第青年營心得體會模板6篇青年營心得體會篇1

__月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《__班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓。我自20__年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓機會時，非常的激動。

這次培訓一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。

25日上午__老師向我們作了《__管理的機制建設》的報告。__老師結(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學生都參與小組建設，都為集體付出；用行政功能將班級重新建制；根據(jù)學科特長設置崗位，根據(jù)學生能力特長設置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學生，解放了老師，解放了學習生產(chǎn)力。

25日下午__老師給我們帶來的是《__》。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。

做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任！作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多！

26日一整天的學習都是__老師關于《__德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完__老師的報告，讓我感受到__老師是一個真心實意做教育的好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學生的心靈，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如__老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。

這次班主任培訓使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

青年營心得體會篇2

“學而時習之，不亦悅乎。”這是孔圣人在幾千年前教育弟子，通過學習可以使人身心愉快，并有所收獲。20__年9月25日，我有幸參加了顓橋鎮(zhèn)社區(qū)干部培訓班。這次培訓雖然只有短短的一天時間，但課程內(nèi)容相當豐富，切合社區(qū)工作實際，提高了我自身的業(yè)務素質(zhì)和理論水平，使我收獲頗豐，受益匪淺。這得益于顓橋鎮(zhèn)領導的高度重視，培訓班的老師的精心安排和耐心講授。這次難得的學習機會我特別珍惜，把它當作一項任務、一次福利、一種責任，以感恩的心情投入到學習中。經(jīng)過一天的培訓學習活動，我有以下幾點心得及感想：

一、社區(qū)工作，舉足輕重，責任重大。

社區(qū)就是一個小社會，社區(qū)工作涉及的工作方方面面，責任重大。各部門都對社區(qū)工作提出了具體的要求，并對今后工作的開展做了指導，黨和國家對社區(qū)工作相當重視，同時社區(qū)群眾對社區(qū)各項服務職能的要求也隨著群眾意識的發(fā)展不斷提高，對社區(qū)干部提出了更新、更高、更具體的要求。我們工作的好與壞，上牽涉到黨和國家政策的落實和各職能部門工作的開展，下影響著千家萬戶的群眾利益和生活，我感到身上的擔子是十分沉重的，加強了我的責任感、使命感。

二、社區(qū)工作要圍繞服務主題。

服務群眾，方便群眾，造福群眾，是社區(qū)一切工作的根本出發(fā)點和落腳點。社區(qū)工作包羅萬象，大到婚喪嫁娶，小到衣食住行。人民生活水平的不斷提高，也使群眾在各方面的需求不斷的變化和發(fā)展。我們作為社區(qū)工作者，要充分掌握人民群眾的所想所需，本著服務于民的宗旨，開展各項工作。深入群眾了解民情民意，結(jié)合我社區(qū)工作特點及工作需要，為群眾解決緊急的問題。我社區(qū)的各項工作，都要緊緊圍繞著為老年和弱勢群體“服務”這個主題。

三、開展社區(qū)工作，需要新理念、新思路、新方法。

黨和政府提倡和諧社會，而社區(qū)是社會的基本組成部分，是社會的細胞，細胞的和諧才能保證整個社會、國家的和諧。社區(qū)作為基層工作的最前沿，是黨和政府與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。在社會轉(zhuǎn)型的當天，管理單位向社區(qū)管理社會轉(zhuǎn)變，管理職工向服務群眾轉(zhuǎn)變，社區(qū)工作變得日益繁重復雜起來。

時代的發(fā)展，形勢的變化，要求我們開拓創(chuàng)新，強化載體建設，寬思路、多渠道的為民服務。我們要盡一切可能，采取各種形式、渠道、途徑、發(fā)動、鼓勵居民廣泛參與社區(qū)的組織建設，社區(qū)服務、環(huán)境保護等活動，培養(yǎng)居民的民主意識，為社區(qū)工作出謀劃策，貢獻力量。要把推進社區(qū)居民自治和社區(qū)服務有機結(jié)合，廣泛開展各種形式的互幫互助活動。通過創(chuàng)新的制度，開展各種新穎的、可行的、結(jié)合居民實際需要的活動，豐富居民的文化生活，提高居民精神生活質(zhì)量。積極探索老齡社區(qū)的工作方法、工作理念、工作思路。組織群眾開展各項喜聞樂見形式的活動，并不斷激發(fā)群眾的參與社區(qū)工作和社區(qū)服務的意識，使群眾實現(xiàn)自我教育和自我服務相結(jié)合。

四、社區(qū)工作要求社區(qū)干部提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風，提升自身的服務意識。

當今的社區(qū)工作大到政策宣傳、社會治安、環(huán)境衛(wèi)生、各種爭創(chuàng)活動;小到鄰里糾紛，家庭矛盾、養(yǎng)狗養(yǎng)貓等各種事情。辦得好，居民會拍手稱快。反之，則會當街罵娘。社區(qū)工作逐步從管理居民轉(zhuǎn)向服務居民，實實在在、力求成效，在為居民辦實事中，我們的工作沒有最好，只有更好。居民在社區(qū)，矛盾在社區(qū)，在社區(qū)中居住著不同層次的人群。

新的時期對我們的社區(qū)工作者提出了更高的要求，社區(qū)干部要不斷的學習，提高自身的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化業(yè)務素質(zhì)、組織管理素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)。作為社區(qū)工作者，多深入群眾，聯(lián)系群眾，了解民情民意，樹立為群眾無私奉獻的思想觀念，做到進百家門，解百家難，暖百家情。牢固樹立為民服務的宗旨，解放思想，不斷開拓進取。社區(qū)干部對老年人需要耐心，對兒童需要細心，對殘疾人、貧困戶需要有愛心。要把推進社區(qū)居民自治和社區(qū)服務有機結(jié)合，廣泛開展各種形式的互幫互助活動。用尊重、平等、接納來對待我們的服務對象，用愛去一點一滴溫暖那些求

助我們的弱勢群體，用真心、耐心和細心去面對需要我們幫助的每一個人，只有正確處理好社區(qū)干部和居民群眾的關系，才能產(chǎn)生居民對社區(qū)的認同感和歸宿感，營造出歡樂祥和的社區(qū)氛圍。

經(jīng)過這一天的學習，我深切的感受到各級領導對社區(qū)工作和社區(qū)干部的重視，今后我要加強理論學習、專業(yè)技能學習，進一步全面提升素質(zhì)，更好的為居民群眾服務。為我們和諧社區(qū)建設和居民群眾多做事，做實事。

青年營心得體會篇3

我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學語文青年教師多課型課堂研究培訓。經(jīng)過培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，幾位主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，受益非淺。

培訓的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強調(diào)，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，驅(qū)動學生的學習需要，從而產(chǎn)生強烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字，小學低段語文教學中識字是非常重要的。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學、群學環(huán)節(jié)，學生交流展示學成果（如識字方法），在課堂中要重點落實學生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中，引導學生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。

第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中，教師要努力創(chuàng)設民主、和諧、寬松的氛圍，鼓勵學生用自己喜歡的學習方式學習，鼓勵學生暢所欲言，發(fā)表自己獨到的見解，尊重學生獨特的體驗。獨學引導學生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認真閱讀體會，加以感悟。小組交流中，教師要深入到每個小組認真傾聽大家的發(fā)言，認真觀察和了解每個小組的活動情況，指導學習及交流的方法。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中，張老師提醒不要忽略朗讀的指導，的確，語文課上如果缺了朗讀，那根本談不上悟，必須做到讓學生充分朗讀，在讀的基礎上體會作者的情感，然后再讓學生帶著自己體會到的感情去讀一讀，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。最后整理導學案，達標測評，題型設計以句式訓練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主，從而培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生閱讀理解能力。通過學習，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓練學生的各方面習慣，努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分。教師必須發(fā)展學生的主體性，讓每一個學生成為學習的主人，養(yǎng)成良好、主動的學習習慣；要為學生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機會；讓學生用多種感官積極參與，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標準》提出的閱讀教學目標。語文課堂因朗讀而美麗，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓練和指導，在有效的朗讀中使學生領會文章的內(nèi)涵，感受文章的韻味，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。

只有把學習的主動權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注內(nèi)容到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導、點撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預設與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

青年營心得體會篇4

前段時間，連續(xù)參加了學院組織的四次青年教師培訓活動，對我來說，受益匪淺，感觸很深。第一次培訓對于我來說印象極其深刻，是劉法增教授關于教學基本功的講座，他是一位非常認真的老教授，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學工作兩大方面做了講解，聽后很受用；還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業(yè)的教師，為了講座做了充分的準備，在最短的時間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學示范。從此次培訓中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

1、提高思想境界，做到教書育人。

“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應該在學生面前喝水，這是對學生的不尊重”，我深表認同。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。

2、加強業(yè)務學習，提高教學質(zhì)量。

作為一名高校教師，我深深地感受到了身負的責任，也認識到在教學中的不足之處。在今后教學工作中，以勤奮學習、努力進取的態(tài)度，不斷擴充自己的專業(yè)知識。如果要傳授給學生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識，充分準備每一堂課，認真做好上課的每個環(huán)節(jié)。

3、注重教學方法，激發(fā)學生興趣。

在講課的過程中，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力，充分調(diào)動起學生的求知欲。利用多媒體教學、互動教學、試驗、案例或者專題講座等方法激發(fā)學生對專業(yè)課程的興趣，引導學生在課上的學習。

4、積累實踐經(jīng)驗，提升教學效果。

一方面向其他教師學習，自己主動多聽課，向前輩學習，作好聽課記錄，反復思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學習和比較，熟悉各個基本教學環(huán)節(jié)，推動教學研究，提高教學水平。另一方面，在教學過程中，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進，哪些知識點需要繼續(xù)補充、深化，堅持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗的能力，提高自己教學及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學生的素養(yǎng)，達到我們的教學效果。

總之，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝教務處給予我們這樣寶貴的培訓機會，能使自己有更大的提升空間。

青年營心得體會篇5

本學期按照學校的安排到奉師附小聽課，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我親身領略著老師們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，也體會著他們對學生的密切關注。通過聽課，學到了很多新的教學方法和教學理念，從中收獲頗多。

一、以生為本，讓學生自主探究

教師能放手讓學生自主探究解決問題的方法，在課上，老師們有耐性地對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：李春榮老師講《魚游到了紙上》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生從數(shù)學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學生在自我感悟中輕松地學會了知識。另外，教師生動的語言魅力更是讓我感受頗深。委婉的動聽的語言讓整堂課程都彌漫著生機，孩子們在教師的引導下，輕身的朗讀，仿佛已經(jīng)融入到書中，融入進作者的世界。

一堂成功的語文課就像是在傾聽作者親身的低吟，李春榮老師做到了，她已經(jīng)帶領著每個人進入到了語文的課程中，讓孩子們，讓觀眾中都靜靜的與作者融為一體。

二、因生而異，教學情境個性創(chuàng)設

學生是不同的個體，年齡不同，思維方式和接受程度也有顯著變化，因此創(chuàng)設教學情境要依據(jù)學生的特點。固然每位教師都有自己的教學特點，在預設教學時都有自己的思路與目標，但學生作為受體，他們的特點不容忽視。在聽不同的課程時，感受是不同的。

三、領悟教師的教學素養(yǎng)對教學的重要，不斷積累充實

每個教師都有自己獨特的教學風格，在課堂上不同教學方法的使用也體現(xiàn)其價值選擇與價值追求。而教師的教學理念能轉(zhuǎn)化為自身的教學素養(yǎng)，逐步形成新課程實施所需要的教學行為并能夠熟練地運用于教學實踐，落實到日常的教育教學中，需要不斷的積累與充實。在聽課過程中，感到好老師很多，但是也有一些老師在教學過程中有些力不從心。一個老師是否優(yōu)秀，端看一個老師能否嫻熟的駕馭課堂，能不能一直保持良好的教態(tài)，應對課堂突發(fā)狀況能否得宜。而能做到這樣的優(yōu)秀需要落實到日常生活中，書本的知識，前輩的經(jīng)驗，營養(yǎng)的汲取不容忽視。

通過本次聽課活動，我不得不思索自己的教學，要作一名優(yōu)秀的教師，課堂上的激情飛揚必不可少，但課后的反思，改進，更應該成為每個老師應該做的事。在探索課程時，要有一股沖勁，這沖勁里應該包含著作為一名老師的全部熱情，認真的思索每堂課程，學會從不同的角度解析課文，讓老師與學生真正成為朋友，一起學習，一起進步。

青年營心得體會篇6

20__年3月，我有幸參加我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)青年教師教學基本功大賽。此次比賽共包括四個項目：鋼筆字、粉筆字、普通話、才藝展示;目的是：進一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我鎮(zhèn)教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量，為青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風采的平臺。

比賽歸來我感慨很多，同時收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意，但最重要的是我享受了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，磨礪自己，提升自己!同時我堅信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,優(yōu)質(zhì)課，大獎賽。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機遇才成就了那么多的名師,所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機會。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會：

一、勤奮多一點,提升高一點。

在這次比賽中我的感觸是作為新時期的教師提