《我們小點兒聲》第一課時教學設計\o"評論"教學目標：1.通過教學讓學生能夠認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性。2.知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。3.感受在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生的責任和文明意識。教學重點：使學生認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性，知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。教學難點：感受到在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生責任和文明意識。教學準備：多媒體課件、學生獎品、獎狀若干教學過程：一、談話導入，引出課題1.師：同學們，今天我們來學習12課，齊讀課題。（板書課題）2.師：再用小點兒聲齊讀課題。設計意圖通過讀課題，初步感知音量大小的控制。二、聯系生活，實踐體驗，學習合理控制音量，減少噪音。（一）聰聰的故事：師：有個二年級的小朋友聰聰，給他打個招呼吧！學生用不同的方式給聰聰打招呼。師：聰聰最近遇到了點問題，特別苦惱，既然你們已經是好朋友了，愿意幫幫他嗎？有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話，一定不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？學生各抒己見，教師小結：說話分場合控制音量。設計意圖學生的生活是最鮮活的教學資源，本環節引入聰聰的生活，引導學生交流討論辨析認識到需要在不同場合合理控制自己的音量。小游戲：我是“小小調音師”通過闖關游戲的形式引導學生知道在什么情況下應該怎樣適當調整自己的音量并且探究出減少噪音的好辦法。師：同學們會不會控制自己的音量？師：什么是調音師？熟悉游戲規則，學手勢控制音量。師：要想成為優秀的調音師，必須經過好幾次測試。第一關：語言關引導學生明白在不同的場合在語言上應該怎樣調整音量。測試一：請把下面的話讀給同學們聽我們在回答老師問題的時候，聲音要響亮，要讓老師和其他同學都聽到。設計意圖本環節教學中讓學生充分體驗回答問題的時候聲音要響亮，但不可以過大，否則會形成噪音。意識到長期聽噪音，就會聽力下降，還有可能影響到正常的睡眠，還有可能導致失眠。測試二：小組討論時音量的控制。合理分組。發言排序。討論內容。在看電影時，小明看到高興的地方，大聲說：“哇，太棒了！”旁邊的爸爸大聲對小明說：“小明，別說話！”你覺得對嗎？為什么？應該怎樣做？小結：說話輕輕（板書）。設計意圖通過讓學生體驗如何進行小組討論，認識到合理控制音量帶來的好處，有機鏈接學生的學習生活，善于運用校園生活資源來進行自我教育。第二關：行為關引導學生明白在不同的情況下應該怎樣調整音量。師：想一想，還有哪些地方需要減少噪音，小點兒聲？（板書：動作輕輕）場景一：挪動椅子時教師帶領學生現場體驗挪椅子，感受這次挪椅子跟以前挪椅子的區別。場景二：收交作業時先讓學生觀看本班收交作業噪音很大時的視頻，感悟到需要安靜有秩序。教師帶領學生通過拿、放、等環節現場體驗收作業，感受這次收作業跟以前的區別。通過以上兩個場景的體驗，引導學生明白只要用心做，就能較少噪音。設計意圖本環節出示的是學生的學習生活中常見的問題，通過引導學生辨一辯、說一說、做一做，形象地引導學生如何合理控制音量，減少噪音。三、兒歌總結，明理導行師：老師今天的學習內容編成了一首兒歌，我們來讀一讀：說話輕輕動作輕輕我們小點聲學習環境要安靜我們是文明小學生設計意圖以教學提煉的朗朗上口的四句話自然形成一首兒歌，并巧妙地將本課教學要點進行系統整理，便于學生記憶，符合二年級學生的認知特點。頒發獎狀，及時測評師：同學們這節課做的都非常棒，老師為每人頒發“優秀調音師”獎狀，同學們怎么領？設計意圖設計了頒發獎狀的活動，旨在測評學生的學習效果，并指導學生在學習生活中做一個守規則、講文明的學生。板書設計：

第12課我們小點兒聲說話輕輕動作輕輕我們小點兒聲學情分析濟寧學院附小守規則、講文明是人類文明進步的表現，也是對小學生進行德育教育的重要內容之一。從總體上說，二年級學生對常規的認識不深刻，行為的落實不到位。他們喜歡過集體生活，但自控能力卻不是很好，容易不知不覺地大聲講話，打擾他人，而自己卻毫無所知。因此很有必要幫助學生樹立規則意識，引導他們養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到在很多場合合理控制音量就是文明的體現，就是對他人的尊重，就是對共同生活環境的愛護。我們小點兒聲效果分析濟寧學院附小本節課從教學目標和學生的學情出發，通過學生學習生活中常見的問題，通過引導學生辨一辯、說一說、做一做，層層深入，環環相扣，逐步引導學生學習如何合理控制音量，減少噪音，使學生感受在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生責任和文明意識。本課以活動為主要形式，學生參與度高，課堂效果較好。絕大部分學生通過學習意識到了之前存在的一些不好的行為，并有意識地進行了改正。特別是通過最后發獎狀的環節，檢測出學生學習效果總體較好。我們小點兒聲教材分析濟寧學院附小《我們小點兒聲》是統編版《道德與法治》二年級上冊《我們在公共場所》單元里的第四課，重在使學生養成在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習慣，與本單元其他三課之間是并列關系。本課由“聰聰的故事”“我是小小調音師”“這里也要小點兒聲”三部分內容組成，本課內容旨在讓學生知道在不同場合如何合理控制自己音量，感受在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生責任和文明意識。本課的教學按照學生思維的邏輯順序，從體驗控制音量的必要性著手，逐步引導學生去發現學校和社會生活中需要控制音量的地方以及不同的方法，并在辨析與實際演練中掌握要領和方法。我們小點兒聲評測練習濟寧學院附小測試一：請把下面的話讀給同學們聽我們在回答老師問題的時候，聲音要響亮，要讓老師和其他同學都聽到。用什么音量？測試二：小組討論時音量的控制。1.合理分組。2.發言排序。3.討論內容。在看電影時，小明看到高興的地方，大聲說：“哇，太棒了！”旁邊的爸爸大聲對小明說：“小明，別說話！”你覺得對嗎？為什么？應該怎樣做？測試三：挪動椅子時，怎樣減少噪音？測試四：收交作業時，怎樣做到安靜有序？測試五：同學們這節課做的都非常棒，老師為每人頒發“優秀調音師”獎狀，同學們怎么領？我們小點兒聲教后反思濟寧學院附小《我們小點兒聲》是統編版《道德與法治》二年級上冊的第12課。本課是第三單元我們在公共場所的第四課，側重培養學生在公共場所小聲說話、不打擾他人的文明行為，是達成單元目標的重要內容。鑒于對單元目標的分析以及二年級學生的生活經驗、年齡特點的分析，我確立了三個教學目標：1.通過教學讓學生能夠認識到在不同場合合理控制自己音量的必要性。2.知道自己在哪些地方、哪些情境下如何控制音量。3.感受在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生的責任和文明意識。為了達成教學目標我是以一個“小小調音師”的闖關游戲為線索展開。通過闖關活動告訴學生，無論是在語言上、還是在行為上，都要學會適當調音。學生的生活是最鮮活的教學資源，本節課通過學生學習生活中常見的問題，引導學生辨一辯、說一說、做一做等活動，層層深入，環環相扣，逐步引導學生學習如何合理控制音量，減少噪音，使學生感受在學校和社會生活中保持良好秩序的重要性，增強學生責任和文明意識。寓教于樂，較好的落實了教學目標。在以后的教學中，我將繼續認真鉆研教材，努力使自己的課堂進一步成為學生喜歡的、能夠指導學生有道德的生活的