“新時(shí)代、新德育”班主任培訓(xùn)心得2023年10月28日-10月29日我有幸被學(xué)校派去菏澤參加了人師教育------“新時(shí)代、新德育”全國(guó)中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與班會(huì)觀摩課高峰論壇。聽(tīng)取了華林飛、卜恩年、覃麗蘭、涂俊禮、段會(huì)民五位專(zhuān)家的講座。學(xué)習(xí)中，對(duì)華林飛老師的《凝聚教育共識(shí)的溝通技巧》印象最為深刻，華老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，談吐詼諧幽默，以生動(dòng)鮮活的身邊事例深入淺出，讓我明白了如何和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。卜老師應(yīng)用身邊的故事，讓我知道了如何從優(yōu)秀走向卓越。涂老師、段老師的智慧班級(jí)管理，為我管理班級(jí)提供了新的思路。下面我說(shuō)一下自己的體會(huì)心得。一、了解學(xué)生實(shí)際，讓教育回歸生活。學(xué)生是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，帶有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩。在教學(xué)工作中，要了解學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，不要和時(shí)代脫軌，要學(xué)會(huì)接受新事物，感知學(xué)生心智成長(zhǎng)歷程。針對(duì)不同時(shí)期，不同性格的學(xué)生采取不同的教育方式。總之要讓教育回歸生活，回歸大愛(ài)，以真心換真情，真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，讓教育回歸生活。二、學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教育情境，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行道德建構(gòu)。新時(shí)代的教育已不是以往的“填鴨式”教學(xué)，現(xiàn)代教育需要智慧和藝術(shù)，要由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)式學(xué)習(xí)。華老師說(shuō)新時(shí)代對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景去教育感化學(xué)生，這樣的情景式教育是體驗(yàn)式教育，感化式教育，其教育成果是深刻的。如平常教育學(xué)生，不要用空洞的理論去說(shuō)教，要用同學(xué)們親身經(jīng)歷的事例去喚醒他們的覺(jué)悟，提高他們的自我認(rèn)識(shí)水平。因?yàn)榻?jīng)過(guò)這樣的體驗(yàn)式教育，對(duì)他們的教育影響才是真實(shí)的、深刻的，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心震憾才是持久的、永恒的。三、學(xué)生關(guān)愛(ài)生命提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。人是最有感情的動(dòng)物。教育學(xué)生是我們的工作，也是我們生活中的一大部分。我們只有幸福工作，才能幸福生活。學(xué)生也是如此，學(xué)習(xí)是學(xué)生在校生活的主要工作，只有學(xué)習(xí)過(guò)程愉快了，學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到求知的樂(lè)趣。教師教育要有智慧，要講究藝術(shù)、方式，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。四、學(xué)會(huì)互動(dòng)技巧，互需互生，師生共同成長(zhǎng)要想與學(xué)生溝通交流，教師就要放低姿態(tài)，切莫高高在上，要俯下身來(lái)，了解學(xué)生需求，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，與學(xué)生做朋友。師生教學(xué)相長(zhǎng)共同進(jìn)步，合作共贏。五、學(xué)會(huì)勵(lì)志，掌握有效的勵(lì)志方式，改變學(xué)生的人生態(tài)度利用好班會(huì)，每周給學(xué)生講一個(gè)勵(lì)志故事，來(lái)提升學(xué)生對(duì)理想的認(rèn)識(shí)，對(duì)夢(mèng)想的追求；每天在里黑板邊角處寫(xiě)一句勵(lì)志的話，督促他們積極進(jìn)取，快樂(lè)學(xué)習(xí)，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勵(lì)志語(yǔ)言，長(zhǎng)期進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，讓學(xué)生擁有一顆積極的人生態(tài)度。“態(tài)度變，天地變，態(tài)度不變，原地打轉(zhuǎn)”。六、掌握關(guān)愛(ài)技巧，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)把握好對(duì)每一個(gè)學(xué)生施愛(ài)的時(shí)機(jī)，用不同方式的關(guān)愛(ài)、溫暖、感化他們。人非草木，孰能無(wú)情，當(dāng)你的關(guān)愛(ài)觸動(dòng)學(xué)生的心靈時(shí)，你的教育時(shí)機(jī)也就到了，學(xué)生會(huì)和你心往一處想，勁往一處使，教育效果就會(huì)事半功倍。七、學(xué)會(huì)捕捉教育的時(shí)機(jī)，走進(jìn)學(xué)生心靈深處。教育時(shí)機(jī)蘊(yùn)藏在教學(xué)工作、日常生活中，班主任要時(shí)刻觀察，及時(shí)發(fā)掘合適的教育契機(jī)，以點(diǎn)帶面，旁征博引；教育話語(yǔ)要親切、溫柔，讓他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開(kāi)朗，心服口服。八、學(xué)會(huì)制度創(chuàng)新，變?nèi)酥巍⒎ㄖ螢樽灾巍０嘀魅我蝗说牧α亢途κ怯邢薜模芾戆嗉?jí)要靠班規(guī)、班紀(jì)，要靠制度管人。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓人人有事干，事事有人干，人人都能獨(dú)擋一面，替班主任分憂，替班級(jí)爭(zhēng)光。讓每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任心，學(xué)會(huì)分擔(dān)班內(nèi)務(wù)項(xiàng)事務(wù)（有擔(dān)當(dāng)），發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力，達(dá)到自主管理。最后，我覺(jué)得優(yōu)秀的班主任成長(zhǎng)無(wú)止