2022-2023學(xué)年遼寧省營(yíng)口市蓋州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（20分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和（hè）確鑿（záo）憔悴（cuì）花團(tuán)錦簇（chù） B．貯蓄（chǔ）嘹亮（liáo）云霄（xiāo）截然不同（jié） C．吝嗇（sè）蒞臨（1ì）恃弄（shì）混為一談（hùn） D．粗獷（guǎng）訣別（jué）懲罰（chéng）咄咄逼人（duō）2．（2分）選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）習(xí)近平總書記指出，中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，______從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，各級(jí)黨組織和廣大黨員沖鋒在前，人民解放軍指戰(zhàn)員聞令而動(dòng)、敢打硬仗，廣大人民群眾眾志成城、守望相助A．既然就義無(wú)反顧 B．既然就孤注一擲 C．但而是義無(wú)反顧 D．但而是孤注一擲3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛(ài)的祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 B．終南山，這位85歲的耄耋老人，是我國(guó)呼吸系統(tǒng)傳染病防治的領(lǐng)軍人物。 C．《奪冠》這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了中國(guó)女排的奮斗歷程和拼搏精神。 D．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。4．（2分）下列加點(diǎn)詞不是名詞的一項(xiàng)是（）夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被染成了紅色，但是，它比天空的景色還要壯觀。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那照映在浪峰上的霞光，又紅又老A．西方 B．紅色 C．天空 D．涌起5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．抒情散文《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。 B．《秋天的懷念》的作者史鐵生，是當(dāng)代作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。 C．古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。 D．《論語(yǔ)》在東漢被列為“七經(jīng)”之一，又被列為“四書”之一，是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孔子及其弟子言行的一部書。6．（3分）閱讀選段，回答問(wèn)題。【片段一】他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，排斥，迫害，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。【片段二】我和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)數(shù)，說(shuō)道，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋以上兩個(gè)選段都出自名著。其中【片段一】中的“他”是【片段二】中的“她”是。7．（7分）古詩(shī)文默寫。（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（4）《＜論語(yǔ)＞十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的句子是：，。（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：，。二、閱讀理解。（50分）8．（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。對(duì)上面兩首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．《次北固山下》首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。 B．《溪居即事》作者用“疑”“急”二字描寫了兒童好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，攝取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。 C．兩首詩(shī)都寫水和小船，都表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。 D．兩首詩(shī)都動(dòng)靜結(jié)合，《次北固山下》在描寫中蘊(yùn)含哲理，《溪居即事》用白描寫得天然趣味。9．（12分）閱讀選文，完成問(wèn)題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，六十而耳順，七十而從心所欲子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄疽摇克抉R溫公①幼時(shí)，患②記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既③成誦，游息矣；獨(dú)下帷④絕編⑤，迨⑥能倍⑦誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”注釋：①司馬溫公：即司馬光。②患：擔(dān)心。③既：已經(jīng)。④下帷：典故。指漢代董仲舒下帷講學(xué)三年不看窗外事。⑤絕編：典故。指孔子讀書用功，編木簡(jiǎn)的牛皮繩子被多次折斷。⑥迨：等到。⑦倍：同“背”。（1）（4分）解釋文中加點(diǎn)的詞的意思。①人不知而不慍②不逾矩③患記問(wèn)不若人④溫公嘗言（2）（4分）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫線的語(yǔ)句。①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。②詠其文，思其義，所得多矣。（3）（2分）用“/”為下面句子斷句，限兩處。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也（4）（2分）概括出【甲】【乙】?jī)晌闹邢嗤膶W(xué)習(xí)方法。10．（5分）非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。【材料一】下班路上“刷一刷”，等電梯時(shí)“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；垂直深耕、算法推薦【材料二】??“黏屏”現(xiàn)象也映照著短視頻的“內(nèi)容引力”，以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。傳播實(shí)踐證明，是短視頻實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。近年來(lái)，《習(xí)近平講故事》《國(guó)家相冊(cè)》等主流短視頻成為現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品。優(yōu)質(zhì)的短視頻，以正能量吸引高流量，為網(wǎng)絡(luò)空間增添亮色。【材料三】中國(guó)短視頻用戶規(guī)模、增速發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)【材料四】網(wǎng)絡(luò)短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的人意識(shí)到，過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻會(huì)讓孩子過(guò)度關(guān)注外在、失去思考力。如何有效防沉迷，在國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國(guó)內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。未來(lái)短視頻還有很長(zhǎng)的路要走，責(zé)任共擔(dān)。（1）（1分）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．短視頻可以滿足人們圍觀和自我表露的雙重需求。B．隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下短視頻正在構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀。C．只要有“青少年防沉迷系統(tǒng)”，就能有效防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。D．優(yōu)質(zhì)短視頻富有正能量，傳遞社會(huì)的主流價(jià)值，為網(wǎng)絡(luò)空間增色。（2）（2分）通讀材料，簡(jiǎn)要分析材料三所傳遞的主要信息。（3）（2分）根據(jù)材料一，概括短視頻具有用戶黏性的主要原因？11．（15分）閱讀散文，完成下面小題。春風(fēng)過(guò)處王畔政①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃。②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，蘇醒，返青，生長(zhǎng)。③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白天在野外覓食，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，連翹燦爛，碧桃俏麗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，春天就這樣被吹得綠意盎然。⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，泥土的氣味彌漫開來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）（1）（2分）下列對(duì)此文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.第①段開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，起到總領(lǐng)全文的作用。B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。D.此文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。（2）（2分）文章第一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）（4分）第⑩段中，從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？（5）（4分）此文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。12．（15分）請(qǐng)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。父親陪伴的那個(gè)夏天胡炎??①那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。??②我的高考成績(jī)不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會(huì)名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發(fā)酵，我開始失眠，我就瘦得皮包骨頭了。??③父親長(zhǎng)年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前。“陪爸爸到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”父親說(shuō)。??④我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，一直到了郊區(qū)。父親似乎有用不完的力氣，我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去??⑤我下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧自在前邊深一腳淺一腳地走。我無(wú)奈地跟隨，父親上了岸，向我招手，一霎間，我有點(diǎn)想哭。??⑥樹林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)伸出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑。但是他還是掐了一些草，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來(lái)。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤??⑦我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。??⑧父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”??⑨我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。??⑩父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。”???休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。???這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)果子，再爬，樹枝越來(lái)越細(xì)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子啦。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著???我默然無(wú)語(yǔ)。???第二天，父親走了，我的心情卻好了些。我開始冷靜地想一些事情，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實(shí)了。???一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧。”???我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚的河走著。該下網(wǎng)了，可父親說(shuō)：“往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護(hù)堤沒(méi)了，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……???我有些沉醉了。???父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”???我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，幸運(yùn)之神站在了我的身邊！???父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河”（選自《今日文摘》2021年第18期）（1）（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。夏天父親陪我做的事我的心情變化穿過(guò)河床去樹林乘涼，從無(wú)奈到輕松在收摘后的果林找果子從慚愧到從驚訝到父親給我錄取通知書從驚喜到欣慰（2）（4分）按要求賞析文中畫橫線的句子。①樹林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）②父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析）（3）（2分）請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容分析，文中的父親是怎樣的形象。（4）（3分）結(jié)合上下文，分析第?段畫線句子的含義。以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河（5）（4分）文章中父親教給了兒子很多的人生道理。閱讀④﹣?段，請(qǐng)選擇其中讓你印象最深刻的一條，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ⒄?qǐng)從下面兩題中任選一題作文。?（50分）?（一）請(qǐng)以“我終于學(xué)會(huì)了_____”為題目，寫一篇500字以上的文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、姓名。③不得抄襲。（二）電影《老師好》有這樣的幾句臺(tái)詞：人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)橛鲆娏四銈儯覀円矔?huì)因與家人的同行而擁有幸福的時(shí)光、與同學(xué)老師的相遇而擁有快樂(lè)的時(shí)光，與自然風(fēng)景接觸而擁有美麗的時(shí)光……而這些請(qǐng)以“最好的時(shí)光”為題，寫一篇文章。要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感，如需要，可用“XX”代替；③不得抄襲；④不少于600字。2022-2023學(xué)年遼寧省營(yíng)口市蓋州市七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（20分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和（hè）確鑿（záo）憔悴（cuì）花團(tuán)錦簇（chù） B．貯蓄（chǔ）嘹亮（liáo）云霄（xiāo）截然不同（jié） C．吝嗇（sè）蒞臨（1ì）恃弄（shì）混為一談（hùn） D．粗獷（guǎng）訣別（jué）懲罰（chéng）咄咄逼人（duō）【答案】D【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“花團(tuán)錦簇”的“簇”應(yīng)讀作“cù”。B.有誤，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀作“zhù”。C.有誤，“恃弄”的“恃”應(yīng)為“侍”。D.正確。故選：D。2．（2分）選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）習(xí)近平總書記指出，中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，______從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，各級(jí)黨組織和廣大黨員沖鋒在前，人民解放軍指戰(zhàn)員聞令而動(dòng)、敢打硬仗，廣大人民群眾眾志成城、守望相助A．既然就義無(wú)反顧 B．既然就孤注一擲 C．但而是義無(wú)反顧 D．但而是孤注一擲【答案】C【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難”與“從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)”二者是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第一空填“但”，不斷在磨難中成長(zhǎng)，第二空填“而是”。義無(wú)反顧：從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，不惜拿出所有的力量作最后一搏。根據(jù)語(yǔ)境。故選：C。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)觀看央視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，讓我更加熱愛(ài)的祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 B．終南山，這位85歲的耄耋老人，是我國(guó)呼吸系統(tǒng)傳染病防治的領(lǐng)軍人物。 C．《奪冠》這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了中國(guó)女排的奮斗歷程和拼搏精神。 D．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。【答案】B【分析】本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過(guò)壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來(lái)找出病因。【解答】A．有誤，將“通過(guò)”或“讓”刪去；B．正確；C．有誤，將“之所以”或“的原因”刪去；D．有誤，將“及時(shí)糾正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”互換位置。故選：B。4．（2分）下列加點(diǎn)詞不是名詞的一項(xiàng)是（）夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被染成了紅色，但是，它比天空的景色還要壯觀。每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那照映在浪峰上的霞光，又紅又老A．西方 B．紅色 C．天空 D．涌起【答案】D【分析】本題考查詞性的掌握與判斷。解答此題要了解名詞的特性，然后根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容判斷。【解答】通讀語(yǔ)段，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的“涌起”表示“波浪”的動(dòng)態(tài)。故選：D。5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．抒情散文《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》等。 B．《秋天的懷念》的作者史鐵生，是當(dāng)代作家，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。 C．古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。 D．《論語(yǔ)》在東漢被列為“七經(jīng)”之一，又被列為“四書”之一，是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家孔子及其弟子言行的一部書。【答案】D【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】ABC.正確。D.有誤，孔子是春秋時(shí)期思想家。故選：D。6．（3分）閱讀選段，回答問(wèn)題。【片段一】他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)之后，排斥，迫害，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。【片段二】我和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)數(shù)，說(shuō)道，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋以上兩個(gè)選段都出自名著《朝花夕拾》。其中【片段一】中的“他”是范愛(ài)農(nóng)【片段二】中的“她”是衍太太。【答案】《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)衍太太【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。【解答】本題考查名著人物。結(jié)合【片段一】中“他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，便回來(lái)了”“現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，此人是范愛(ài)農(nóng)，八十二個(gè)了，不是跌了么。我叫你不要旋，此人前后不一，內(nèi)心虛偽。答案：《朝花夕拾》范愛(ài)農(nóng)衍太太7．（7分）古詩(shī)文默寫。（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（3）夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）《＜論語(yǔ)＞十二章》中表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，勸人珍惜時(shí)光的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。（5）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。【答案】見解答。【分析】本題考查古詩(shī)文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】答案：（1）山島竦峙（注意“竦”的書寫）（2）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”的書寫）（3）思君不見下渝州（注意“州”的書寫）（4）逝者如斯夫不舍晝夜（5）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）二、閱讀理解。（50分）8．（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。溪居即事崔道融籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。對(duì)上面兩首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．《次北固山下》首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。 B．《溪居即事》作者用“疑”“急”二字描寫了兒童好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，攝取了一個(gè)熱情淳樸、天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象。 C．兩首詩(shī)都寫水和小船，都表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。 D．兩首詩(shī)都動(dòng)靜結(jié)合，《次北固山下》在描寫中蘊(yùn)含哲理，《溪居即事》用白描寫得天然趣味。【答案】C【分析】《次北固山下》以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來(lái)廣為傳誦。《溪居即事》這首詩(shī)純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩(shī)味濃郁，意境悠遠(yuǎn)。詩(shī)人給我們勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童……靜中寓動(dòng)，動(dòng)中見靜，一切都很和諧而富有詩(shī)意，使人感受到水鄉(xiāng)寧?kù)o、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。而透過(guò)這一切，我們還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩(shī)人形象，領(lǐng)略到他那積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。【解答】ABD.正確；C.有誤，《次北固山下》這首詩(shī)是詩(shī)人由楚入?yún)恰．?dāng)時(shí)正值冬盡春來(lái)，詩(shī)人面對(duì)江南景色，感受時(shí)光流駛。沒(méi)有表現(xiàn)作者積極樂(lè)觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。故選：C。9．（12分）閱讀選文，完成問(wèn)題。【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，六十而耳順，七十而從心所欲子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！薄疽摇克抉R溫公①幼時(shí)，患②記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既③成誦，游息矣；獨(dú)下帷④絕編⑤，迨⑥能倍⑦誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”注釋：①司馬溫公：即司馬光。②患：擔(dān)心。③既：已經(jīng)。④下帷：典故。指漢代董仲舒下帷講學(xué)三年不看窗外事。⑤絕編：典故。指孔子讀書用功，編木簡(jiǎn)的牛皮繩子被多次折斷。⑥迨：等到。⑦倍：同“背”。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞的意思。①人不知而不慍生氣、惱怒。②不逾矩超過(guò)。③患記問(wèn)不若人如。④溫公嘗言曾經(jīng)。（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫線的語(yǔ)句。①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。②詠其文，思其義，所得多矣。（3）用“/”為下面句子斷句，斷兩處。用力多者收功遠(yuǎn)其所精誦乃終身不忘也（4）概括出【甲】【乙】?jī)晌闹邢嗤膶W(xué)習(xí)方法。【答案】（1）①生氣、惱怒。②超過(guò)。③如。④曾經(jīng)。（2）①懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。②吟詠文章，想想它的意思，所收獲的就會(huì)非常大。（3）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（4）兩文都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)、善于思考的學(xué)習(xí)方法。【分析】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見。”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。”孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”【乙】司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書，這才能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了!”【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。①句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，惱怒。②句意：不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。逾，超過(guò)。③句意：擔(dān)心自己記誦詩(shī)書以備應(yīng)答的能力不如別人。若，如。④句意：司馬光曾經(jīng)說(shuō)。嘗，曾經(jīng)。（2）本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：好，喜歡；樂(lè)，以……為樂(lè)，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：詠，吟詠，所收貨的，想想它的意思。（3）本題考查文言斷句。這句話的意思為：讀書時(shí)下的力氣多收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，這才能終身不忘。（4）本題考查比較分析能力。甲文“溫故而知新，不亦說(shuō)乎”“學(xué)而不思則罔”強(qiáng)調(diào)的都是學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)；乙文司馬光的也是采用了這樣的學(xué)習(xí)方法。答案：（1）①生氣、惱怒。②超過(guò)。③如。④曾經(jīng)。（2）①懂得某種學(xué)問(wèn)的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如把研究這種學(xué)問(wèn)作為快樂(lè)的人。②吟詠文章，想想它的意思。（3）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（4）兩文都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)、善于思考的學(xué)習(xí)方法。10．（5分）非連續(xù)性文本閱讀，完成下面小題。【材料一】下班路上“刷一刷”，等電梯時(shí)“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；垂直深耕、算法推薦【材料二】??“黏屏”現(xiàn)象也映照著短視頻的“內(nèi)容引力”，以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。傳播實(shí)踐證明，是短視頻實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。近年來(lái)，《習(xí)近平講故事》《國(guó)家相冊(cè)》等主流短視頻成為現(xiàn)象級(jí)產(chǎn)品。優(yōu)質(zhì)的短視頻，以正能量吸引高流量，為網(wǎng)絡(luò)空間增添亮色。【材料三】中國(guó)短視頻用戶規(guī)模、增速發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)【材料四】網(wǎng)絡(luò)短視頻行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的人意識(shí)到，過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻會(huì)讓孩子過(guò)度關(guān)注外在、失去思考力。如何有效防沉迷，在國(guó)家網(wǎng)信辦指導(dǎo)下，目前國(guó)內(nèi)已有21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。未來(lái)短視頻還有很長(zhǎng)的路要走，責(zé)任共擔(dān)。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA．短視頻可以滿足人們圍觀和自我表露的雙重需求。B．隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)下短視頻正在構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀。C．只要有“青少年防沉迷系統(tǒng)”，就能有效防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)。D．優(yōu)質(zhì)短視頻富有正能量，傳遞社會(huì)的主流價(jià)值，為網(wǎng)絡(luò)空間增色。（2）通讀材料，簡(jiǎn)要分析材料三所傳遞的主要信息。（3）根據(jù)材料一，概括短視頻具有用戶黏性的主要原因？【答案】（1）C（2）數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)；2017年到2018年中國(guó)短視頻用戶規(guī)模大幅增長(zhǎng)，增速大幅提升，2019年到2020年中國(guó)短視頻用戶規(guī)模增速放緩，趨于穩(wěn)定。（3）①人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引；②短視頻具有較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，容易傳播擴(kuò)散。【分析】本題是關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)短視頻”的主題閱讀，分別考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，材料信息的提取與概括能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，由材料四“未來(lái)短視頻還有很長(zhǎng)的路要走、家長(zhǎng)，責(zé)任共擔(dān)”可知，還需要多方的努力。故選C。（2）本題考查圖表信息的概括。根據(jù)圖標(biāo)可知；同時(shí)“增長(zhǎng)率”在“2016至2018”是在遞增的；“2018至2020”在下降。綜上所述。（3）本題考查文章內(nèi)容的概括。由材料一“研究顯示，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引，很容易傳播擴(kuò)散，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化、算法推薦，這個(gè)原因在于；同時(shí)短視頻能夠更加適合觀眾的要求。答案：（1）C（2）數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，增速大幅提升，趨于穩(wěn)定。（3）①人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引，容易傳播擴(kuò)散。11．（15分）閱讀散文，完成下面小題。春風(fēng)過(guò)處王畔政①?zèng)]有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉。雖看不見，卻無(wú)處不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村莊，她都用溫柔的手撫摸過(guò)。春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃。②北方四季涇渭分明，季節(jié)的風(fēng)吹向大地，讓人感受到時(shí)令的變遷、植物的榮枯。每當(dāng)春風(fēng)到來(lái)時(shí)，蘇醒，返青，生長(zhǎng)。③春風(fēng)是一寸一寸地來(lái)到的，她邊走邊為大地褪去寒衣，然后一點(diǎn)一點(diǎn)著上春色，直至冬衣褪盡，春色滿園。④燕子每到春天便會(huì)跟隨春風(fēng)按時(shí)返回村莊，尋找它曾經(jīng)的家園。它們打掃干凈親手營(yíng)造的巢房，白天在野外覓食，家雀在墻頭嬉鬧，鵓鴣鳥在屋脊上追逐，上百只灰喜鵲在楊樹、梧桐樹的枝丫上安營(yíng)扎寨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去⑤麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展。紫葉李花團(tuán)錦簇，連翹燦爛，碧桃俏麗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一股腦兒展示。⑥流水潺潺，小河是系在村莊胸前的綢帶，更是大地的血脈。這里是鵝鴨的天堂，還在河面上唱著“鵝鵝鵝”“嘎嘎嘎”的歌。河邊垂柳依依，那鵝黃色的芽苞⑦柳笛一聲天下春。孩子們爭(zhēng)先恐后地折柳、做柳哨，然后吹著柳笛喇叭比賽。笛聲嘹亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，春天就這樣被吹得綠意盎然。⑧草長(zhǎng)鶯飛三月天，正是紙鶯翩飛的好時(shí)候。找一片空曠的場(chǎng)院，逐漸放開牽線，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。天上的風(fēng)箏飛著，盡情地享受著十里春風(fēng)、萬(wàn)里春光。⑨剛從坡里回家的鄰家大伯，背上的蠟條筐里盛著剛割下的鮮嫩韭菜。走在大街上，只聽他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊著，泥土的氣味彌漫開來(lái)，正好可做晚飯的菜肴。隔壁院子里兩棵香椿的枝丫上，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方。⑩一片云彩在村莊的上空盤旋，一會(huì)兒春雨便下起來(lái)，斜風(fēng)細(xì)雨，老天知道村莊的心事。拾掇完農(nóng)具剛從坡里回家的村民，也不急于趕路避雨，直讓那細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖。春風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊。?傍晚的村莊安詳靜謐。春風(fēng)向晚，襲來(lái)暖暖春意。遠(yuǎn)處西山落日，霞光萬(wàn)道，白云悠悠。小街整潔一新，小院氤氳著濃郁的煙火氣息。晚飯后，聊會(huì)兒天，再看一看天南海北的信息。鳥歸巢，牛羊歸圈。真是一派人間好景致。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月9日）（1）下列對(duì)此文的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是BA.第①段開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，起到總領(lǐng)全文的作用。B.第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，意在表現(xiàn)人們對(duì)美好理想的追求。C.第?段通過(guò)對(duì)落日、炊煙、小街等景物的描寫，突出了村莊安詳靜謐的氛圍。D.此文從大自然寫到人物再寫到村莊，思路清晰，表現(xiàn)了春風(fēng)給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。（2）文章第一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）第⑩段中，從坡里回家的村民為什么“不急于趕路避雨”？（5）此文從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)描寫春風(fēng)，請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。【答案】（1）B（2）開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，總領(lǐng)全文。（3）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)’數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)，春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的急切心情，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春風(fēng)的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，后文描寫春風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)物的變化過(guò)程都是“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”展開的。（4）春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，不舍離開：沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn)，不忍離開：春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開，村民們由春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。（5）示例：視覺(jué)。如“麥田脫去葉片上的灰白，伸展開蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”，從視覺(jué)的角度，運(yùn)用擬人的手法，“脫去”“伸展”生動(dòng)傳神地寫出了春風(fēng)過(guò)后麥田的顏色由灰白變成深綠色的過(guò)程，表現(xiàn)出勃勃生機(jī)，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。【分析】本文通過(guò)描寫春風(fēng)過(guò)處，植物、動(dòng)物、人物都重獲生機(jī)的景象，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)、春天的喜愛(ài)之情。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，第⑧段描寫大人小孩在春風(fēng)里放風(fēng)箏的畫面，而是為了表現(xiàn)春風(fēng)給人物帶來(lái)了變化。故選：B。（2）本題考查段落作用分析。“春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃”寫了春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃，起到總領(lǐng)全文的作用。（3）本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解與分析能力。解答時(shí)，對(duì)關(guān)鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體會(huì)，將看不見的春風(fēng)具體地寫出了春天慢慢到來(lái)的細(xì)膩過(guò)程，抒發(fā)了作者對(duì)輕柔春風(fēng)的喜愛(ài)之情，后文描寫春風(fēng)過(guò)處。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“沒(méi)有一種風(fēng)比春風(fēng)更令人陶醉……春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃”，春雨濕潤(rùn)；結(jié)合“一片云彩在村莊的上空盤旋，斜風(fēng)細(xì)雨，概括為：沐浴在春雨里，不忍離開，老天知道村莊的心事”，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開，寄托了人們對(duì)生活的希望。（5）本題考查句子賞析。示例一：嗅覺(jué)，泥土的氣味彌漫開來(lái)，“彌漫”是“布滿。從嗅覺(jué)的角度寫韭菜泥土氣味的濃郁，抒發(fā)人們對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。示例二：聽覺(jué)。如“它們?cè)诤又幸捠常€在河面上唱著‘鵝鵝鵝”嘎嘎嘎的歌”，運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了鴨鵝在水中覓食，抒發(fā)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。答案：（1）B（2）開篇點(diǎn)題，寫了春風(fēng)過(guò)處，生機(jī)勃勃。（3）內(nèi)容上：“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)’數(shù)量詞疊用，動(dòng)態(tài)地寫出了春風(fēng)吹過(guò)。表現(xiàn)了人們用心感受春天慢慢到來(lái)時(shí)的急切心情。結(jié)構(gòu)上：引出下文，萬(wàn)物的變化過(guò)程都是“一寸一寸”“一點(diǎn)一點(diǎn)”展開的。（4）春風(fēng)柔和，春雨濕潤(rùn)，人們像享受甘霖一樣享受著雨的滋潤(rùn)，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開，寄托了人們對(duì)生活的希望。（5）示例：視覺(jué)。如“麥田脫去葉片上的灰白，將深綠色在田野里鋪展”，運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)出勃勃生機(jī)。12．（15分）請(qǐng)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。父親陪伴的那個(gè)夏天胡炎??①那是我人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天。??②我的高考成績(jī)不理想，僅高出本科錄取線3分。稍有閃失就會(huì)名落孫山。我的忐忑在暑熱里不斷發(fā)酵，我開始失眠，我就瘦得皮包骨頭了。??③父親長(zhǎng)年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我的面前。“陪爸爸到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。”父親說(shuō)。??④我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，一直到了郊區(qū)。父親似乎有用不完的力氣，我們到了一條河邊。說(shuō)是河，水卻枯了，蓊蓊郁郁的。父親說(shuō)：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去??⑤我下意識(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭。父親說(shuō)：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說(shuō)著，自顧自在前邊深一腳淺一腳地走。我無(wú)奈地跟隨，父親上了岸，向我招手，一霎間，我有點(diǎn)想哭。??⑥樹林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。坐下來(lái)伸出雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說(shuō)這算個(gè)什么呀，他小時(shí)候天天就這樣光腳跑。但是他還是掐了一些草，父親變戲法似的從沙子里扒出一顆花生來(lái)。這是農(nóng)民收割遺留下的。輕輕一嚼，由于沙子的烘烤??⑦我們不停地在沙土里翻揀著，找到了不少花生，品嘗了一頓天然的美味。??⑧父親說(shuō)：“現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”??⑨我笑了笑。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了。??⑩父親說(shuō)：“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。”???休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。???這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說(shuō)：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個(gè)解解渴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)果子，再爬，樹枝越來(lái)越細(xì)，父親在下邊叫我：“下來(lái)吃果子啦。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個(gè)果子！我爬下樹父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著???我默然無(wú)語(yǔ)。???第二天，父親走了，我的心情卻好了些。我開始冷靜地想一些事情，理想的院校未錄取該怎么辦。我有了思路，心中漸漸踏實(shí)了。???一段日子后，父親又回來(lái)了。父親拎著網(wǎng)，說(shuō)：“咱們?nèi)ズ永镒紧~吧。”???我們沿著過(guò)去經(jīng)常捉魚的河走著。該下網(wǎng)了，可父親說(shuō)：“往上游走。”這是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。人工的防護(hù)堤沒(méi)了，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行……???我有些沉醉了。???父親說(shuō)：“多走幾里路，不一樣了吧？”???我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過(guò)來(lái)，幸運(yùn)之神站在了我的身邊！???父親說(shuō)：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河”（選自《今日文摘》2021年第18期）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。夏天父親陪我做的事我的心情變化穿過(guò)河床去樹林乘涼，沙地里揀花生吃從無(wú)奈到輕松在收摘后的果林找果子從慚愧到踏實(shí)沿著上游去捕魚從驚訝到沉醉父親給我錄取通知書從驚喜到欣慰（2）按要求賞析文中畫橫線的句子。①樹林的確是個(gè)好地方，而且有風(fēng)，把疲憊一點(diǎn)點(diǎn)地舔了去。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）②父親拍拍我的頭：“長(zhǎng)果子的樹不止一棵，總有適合你摘的，人活著（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析）（3）請(qǐng)結(jié)合具體的內(nèi)容分析，文中的父親是怎樣的形象。（4）結(jié)合上下文，分析第?段畫線句子的含義。以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河（5）文章中父親教給了兒子很多的人生道理。閱讀④﹣?段，請(qǐng)選擇其中讓你印象最深刻的一條，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮浚?）沙地里揀花生吃；沿著上游去捕魚；踏實(shí)；沉醉（2）①運(yùn)用了擬人的修辭，將風(fēng)人格化，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的涼爽宜人，表達(dá)了“我”在樹林里乘涼的愜意和愉快的心情。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神地寫出了父親借摘果子這件事教育我的情景，表現(xiàn)了父親的教子有方/表達(dá)了父親對(duì)我的愛(ài)。（3）父親是一個(gè)教子有方（愛(ài)孩子）的人，從他見到孩子高考后意志消沉，就帶兒子去鄉(xiāng)下，去河邊游玩，交給“我”人生的道理可以看出；父親是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，從他會(huì)在平凡的生活中尋找樂(lè)趣，在沙地上找花生，在收摘后的果園找果子可以看出；父親是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，從他帶孩子去河邊，鼓勵(lì)孩子追求無(wú)止境可以看出。（4）這句話的表層含義，是告訴兒子，多走一段距離，看到的風(fēng)景自然會(huì)大不相同。深層含義，“走得再遠(yuǎn)一些”，指考上大學(xué)，以后的路還很漫長(zhǎng)，在人生的旅途上，要看得更遠(yuǎn)，要無(wú)止境地追求。（5）那個(gè)夏天，父親教給兒子的道理是：①要勇敢地面對(duì)困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過(guò)去了。（用原文“再難的事，一咬牙，也就挺過(guò)來(lái)了。”也可以）②要學(xué)會(huì)變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當(dāng)?shù)倪x擇。（原文“不在一棵樹上吊死”）③要在平淡的生活中尋找快樂(lè)，如在沙地里搜尋花生。【分析】本文記敘了“我”人生中最漫長(zhǎng)的一個(gè)夏天，也是父親陪伴的那個(gè)夏天。“我”的高考成績(jī)不理想，“我”忐忑不安，失眠，廋得皮包骨。父親帶“我”去了鄉(xiāng)下。父親告訴“我”：要勇敢地面對(duì)困難，像走河床一樣，咬咬牙就走過(guò)去了。要學(xué)會(huì)變通，要考慮全面，做出適合自己的恰當(dāng)?shù)倪x擇。要在平淡的生活中尋找快樂(lè)，如在沙地里搜尋花生。表現(xiàn)了父親是一個(gè)積極樂(lè)觀、有遠(yuǎn)見、教子有方的人。【解答】（1）本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。第一空：根據(jù)“從無(wú)奈到輕松”定位到文中“我不大情愿，腳上的感覺(jué)漸漸只剩下了熱……一霎間，找到了不少花生。我很久沒(méi)有這么輕松地笑了”；第二空