《（聽賞）西班牙斗牛舞曲》教學設計(廣西縣級優課)-九年級音樂教案_第1頁
《（聽賞）西班牙斗牛舞曲》教學設計(廣西縣級優課)-九年級音樂教案_第2頁
《（聽賞）西班牙斗牛舞曲》教學設計(廣西縣級優課)-九年級音樂教案_第3頁
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文檔簡介

《西班牙斗牛舞曲》教學設計意圖福州十五中孫蔚教材分析：本課選自人教版八年級上冊第六單元《電子空間站》，是首欣賞樂曲。它性格鮮明，以西班牙傳統的民間習俗——斗牛為題，通過激情、酣暢的音樂，給人以無限的動感。音樂采用西班牙典型的民間舞曲節奏和音樂風格，結構上由引子加四個各具特色的舞曲段落組合而成。引子部分奔放熱烈，開門見山地展示了一幅緊張的斗牛場面；第一部分由號角音調引入，緊接而來的一連串以三連音為主的旋律在節奏上與引子形成呼應；第二部分前半段相對平穩，后半段由切分節奏所造成的旋律碎片仿佛在模擬斗牛士與公牛的戲耍；第三部分是難得的歌唱段，旋律優美而富英雄氣概，仿佛是斗牛士在向觀眾致意；第四部分是號角又起，音樂更加緊湊，這是斗牛士向公牛發起最后的搏殺，并以輝煌的勝利結束了戰斗。教學目標：1.感受西班牙斗牛表演的火熱場面，學習西班牙人勇敢、樂觀的民族精神。體驗音樂與文化背景的關系，理解多元文化。2.在欣賞、比較及研究過程中，交流自己對各個片段聆聽后的感受。3.能夠比較整齊，準確的打出這首舞曲的節奏，哼唱旋律片段。教學重、難點：這是一首非常熱烈歡快的舞蹈音樂，前奏中一連串后十六分音符,是這首舞曲的特征。整齊，準確的打出這首舞曲的節奏，哼唱旋律片段，是本課教學的重、難點。教學過程：教學環節教學內容設計意圖一、導入播放西班牙音樂風光視頻導入《西班牙斗牛舞曲》創設情景，設置懸疑，引起學生的注意，導入課題，以熱烈激情的旋律為這節課做好情緒上的鋪墊二、聆聽、體驗樂曲1、初聽音樂，感受樂曲的一些基本特征。2、引子部分和第一部分的節奏訓練3、分段落欣賞樂曲4、第三部分旋律哼唱5、完整欣賞全曲6、跟隨音樂進行表演讓學生學會聆聽音樂，借助身體律動感受音響的樂趣，從音響中能有所體驗，并且引導學生用自己的語言交流自己對各個片段聆聽后的感受。準確的打出這首舞曲的節奏是本課教學的重、難點。通過節奏的練習加深對西班牙典型的民間舞曲節奏和音樂風格的感受。分析樂曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現樂曲情緒的作用，使學生對樂曲的理解更為透徹。哼唱旋律，一方面進一步使學生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學生能輕松地體會到旋律的改變對音樂情緒的變化所起到的作用經過前面的分析及實踐，再次聆聽音樂，給學生一個完整的體驗，有助于學生深入理解音樂，體驗音樂的情感，音樂所表達的內涵。培養學生的審美能力。通過學生對樂曲的藝術實踐、比較提高學生的審美能力，反復地欣賞也有助于加深學生的印象四、課外拓展欣賞歌劇

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