第幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案范例這份特別為您準(zhǔn)備的“幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案”一定可以讓您心滿意足，愿知識(shí)給您帶來(lái)成長(zhǎng)歡迎借鑒。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，作為一名優(yōu)秀的幼兒園中班老師，我們要做好完善的教案課件。這樣小朋友們才能很好地理解教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇1

一、說(shuō)教材：

1.教學(xué)材料研究：《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動(dòng)有趣活潑，節(jié)拍感強(qiáng)的孩子可以表現(xiàn)自我的一個(gè)Music教學(xué)材料。人人均有喜、怒、哀、樂(lè)，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開(kāi)心了就拍手，就狂笑，就跳起來(lái)，而孩子處于一個(gè)效仿力非常強(qiáng)，對(duì)刺激非常敏感的.時(shí)期，叫他們?cè)趯W(xué)習(xí)樂(lè)曲時(shí)效仿種種表情與動(dòng)作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實(shí)踐里，這點(diǎn)看起來(lái)特別關(guān)鍵。在此首樂(lè)曲中還重復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)拍__|___|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個(gè)年紀(jì)對(duì)節(jié)拍非常敏感，因此這一個(gè)教學(xué)材料是非常吻合孩子的認(rèn)識(shí)和感知水和氣特征的。

2.目標(biāo)定位

師幼互動(dòng)是本教學(xué)的教法學(xué)法的最大特征，期望孩子帶著對(duì)Music教育教學(xué)的期待，踴躍積極地參加到Music教學(xué)里，自由地與Music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒對(duì)Music的理解與體會(huì)。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標(biāo)。

(1)熟識(shí)樂(lè)曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)領(lǐng)會(huì)__|___|節(jié)拍型。

(3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。

3.教學(xué)的重難點(diǎn)

依照目標(biāo)，教學(xué)要點(diǎn)定位是：在懂得演唱K曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)__|___|節(jié)拍型。

4.教學(xué)預(yù)備

為更加好地服務(wù)于這一次的教學(xué)目標(biāo)，做好教學(xué)內(nèi)容，我作了下面預(yù)備：

(1)、自制了節(jié)拍圖譜。

(2)、制作了《表情歌》幻燈片。

二、說(shuō)教法

本教學(xué)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，通過(guò)師幼互動(dòng)，使用形象生動(dòng)有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵(lì)、欣賞的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂(lè)地投入到整個(gè)教學(xué)里。

1.游戲法：在幼兒園的種種教學(xué)中游戲是孩子最喜愛(ài)，讓孩子在游戲中獲得進(jìn)一步提高，有所豐收。在此個(gè)教學(xué)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你同我這樣做”。這一個(gè)游戲是孩子比較熟識(shí)的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學(xué)習(xí)節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過(guò)種種動(dòng)作領(lǐng)會(huì)了這一個(gè)節(jié)拍。

2.圖譜教學(xué)法：從孩子認(rèn)知東西的特征與語(yǔ)言自身特征來(lái)看，在幼兒園Music教育中貫徹直觀性準(zhǔn)則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)有趣活潑，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興致。

3.提問(wèn)法：由于提問(wèn)能啟發(fā)孩子有意識(shí)地、認(rèn)真地觀測(cè)和察看，引導(dǎo)孩子踴躍思維。我使用引導(dǎo)性提問(wèn)讓孩子將日常生活經(jīng)驗(yàn)與看見(jiàn)的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學(xué)重難點(diǎn)的有效方式。

三、講學(xué)法

遵守依循循序漸進(jìn)的教學(xué)準(zhǔn)則，孩子在唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、瞅瞅、想一想、動(dòng)一動(dòng)的愉快氛圍中領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重、難點(diǎn)。孩子將使用觀測(cè)和察看法、探討法等學(xué)法。

觀測(cè)和察看法：孩子通過(guò)看樂(lè)曲圖譜清楚了樂(lè)曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過(guò)去的日常生活經(jīng)驗(yàn)與做法，是孩子改編歌詞的好時(shí)機(jī)。

四、講教學(xué)過(guò)程

1、以游戲開(kāi)始，激起孩子興致。

幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情

2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲。要點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)拍__|___|

3、仿編樂(lè)曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對(duì)應(yīng)的歌詞。

4、集體表演，構(gòu)成學(xué)習(xí)樂(lè)曲的高潮。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲：《讀書(shū)郎》

——你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書(shū)，做一名快樂(lè)的讀書(shū)郎，來(lái)，讓我們把讀書(shū)郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

現(xiàn)場(chǎng)反饋：唱歌時(shí)，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

反思：由于是主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導(dǎo)入。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

——成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

現(xiàn)場(chǎng)反饋：奧特曼、大明星，小畫(huà)家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒大膽說(shuō)，響亮說(shuō)，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個(gè)過(guò)程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。

三、律動(dòng)：《讀書(shū)郎》

——快，背起我們的小書(shū)包，和讀書(shū)郎一起上學(xué)去吧。

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

反思：孩子是好動(dòng)的，此時(shí)安排律動(dòng)，讓孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的過(guò)程中，情感進(jìn)一步得到升華。

四、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書(shū)的路上發(fā)生了什么事情，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

1、第一遍完整欣賞——聽(tīng)出音樂(lè)的主要形象

——你聽(tīng)到什么？你聽(tīng)到幾次打雷的聲音？?jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎？

2、第二遍完整欣賞——聽(tīng)出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

——第一次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂(lè)，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢？

——第二次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué)？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

這樣的音樂(lè)告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái)，有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（聽(tīng)見(jiàn)打雷時(shí)，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)他們的聽(tīng)覺(jué)及身體的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)境界中。

3、分段聽(tīng)第一段音樂(lè)

第一次：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

第二次：聽(tīng)著第一段的音樂(lè)，把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

4、分段聽(tīng)第二段音樂(lè)：

第一次：這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué)，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你好象看到什么？

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。

2、知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。

重點(diǎn)：做個(gè)講衛(wèi)生小朋友。

難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個(gè)愛(ài)干凈的小朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)賞歌曲，了解歌名：

1、教師彈唱歌曲兩遍。——“聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”

1、幼兒回答問(wèn)題，教師用節(jié)奏語(yǔ)言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。

二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：

1、教師用節(jié)奏語(yǔ)言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友。

2、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。

三、完整的演唱歌曲：

1、集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問(wèn)題提出改進(jìn)的方法。

2、幼兒分小組兩個(gè)聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad",google_handleError,google_render_ad)

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂(lè)(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)

3、活動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室)

二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

1、今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧！

2、我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行)

三、欣賞感受音樂(lè)

1、初步感受音樂(lè)。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂(lè)。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。

3、在游戲中理解樂(lè)句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來(lái)數(shù)數(shù)看現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè)器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索不同瓶罐敲擊發(fā)出不同的聲音，選擇合適的瓶罐為歌曲《大雨和小雨》伴奏。

2.嘗試用__和__的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏美。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人2~3個(gè)不同質(zhì)地、大小的瓶罐；事先了解音樂(lè)《大雨和小雨》；錄制好瓶罐的敲擊聲；熟悉歌曲《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、瓶瓶罐罐會(huì)唱歌。

1.教師播放錄制好的瓶罐敲擊聲。

咦，哪來(lái)的聲音，想想看，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，誰(shuí)會(huì)這樣唱歌？

2.那是什么樣的瓶子和罐子會(huì)發(fā)出這樣的聲音呢？

3.我們也來(lái)試一試，讓桌子上的瓶瓶罐罐唱起來(lái)。大家仔細(xì)聽(tīng)，不同的瓶罐唱出來(lái)的聲音一樣嗎？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：原來(lái)不同的瓶瓶罐罐，會(huì)發(fā)出不同的聲音，那我們一起用瓶瓶罐罐來(lái)伴奏好嗎？

二、跟著音樂(lè)一起唱。

1.教師播放歌曲《大雨和小雨》。這首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎？叫什么名字？歌曲里面大雨的聲音怎么樣？小雨的聲音怎么樣？

2.那讓我們的瓶瓶罐罐也來(lái)唱這首歌，你想讓哪些瓶瓶罐罐來(lái)唱大雨的聲音？哪些來(lái)唱小雨的聲音？為什么？

3.嘗試探索敲擊效果。

請(qǐng)你拿一對(duì)瓶子或者罐子，讓瓶瓶罐罐來(lái)唱歌，注意大雨和小雨的聲音是不一樣的。

三、跟著節(jié)奏一起唱。

1.認(rèn)識(shí)節(jié)奏卡。

瓶瓶罐罐唱的聲音不錯(cuò)，可是啊，好像沒(méi)有節(jié)奏感呀，那怎么樣才能敲的有節(jié)奏呢，我們一起來(lái)看，這叫節(jié)奏卡，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表示節(jié)奏的。這個(gè)_就表示一拍，我們用拍手的話就拍一下，我們一起來(lái)試一試。那_下面有一橫就表示半拍，用拍手的話速度要加快的拍一下手，我們一起來(lái)試一試。

2.幼兒嘗試連貫地看著節(jié)奏卡打節(jié)奏。

（1）我們一起看著節(jié)奏卡完整地拍一拍。

（2）我們?cè)賮?lái)一次聽(tīng)著音樂(lè)、看著節(jié)奏卡一起來(lái)拍一拍。

3.幼兒跟著歌曲，嘗試敲擊不同的瓶罐，表現(xiàn)大雨、小雨的不同形象。我們跟著音樂(lè)讓瓶瓶罐罐們也來(lái)有節(jié)奏地唱歌吧，罐子們唱大雨的聲音，瓶子們唱小雨的.聲音，我們一起合作來(lái)演奏，好嗎？

四、活動(dòng)延伸

在音樂(lè)區(qū)角投放瓶罐，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)用瓶罐演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂(lè)器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂(lè)中變身成了一個(gè)個(gè)小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式。

2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。

3、能積極愉快的參與音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

2、多媒體課件《雨后戲水》

3、鴨媽媽及小鴨子的胸飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引出課題。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，出示多媒體畫(huà)面。

師：在草地上下了一場(chǎng)雷陣雨，不久雨停了。你們看，天空中出現(xiàn)了什么呀？（出示多媒體畫(huà)面）呀！原來(lái)是一道美麗的彩虹！有一群愛(ài)玩水的朋友想到草地上玩水。你們猜一猜它們會(huì)是誰(shuí)呢？

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手，請(qǐng)出小鴨子。

二、感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、欣賞第一段音樂(lè)幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

（1）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。

師：原來(lái)是一群愛(ài)玩水的小鴨子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想，小鴨子是怎么出來(lái)的好嗎？（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)）

（2）、幼兒模仿小鴨子出來(lái)的動(dòng)作。

（3）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小鴨子在下過(guò)雨的草地上踩水的動(dòng)作。

（4）、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么出來(lái)的。

2、欣賞第二段音樂(lè)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒想象創(chuàng)編出動(dòng)作。

師：小鴨子在草地上邊走邊玩，走著走著。啊！前面有一個(gè)池塘，池塘里的水好請(qǐng)啊！聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想一想，猜一猜，小鴨子們會(huì)干些什么？（幼兒創(chuàng)編各種小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作）

（3）、跟音樂(lè)學(xué)學(xué)小鴨子在池塘里戲水的動(dòng)作。

3、欣賞第三段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)創(chuàng)編出小鴨子回家的情景。

師：小鴨子們?cè)诔靥晾镉斡尽⒆紧~(yú)、洗洗羽毛，多好玩呀！可是天色不早了，小鴨子要回家了。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)想一想，小鴨子是怎樣回家的，好嗎？（幼兒聽(tīng)完音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作）

（2）、跟著音樂(lè)回家。

三、完整地欣賞音樂(lè)。

師：有一群小鴨子也想去玩水了，你們看，它們來(lái)了！（播放多媒體）

四、集體表演。

1、幼兒戴上胸飾到草地上池塘里戲水。

2、和多媒體中的小鴨子共舞。

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案篇7

一、開(kāi)始部分。

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）

評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。

二、基礎(chǔ)部分。

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動(dòng)作

故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽(tīng)，它來(lái)了！

集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：__|__|

2、探索B段動(dòng)作

傾聽(tīng)B段音樂(lè)，

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

b、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)