9課正確認識廣告--無處不在的廣告教學設計教學目標:1、感受廣告無處不在。2、知道廣告的種類，了解商業廣告的呈現方式、特點及功能。3、明白做廣告的目的。教學重點：知道廣告的種類，了解商業廣告的呈現方式、特點及功能。教學難點：感受廣告無處不在。教學準備：學生準備帶有廣告的小物品（比如：本子、筆等文具，水杯、毛巾等生活用品。）教學過程一、視頻導入1.播放：可口可樂創意動畫廣告視頻。2.交流：讓學生說說看到什么？（預設：可樂廣告）3.揭示課題：“廣告”。設計意圖：借助創意動畫的廣告視頻，給學生帶來視覺沖擊，引發其對“廣告”的興趣。二、探究新知無處不在的廣告播放課本64頁生活畫面圖片。讓學生交流討論匯報里面存在的廣告（讓多名同學匯報，使學生感受生活處處有廣告。）3、交流：你還在哪些地方見過什么廣告？（學生小組合作討論匯報）4、總結：廣告無處不在。5、分別出示課本65頁三幅存在隱形廣告的生活畫面，讓學生合作交流認出里面的廣告。6、總結：生活中廣告無處不在。7、活動：播放“余強的一天”試驗圖片。8、交流。（1）聯系生活：說說有沒有和余強相同的被廣告包圍的經歷。（2）小組討論：余強能不能做到一天不接觸廣告？（預設：家里有各種商品的標簽廣告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告）總結：生活中廣告無處不在。課堂“找一找”活動：讓學生找一找身邊廣告的影子（進一步加深“生活中廣告無處不在”印象）廣告種類多多出示“知識窗”。指名學生讀。師講解：公益廣告、商業廣告、其它廣告等特點、作用。出示幾幅廣告讓學生辨別是公益廣告還是商業廣告（鞏固對其特點理解）廣告功能多多1、補充：商業廣告中商家投放廣告需花費高昂的廣告費。（舉例：中央一臺黃金時間中投放一次30秒的廣告需20萬）2、討論：為什么商家愿意花費那么多錢做廣告？3、音頻：播放“廣告先生的介紹”，進一步認識廣告的功能（傳遞信息、提高知名度、勸說購買）。4、結合生活實際講解廣告功能（預設：如從廣告里獲得了什么信息，被常常看到的某廣告影響，有了購買的欲望……）設計意圖：通過廣告費知識的學習，結合生活體驗，分析歸納廣告的功能，認識其功能的多樣化。5、寫一寫：讓學生寫廣告語并交流匯報（目得是進一步鞏固廣告的特點、功能作用）三、拓展小結1、補充：美國廣告大師大衛·奧格威曾經說過：“這個世界是由空氣、水和廣告組成的。”2、小結：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。3、延伸：面對形形色色的廣告，你有什么感受？我們應該怎樣正確認識廣告？下節課，我們再來討論。設計意圖：通過想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時引發學生思考：怎樣正確認識廣告，為下節課作鋪墊。四、課后作業回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時注意交通安全哦）板書設計無處不在的廣告公益廣告商業其它《正確認識廣告》學情分析曹縣青崗集鎮申樓小學四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經過前三年課程的學習，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，有一定的生活經驗,在生活中見過許多廣告,對廣告形成了初步的認識和了解,應有的放矢地使用多媒體資源,既能激發學生的學習興趣,又不破壞他們的想象空間,使其應用的恰到好處。另外,四年級的孩子欠缺對事物的辨別能力,面對生活中五花八門的廣告孩子們難以辨別真偽,通過對本課的深入學習,此項能力可以得到很好的提升同時小學中年級孩子價值觀和思辨能力形成的重要時期。應注重孩子理回性思維的培養,形成積極的人生態度.《正確認識廣告》效果分析曹縣青崗集鎮申樓小學教師的課堂精彩紛呈,教學目的明確,環節清晰,體現出了道德與法治學科的學科教學特點,針對學生的生活實際展開問題探索,能夠讓學生挖掘出與自己生活息息相關的問題進行研討,啟迪了學生的思維,豐富了學生的生活體驗,對學生的社會體驗有實際的意義。這是我在今后的教學中,值得學習與借鑒的,我將不斷提升自己的教學水平,豐富學科素養,以學生為主體,體現教學多樣性,培養學生良好的學習習慣,提升學習能力,提高品德與生活學科教學的針對性、實效性。《正確認識廣告》教材分析曹縣青崗集鎮申樓小學本課是統編版教材《道德與法治》四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課。《信息萬花筒》是信息技術主題，本單元涉及的電視、網絡、廣告都是四年級學生感興趣的話題。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題：話題一“無處不在的廣告”，引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導學生通過生活經驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”，引導學生了解廣告的一些常用的“招數”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數、抵御廣告誘惑的方法。《正確認識廣告》評測練習曹縣青崗集鎮申樓小學一、填空題1、廣告有很多種,比如(),()等,隨著科技發展,有了更多的傳播技術支持,廣告更是()()()。2、《中華人民共和國廣告法》第四條規定:廣告不得（）。廣告主應當對廣告的真實性負責。3、人們做廣告就是為了提高產品的知名度,為了（）更多產品4、制作和宣傳廣告的主要目的主要有(),()、()。5、廣告的制作和宣傳是需要()的6、虛假廣告要么是假冒、偽劣商品,要么是直接()消費著錢財,往往會造成嚴重的后果。7、面對廣告,我們要學會(),不被廣告牽著走。我們要善()別廣告,做聰明的消費者。二、判斷題1、信息時代,廣告無孔不入,無所不包,無奇不有。()2、消費者可以通過廣告了解產品,已滿足自己的需求()3、廣告有勸說購買的功能,廣告的內容都是可信的。()4、在電視上經常播放的廣告我們就要信。()5、廣告者經常通過名人效應來做廣告。()三、問答題。1.如何正確認識廣告？2.虛假廣告有哪些危害呢？3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？《正確認識廣告》教學反思曹縣青崗集鎮申樓小學本節課在教學過程中,我重視方法指導,在指導學生的學習方法和培養學生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、總結反思法等方法。但也存在不足之處:引導學生方面不夠靈活,也不夠全面,提問學生時總有一部分學生沒有主動,這時忽視了沒有舉手的學生,沒有能扮演好“引導者”這個角色,課堂氣氛不夠活躍,師生關系不夠和諧,忍不住想多講。在時間安排上,出現了前松后緊的情況,所以從合作探究后的內容有些倉促,最后總結升華沒有達到預期效果。對教材把握不到位,問題設置以及舉例子時不能貼近學生總之,認真實踐高校課堂,在新課程、新方法的指導下,根據學生特點,以教師為主導學生為主體,學法為中心,放手讓學。《正確認識廣告》課標分析曹縣青崗集鎮申樓小學小學低年級階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期,也是兒童品德和行為習慣、生話態度、認知能力發展的重要時期。品德與生話課程根據社會與時代發展的需要和兒童身心發展的特點而設置,旨在以正確的價值觀引導兒童更好地適應學校生活,形成良好的品德和行為習慣,在充滿探究與創造樂趣的童年生活中,為學會生活、學會做人打下基礎。良好品德是健全人格的根基,是公民素質的核心。在當今世界,民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志.國際競爭的加劇推動著基礎教育課程向著更加重視公民道德教育,更加重視創新意識培養