆，聞名國內外。天山雪蓮花，生長在山崖上，能耐零下30度以下的低溫，是難得一見的奇花異草，也是舉世聞名的珍稀中草藥。新疆是個“聚寶盆”。地下埋藏著大量的石油、煤，還有阿勒泰的金子、和田的玉石更是遠近聞名。新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”之稱。女孩喜歡穿漂亮的連衣裙，上身穿馬甲，男女老幼愛戴“四棱小花帽”，稱“尕巴”。每當節(jié)日或喜慶日子，人們會聚在一起載歌載舞，并有樂器熱瓦甫、冬不拉等伴奏，以此來表達對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。5、小樂器學習：看，老師手里拿的什么？（手鼓）2/4XXX|XX|XXX|XX||____學生用自制小樂器（紙盒）手鼓進行練習。隨音樂拍一拍。（《我愛雪蓮花》伴奏音樂）同學們都是優(yōu)秀的小鼓手！6、學習新歌：新疆是一個美麗富饒的地方，這里的人民能歌善舞、熱情好客。下面我們來認識一位新疆小朋友，先請她做一下自我介紹吧！（聽范唱）小朋友告訴了我們什么？（學生回答）小朋友告訴我們：“我叫薩依拉......”（是有感情的朗讀一段）學著老師的樣子讀一讀（提示狀態(tài)，自信自豪）認識了薩依拉，讓我們和她一起唱一唱吧！（跟范唱學唱2—3遍）隨伴奏演唱一遍。難點處理：休止符的演唱反復記號的作用結束句最后一個字的時值（師范唱分句教唱）跟伴奏演唱。通過和薩依拉交朋友，我們知道她是怎樣的孩子？（自信勇敢有理想熱情樂觀）讓我們用歌聲贊美一下薩依拉！（伴奏）薩依拉送大家小禮物，漂亮的尕巴，趕緊戴上吧！剛才的舞蹈動作還記得嗎？一起復習一下。（師生復習動作）薩依拉是位能歌善舞的小姑娘，讓我們隨音樂與薩依拉一起邊歌邊舞。（師生隨伴奏邊歌邊舞）薩依拉不但能歌善舞，而且熱情好客。他想邀請我們大家去她的家鄉(xiāng)去做客。7、欣賞歌曲《新疆好》：（視頻）看到新疆美麗的風光，人們熱情的歌舞，你們想不想加入他們的行列？來，拿起你的手鼓，讓我們唱起來、跳起來吧！（隨音樂自由演奏、舞蹈）小結：我國地大物博，民族眾多。俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人”不同地域的人民也創(chuàng)造了不同的文化。如果將來有機會，你親自到新疆走一走，看一看，你的收獲會更多！8、下課禮儀。《新疆好》學情分析經(jīng)過一年多的音樂學習，處在二年級下學期的孩子們對音樂學科已經(jīng)有了自己的見解和認識。二年級學生年齡較小，對音樂課充滿熱情并且有很強的好奇心和表演欲。課堂上大部分學生在唱歌的姿勢上，能做到“腰板挺直、微笑演唱”，一小部分學生還能通過平時的積累掌握部分簡單的音樂小知識。但該年齡段的學生對聲音的控制能力較弱，常因興奮而自由歌唱，忽視聲音的美感所以歌唱時要多關注和調整學生的聲音，教師多示范、引領。學生活潑、好奇，他們的運動覺、聽覺、體驗感受能力較以前增強，自身的表現(xiàn)力更加豐富。因此，我在教學活動中設計合適的教學手段和方法，使學生在多種音樂實踐中獲得音樂審美體驗，在體驗中感受音樂的情緒與內涵，并掌握本課的音樂基本知識和表現(xiàn)音樂的技能。《新疆好》教學效果分析通過本課的教學，使學生了解少數(shù)民族的不同地域的不同藝術文化。這個單元主要讓學生通過學習，初步了解和感受新疆少數(shù)民族豐富的文化藝術元素。感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。在教學的過程中，學生積極主動的參與各種表演、演奏和編創(chuàng)，學習的情緒非常高漲，課堂氣氛輕松活潑。學生都被新疆的音樂文化深深吸引。課堂以豐富的音樂感受和音樂體驗為依托，培養(yǎng)學生喜悅、歡快、樂觀、積極、開朗的性格。本課重在學生的參與體驗，提高了學生的表現(xiàn)力，學生的創(chuàng)造精神在課堂中得到充分的體現(xiàn)，教師的角色也進行了各種及時的轉變。《新疆好》教材分析歌曲《我愛雪蓮花》是人音版二年級下冊第八單元《新疆好》所要學唱的歌曲，歌曲的曲調清新優(yōu)美、明快活潑。是根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。由上下兩個樂句組成，2/4拍，一段體，大調式。歌詞以第一人稱出現(xiàn)，采用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，贊美邊防軍，勵志學習邊防軍的真摯情感。《新疆好》是根據(jù)新疆維吾爾族民歌改編的一首歌曲。以富有維吾爾族民族音調特色的七聲音階及節(jié)奏編寫而成，通過邊歌邊舞的形式，歌頌和抒發(fā)了新疆各族勤勞的人民熱愛和贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。《新疆好》評測練習歌表演《我愛雪蓮花》：第一段：踏點步，拍手繞腕第二段：踏點步，硬腕第三段：踏點步，脫帽位動作練習：移頸樂器演奏：手鼓通過舞蹈動作學習和手鼓演奏，使學生了解并熟悉新疆音樂的旋律及特點，感受歡快熱情的曲調，加上歌詞的演唱，更能體會新疆人民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。《新疆好》課后反思本課我執(zhí)教的是人民音樂出版社二年級音樂下冊第八課《新疆好》中的《我愛雪蓮花》一課。歌曲的曲調歡快活潑，是一首根據(jù)新疆哈薩克族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲。經(jīng)過上課實踐，這節(jié)課上的還算成功，教學方法比較多樣，教學目標基本達成，孩子們的學習的積極性也比較高，這些都是我通過多年的音樂教學實踐所積累的經(jīng)驗。多年來我在不斷的學習，從中獲取養(yǎng)分，來充實自己的教學過程。當然這節(jié)課也有不足的地方，就是孩子雖然主體性得到了發(fā)揮，但是缺少同學之間的合作，現(xiàn)在倡導的是“自主、合作、探究”的合作方式，經(jīng)過課后反思，發(fā)現(xiàn)自己忽視了學生之間的合作，所以在今后的備課當中，要注意合作在課堂中重要性。。《新疆好》課標分析充分注