Word初三化學教案-初中化學《二氧化碳和一氧化碳（2）》教案

【教學目標】

1、知識與技能

了解一氧化碳的性質和用途，知道一氧化碳有損人體健康。

2、過程與方法

通過對一氧化碳的結構、性質、用途相關知識的學習，學會觀察和描述化學現象；進一步認識物質的結構決定其性質，物質的性質決定其用途的化學學習方法；培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]從現象到本質，從感性到理性的科學認識方法。

3、情感態度與價值觀

通過一氧化碳有關知識的討論，學習全面的認識與評價自然界中的物質。培養學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的學習興趣和合作精神，創新精神。樹立關注環境、熱愛自然的意識。

【重點難點】一氧化碳的性質和還原性的用途

【實驗準備】一氧化碳、氧化銅、澄清石灰水水。

燒杯、玻璃管、鐵架臺(帶鐵夾)、試管夾、導氣管、火柴、酒精燈。

【教學設計】

【復習與鞏固】

1、你知道了二氧化碳的哪些性質，請說出來，并寫出有關的化學方程式。

①物理性質：二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。

②化學性質：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳能與水反應生成碳酸；

CO2+H2O==H2CO3

二氧化碳能與石灰水反應，使澄清石灰水變濃渾濁。CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O

【問題與情景】

在一定條件下，二氧化碳氣體可以變成固體，那么固體二氧化碳我們稱著什么？它有什么性質？有何用途？

【觀察與思考】

①請觀察課本P116頁圖6—17，完成下表。

二氧化碳的用途對應的性質

光合作用

滅火

化工產品的原料

氣體肥料

②從上述表中你可獲取什么結論？你還知道二氧化碳的哪些用途，請說出來，并指出它是利用二氧化碳的什么性質？

【歸納與小結】

二氧化碳的用途：

①滅火；②化工產品的原料；③干冰作冷劑；④光合作用；⑤氣體肥料。

【觀察與思考】

請觀察課本P116頁圖6—18，回答下列問題：

①什么是“溫室效應”？產生“溫室效應”的主要氣體有哪些？

②地球為什么喊“救命”？

③“人類只有一個地球!”為了保護人類賴以生存的環境，我們應該采取怎樣的措施，防止“溫室效應”進一步加強？

【問題與情景】

我們知道，碳的氧化物有兩種：二氧化碳和一氧化碳。它們都是由碳、氧兩種元素組成的，那么它們的性質是否也相同呢？為什么？

回答：①它們的性質應該是相同的，因為它們的組成元素是相同的；

②它們的性質是不同的，雖然它們的組成元素相同，但它們的一個分子中，氧原子的個數不同。

問題：究竟哪種說法是對的呢，下面通過實驗來證明。

【活動與探究】

【實驗6--7】一氧化碳的燃燒

現象結論

小結：一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體，它能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。

2CO+O22CO2

【問題與情景】

①在煤爐的上方，我們常?？吹剿{色火焰出現，請問這是什么氣體燃燒的結果？你能寫出煤爐中產生該氣體的有關化學方程式嗎？

小結：一氧化碳氣體燃燒

2C+O22CO

C+O2CO2；2C+CO22CO

②在冬天用煤(或木炭)取曖或用燃氣洗澡時，若室內不通風，容易造一氧化碳中毒。那么為什么一氧化碳能使人中毒呢請點擊下載Word版完整教案：初中化學《二氧化碳和一氧化碳（2