小學三年級寫景作文教案作文學校三班級寫景作文教案作文1

農(nóng)村雖然比不上繁華喧鬧的城市，但那里也有一道獨特、迷人的風景。

早晨，鄉(xiāng)下人家有的在打掃庭院，有的在預備做飯??清寂的村子里，很多人家的屋頂上，炊煙裊裊，你從鄉(xiāng)下人家的房前屋后走過就會看到一群雞在母雞的帶領(lǐng)下，早早地在菜園中覓食了。它們也懂農(nóng)家的法規(guī)，它們只吃田里的蟲子，假如有人來菜園里摘菜，它們也從不驚訝，只是津津有味地吃著它們的“戰(zhàn)利品”。

鄉(xiāng)下人家都有一塊屬于自己的小菜園，雖然他們的菜園并不是很大，但每年夏秋，遠遠望去，那可真是五光十色，這兒綠，那兒紅，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。火紅的長辣椒穿著她那紅色的連衣裙在枝頭舞動；蒜苗寶寶穿著翡翠般的綠色鎧甲，時刻預備著保衛(wèi)自己的家園而戰(zhàn)斗；胖乎乎的的茄子寶寶，穿著紫色的小衣卦，和菜園中其他的蔬菜度過了一個個美妙的夜晚。這小小的菜園。可比那沒有花的草地，可愛多了。

鄉(xiāng)下，是一個多么令人憧憬的地方啊！那里山清水秀，菜綠花紅就似乎一幅美不勝收的畫卷。

學校三班級寫景作文教案作文2

校內(nèi)的早晨是漂亮的。當月亮婆婆隱藏起來時，新的一天開頭了。在校內(nèi)里，小草抬起它那可愛的小臉；樹木張開了它那健壯的身軀；柳樹用風梳子梳著頭發(fā)；花兒盡情地把自己的漂亮和香味帶給每一個人：再加上小伴侶們的活潑、生氣。給早晨的校內(nèi)添上燦爛的一筆。早晨，校內(nèi)沉醉在一層白霧里，乳白色的濃霧把校內(nèi)團團包圍，整個校內(nèi)非常安靜。只有兩座教學大樓和天井里的花草樹木在浮動的濃霧中時隱時現(xiàn)，真如仙境一般。

太陽出來了，同學們也間續(xù)地來到學校，校內(nèi)里便立即布滿了生氣。看，蝴蝶在歡快地飛行，聽，鳥兒在盡情唱歌，還有小伴侶們朗朗的讀書聲和開心的笑聲，立刻，整個校內(nèi)都被歡樂圍繞。同學們在早晨溫柔的陽光下做早操，呼吸著早晨特有的新奇空氣，個個精神飽滿，動作靈敏整齊，是早晨校內(nèi)一道獨特的風景。

“一日之計在于晨”早晨是漂亮的，也是短暫的，我肯定要珍惜早晨，把握早晨。

學校三班級寫景作文教案作文3

一個陽光明媚的星期四，我們期盼已久的秋游最終到了！我興高采烈地背了大包食物到學校，高興奮興地上了車，滿懷期盼地想象著??

一進植物園，我觀察了漫山遍野的向日葵似乎一個個小伴侶笑臉，正對著我們笑呢！向日葵的葉子綠油油的，似乎一把把芭蕉扇，在風中翩翩起舞，金黃的花瓣整整齊齊排列在花盆旁邊，大大的花盆中央有像小金苗似的花蕊密密麻麻的。一朵朵向日葵似乎一個個金燦燦的太陽。向日葵的品種真多啊！有金黃的的`綠波仙子，一大片綠色的葉子扶托著它，看起來真像一個漂亮的仙子。還有暗紅色的穆天子，巨大的花盆把它的頭壓得低低的，似乎一個大方的小姑娘??還有各種各樣的向日葵，讓你自己去尋找??

我們又到了蝴蝶谷，那里的花爭奇斗艷，似乎在說：“我們漂不美麗？”各種在花叢中飛來飛去，走近一看，處處都是顏色斑斕的蝴蝶；有像在森林里飄舞的彩色落葉，有的像節(jié)日里在空中舞動的彩帶，還有的斑點像頑皮的孩子在刺眼睛??這些漂亮、頑皮的、蝴蝶一會兒跟我們捉迷藏，一會兒飛到我們的手上，遲遲不愿離去。一會兒停在我們的書包上，似乎想跟我們?nèi)ド蠈W??

歡快的時間總是這么短暫，一刺眼，秋游就過去了，我們依依不舍地離開了植物園，真盼望下次的春游快點來。

學校三班級寫景作文教案作文4

教學過程：

一、揭題談話，引入教學

師：同學們，你們肯定巡游過很多地方，是那些地方？

畫面一（香山）：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。

畫面二（新疆吐魯番）果園里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，掛滿了葡萄架，詩人垂涎欲滴。

畫面三（西湖）：在和暖的春風里，雨靜靜地向你灑來。輕輕的，像縷縷銀絲，蒙蒙細霧，密密細網(wǎng)；柔柔的，像媽媽的手摩挲著我的臉。

畫面四（西沙群島）：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。

生再隨圖朗讀一遍文字。

二、描述景象，積累運用

（一）組織語言，描述景象

師：在你們?nèi)ミ^的這些地方里，給你印象最深的是什么？你們也能像老師一樣用一句話來說一說嗎？生邊匯報，老師邊把他用到的好詞語板書。

師：我們一起來讀一讀在做的小老師向大家推舉的詞語。

課件再出示一些寫景的好詞佳句。

（二）猜想想象，運用詞語

師：你們猜一猜安老師的老家在哪里？（也就是小時候生活過的地方）家門口的景色是怎樣的呢？生猜想想象，運用詞語形容景色。

師：綻開想象的翅膀，我們會飛的更高。在同學們的想象中，老師的家鄉(xiāng)各具特色，其實是怎樣的呢？

觀賞佳作，明確要求

師：在這美景中，老師最有感情的是家門口的小溪。（出示圖文并茂的課件）

一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。

早晨，溪水映著絢爛的朝霞，像浮動的彩色綢帶。我喜愛在溪邊讀書，清爽潮濕的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我朗朗讀書聲。

中午，我也到溪邊站一會，微風吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會聚集，一會散開，又聚集又散開……等到水波安靜時，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，小溪悄悄地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光勻稱的灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進入了夢鄉(xiāng)。（板書：早晨中午晚上）

師：你覺得老師寫的這篇小短文怎樣？好在哪里？

生匯報。師順勢小結(jié)：有挨次景色寫的詳細運用了美麗詞句、修辭方法。

師：現(xiàn)在老師長大了，也有了自己的孩子。為了讓孩子能夠有一個歡樂的童年。所以只要一放長假，我都會帶閆之賀去外地旅游。今年暑假，我們一家去了漂亮的大連。想看一看我們留下的照片嗎？課件出示：旅游照片

師：回來后，閆之賀有感而發(fā)，寫下了一篇名為《漂亮的星海廣場》的作文。想不想讀一讀。課件出示：范文《漂亮的星海廣場》

（同學朗讀）

師：你覺得這篇作文寫得怎樣？好在哪里？

文章開頭先寫了什么？（時間地點人物）

這段話是根據(jù)什么挨次寫的？（巡游的挨次）

文章的結(jié)構(gòu)式怎樣的？（總分總）

板書：

早晨好詞好句

中午景色寫詳細，生動

晚上動靜結(jié)合的描寫方法

總分總

學校三班級寫景作文教案作文5

我有一個漂亮的校內(nèi)，校內(nèi)里不僅有嬌柔明麗的花朵、小草和樹木，還)有同學們活潑的身影。

春天來了！各種各樣的花朵都競相開放、爭奇斗艷，就連小草也不甘示弱，用勁的往上長。“轟轟轟”，一場春雨突然下起來，讓小花怕極了。雨停了，這是，下課鈴也同時響起了。老師還沒來得及說下課，有些同學就想寬大的操場上去玩了。老師說下課的那一會兒，同學們不管三七二十一，都飛速的沖出了教室。特殊是我們班上那幾個淘氣的，比如楊玉誠啊，張晨佩啊??

夏天來了！小花長得更明麗了，小草長得更茂密了，就連同學也長高了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂確在花叢中勞碌著，從來不偷懶。雖然酷熱的夏天來臨了，但是，同學們的熱忱確沒有減輕，反而高漲了很多。緣由有兩點：一是男同學可以穿上帥氣的襯衫；女同學也可以穿上美麗的裙子了。二是由于我們喜愛的暑假也要到了，這樣的話，可以想去哪兒就去哪兒。

秋天來了！樹上的葉子一片一片往下掉，我們可以用落葉做藝術(shù)課上的手工。小草、小花也枯了，變成土黃色的了。同學們的衣服都加厚了，生怕感冒。但是也有讓人興奮的試，那就是可以吃到新奇的水果和蔬菜了。這樣我們就可以長得更強壯了！

冬天來了！操場上再也看不見花、草的影子了，只有大樹伯伯才挺住了，同學們都冷的直打哆嗦。可男同學們下課時依舊那么活躍，我真不知道他們是怎么想的。當然，冬天也有好處，那跟夏天一樣，

就是要放寒假了。我們班上的同學都興奮得不得了呢！

我們的校內(nèi)不僅帶給我們無窮的學問，也讓我們感受到歡樂和幸福！！

學校三班級寫景作文教案作文6

一、挨次

1、空間挨次

由遠及近（由近及遠）、由上而下（由下而上）、由里到外（由外到里）、由中間到四周（由四周到中間），有次序地寫，主次分明、詳略得當。

例：你看那春天的天空，為什么五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來是孩子們的風箏。在藍天白云的映照下，千姿百態(tài)的風箏瀟灑拘束地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡啊!——《春天的顏色》

2、時間挨次

同一個地方在不同的時間有不同的景物，根據(jù)肯定的時段依次來寫可以寫出景物的豐富多彩。時間有長短之分，長時段的有春、夏、秋、冬，短時段的有晨、午、暮、夜。

例：幾場雨過去，北京的寒意漸濃，早晨去學校已經(jīng)需要穿著厚外套出門，“嗖嗖”地冷風鉆進衣服，讓我還會一哆嗦。出門經(jīng)過自家小院，正是朝陽升起時，還很刺眼但沒有什么溫度的照著那些藤架，有些已經(jīng)開頭有枯斑的葉片，依舊頑強地展現(xiàn)著它的生命。——《秋日隨筆》

二、特點

1、外形、顏色、聲音、氣味

每一種景物都有自己的特征，不必對每一景物的各種特征面面俱到。描寫景物，有時候需要寫得細致些，一句接一句寫出某一景物的一個特征；有時候，只需三言兩語把景物的大致輪廓告知讀者。

例：

下起了傾盆大雨，昆蟲們趕忙躲進了自己的家。荷池中也彈起了動人的琴聲。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起來，閃電娘娘劈著閃電，使天空裂開了一個大口。雷雨大約下了1小時才停止。太陽出來了，烏云也脫下了自己黑黑的衣服。天涯變紅了，消失了一位七彩姑娘，把那天空妝扮得非常漂亮。——《可愛的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈的

小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕快盈，不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一場雪》

2、恰當?shù)厥褂帽确健M人、排比的修辭手法。使景物描寫更加的生動、形象。例：

（1）四季媽媽不停地轉(zhuǎn)動著，把自己的孩子奉獻給大自然。這不，淘氣的夏天來到了。——《可愛的夏天》

（2）春風把柳樹的枝葉吹開，輕輕地一搖一擺，它像是一位理發(fā)師，在用一把巨大的梳子和剪刀為這位小姑娘整理秀發(fā)。——《公園的春風》

（3）秋天，美如畫，紅如火，蔚藍的天空萬里無云······就讓我們一起走進秋這個漂亮的季節(jié)吧!

（4）秋天，一片片落葉像滿天飄舞的蝴蝶：飛啊、飛啊，送來了豐收的喜悅!樹葉像一枚枚郵票：飄啊、飄啊，送來了秋天的涼快!銀杏樹的葉子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的酷熱!——《漂亮秋天》

三、感情

文章是有感而發(fā)的，情與景是分不開。景物描寫中假如沒有小的情感融入，就像人的生命沒有血液一樣，干巴巴的。假如在文章中寫出自己對寵愛景物的感悟，用恰當?shù)脑~語表達出真情實感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天最終來了。——《走進春天》

2、夏天是多彩的，夏天是歡快的，夏天是自由的，夏天，我真的喜愛你!——《迷人的的夏天》

3、我愛秋天，愛這漂亮的“田園秋圖"!——《迷人的秋》

4、有的人喜愛鮮花盛開的春天，有的人喜愛綠樹成蔭的夏天，有的人喜愛鮮果飄香的秋天，而我卻喜愛雪花飄舞的冬天。——《漂亮的冬天》

學校三班級寫景作文教案作文7

國慶節(jié)假期，我和爸爸、媽媽又回到了奶奶家。剛到家，我便帶上小表弟來到了田野里，觀賞無限漂亮的田園風光。

我抬起頭來，看到天空像一塊掩蓋大地的藍寶石，被秋風抹拭的非常光明。

我放眼望去，原來好像一片森林的玉米地，已經(jīng)大部分被收割了。只剩下幾片還沒有完全成熟的玉米地，那一棵棵玉米都直挺挺地立在那里，似乎等待檢閱的士兵，威猛極了。那長長的葉子，似乎一只只大手，它們手拉著手，肩并著肩，密密層層，微風拂過，窸窣作響。