年度教研工作計劃范文匯總（20篇）（7）加強考試評價研究，嘗試進行片內學校學期聯考辦法,促進教學質量全面提高，評價方法不斷更新，探索“課改”背景下的評價新機制，激發教師教研熱情。（8）設立教研評價機制，將教育科研與教學工作有機統一,增強教師的競爭意識，站隊意識和質量意識，突出一個中心（以教學質量為中心），兩個措施（優化課堂教學，培養學生自主學習、拼搏的學習意識），四個好轉（校風、教風、學風和師德師風明顯好轉）。片中心教研組每學期組織各學校教導主任和教研員進行一次“進課堂”活動，全面促進各校教研和教學水平的提高。（9）牢固樹立正確的教育科研觀，開展師徒結對活動，實現“一幫一”師徒幫扶的能力轉化。每個學校均要建立“師帶徒”制度，并做好過程性資料的收集和分析工作，適當情況下嘗試進行跨校新老教師結對活動。（10）設法加強集體備課制度的落實。會考科目各校要每學期實行集體備課四次，其他科目每學年實行集體備課兩次，片中心教研組在適當時候要推薦出各學科片學科帶頭人，召集同學科教師跨校集體備課。（11）擬開展學術專題講座活動，通過活動的開展，提高教展情況做好記錄，期末納入常規考核。鼓勵同學科教師上同類型內容、說同類型內容、評同一類型內容，反思同一類型內容，達到整體提高的目的。8、各教研組要保證：“六”落實：活動時間落實，活動教師落實，活動安排落實，活動評價落實，活動記錄落實，活動出勤簽到落實。每周有安排，雙周有活動。7、各個教師要積極參加本組活動，包括集體學習、聽課和評課各個環節均要參加，其中一環節未到都作未參加教研活動處理。聽課要在講課教師進教師前進教室坐好，以免影響教師講課和學生聽課。聽課時不在下面議論講話，不做與聽課無關的事。9、每個教師參加活動時要在《工作手冊》中的聽課記錄和校本教研活動記錄上認真填寫。10、各教研組每學期集體活動不少于8次。本學期，教研組按照文科教研組、理科教研組、英語教研組三個教研組運行。11、以畢業班的復習備考研究為契機，貫徹“一年中考、三年備考”的思想。推動學校教學工作全面展開。12、經常對教師進行校本培訓，要將培訓和自學的相關內容填寫在《教師手冊》校本學習內容上13、制定教學教研制度和評估細則，并嚴格實施14、臨時聽課制度，通過臨時聽課調研教師的教學工作情況，發現問題及時研究對策，并與教師探討改進措施。15、與教務處、教研組一道開展教學常規工作檢查，真實記錄檢查結果，嚴格按教學常規評分細則扣分，督促教師做好教學教研的各項工作。16、認真完成上級教研部門下達的教研任務，落實到各教研組的工作，組長要帶頭或認真組織。17、認真學習貫徹《恩施州教師常規工作要求》。年度教研工作計劃范文匯總篇19一、指導思想：這學期，我們教研組要以新課程理念和標準為指導思想。以“課堂兩主”提高質量為標準，充分發揮我組“有效教學”優勢,大力推進教研教改，提升教科研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構建和諧民主的師生關系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉換實現教師的教學方式和學生的學習行為的轉變，培養學生的科學素養。轉變觀念，勇于探索，大膽實踐，創建學習型、研究型、創新型教研團隊，為我校理化生教學質量的提高提供可靠保證。二、本學期教研組工作的重點：1、制定科學的教研計劃，精心組織實施。2、抓好初三復習、備考工作。3、加強全組教師的業務學習和提高。4、加強課堂兩主的探索和研究。將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學的自始至終，發揮人力資源優勢和兵團作戰優勢。5、加強全組教師常規教學的管理工作。三、主要工作措施：（一）進一步轉變觀念，提高意識，明確責任，通過全組教師都有不同程度提高而增強教研組的整體實力。1、牢固樹立責任、學習、合作、發展、主體、安全、研究、危機等意識。（態度決定一切，思想決定未來。）2、認清當前理化生學科在中考中的地位（二）學習和實踐新課程有效教學理論、對課堂教學課型及流程、王敏勤教授“畫知識樹”整體、立體把握知識，實現提升自己專業技術水平和提高學生科學素養。其切入點就是抓好常規工作。1、教學工作中努力實現：理念要“新”，備課要“透”，講課要“活”，訓練要“精”，輔導要“勤”，評價要“全”，研究要“近”，學習要“真”，考評要“嚴”，過程要“實”。力求做到全面、全員、全程、高效。2、進一步學習、研究、優化新課程有效教學改革，把計劃落實到人，學科帶頭人一定把課堂兩主的活動扎實開展起來，教研組課后一定及時研究和公正評價。3、優化課堂教學結構，在課堂教學中實施有效教學模式。4、月常規檢查(三)加強常規工作中的薄弱環節指導、實踐工作，逐步提高教學質量。1、集體備課：全組教師要按照學校要求、備課組要求認真完成備課任務，各位教師要學會利用好這一資源優勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長補短，提高自身業務水平。2、為了大面積提高教學質量，我們必須繼續強化兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓練，強化反饋。(1)由我們所教學科的特點決定。理化生屬于理科，對知識的透徹講解、對知識的完全理解這一層次與通過練習真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。在這一認識基礎上找好二者的結合點。(就像教師演示和學生操作)(2)在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快。(3)要認識到這是我們真正實現大面積提高教學質量發展過程的必由之路。(四)積累好的經驗、實施好的做法。1、認真反思和學習在以前課堂教學改革活動的成功做法。2、總結一些做法，期末做好書面總結。（五）實驗室與實驗教學工作實驗室教師樹立教學服務意識，做好學期初實驗儀器、藥品統計工作；按要求做好平時準備工作；維護實驗室、儀器庫衛生、安全工作。每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養能力等諸多方面所能起到的重要作用。為了更好地完成初三理化實驗考核工作，實驗員、各任課教師要做到提前做好充分準備，利用各種時機，確保學生不要因為實驗考核而影響升入重點高中。（六）加強課題研究，提高教師的教科研水平本學期繼續加強課題的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。（七）加強畢業班物理、化學、生物的實驗操作考試的輔導，提高學生的學習成績。初中畢業班理綜教學把點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式、實驗式、開放式、探究式等教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。（八）分析好中考試卷，做好充分系統復習準備。初三理化的中考試卷是檢測我們教學效果最權威的評價標準,研究試題的形式與內容、試題出題趨勢等對指導我們平時的教學工作有著及其重要的意義，可起到事半功倍的作用，中考試卷也是我們平時出卷的標準、方向。（九）月考工作各備課組要根據課標要求認真出題，批卷人要將自己所批試題根據批閱過程發現的優點及不足做出認真分析，添寫好學校印發表格，備課組長進行匯總。年度教研工作計劃范文匯總篇20總體目標通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、課程觀、教學觀、人才觀、質量觀和學生觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。三、總體思路突出以教師專業水平不斷提高為中心，實現教育觀念與教學行為的轉變。促進教師課堂教學能力的提高，教研水平提高。達到學習與交流相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。四、主要工作措施〈一〉、育觀念，深化課堂教學，立足校本教研，深化專題研1、加強教師思想教育工作，深化教育改革，提高教育質量,減輕學生課業負擔，正確樹立教育觀、質量觀、人才觀。2、教學研究要以新課程為導向。從學生的發展、教師的成本和學校發展的需要出發，緊緊圍繞我中心校課改實施的問題，把握重點有目的、有計劃、有組織地開展研究，不斷提高研究水平。3、注重質量，實行“推門課”，即，在上課后3-5分鐘，由教務處或教研組組織人員直接推門進課堂聽課，聽完后立即出幾道能體現重難點、基礎的題目進行測試，對測試結果進行分析、歸納。4、校本培訓。組織教師學習新《課標》、新教材，促使教師轉變教育思想，更新教育觀念，把新理念、新思想融入教學行為之中。5、充分發揮各校學科帶頭人、骨干教師在課改中的示范輻射作用。6、加強對學校教學研究的指導，健全我鄉各校以校為本的教研制度。達建課改教研網絡，開展課改教學觀摩，促進課改向深層次發展。7、各校定期舉行各科教研、教改活動，包片包校人員及時下校參加教研活動，及時總結經驗，推廣課堂教學改革的成果。8、成立以校為本的課題研討小組并形成常態機制，服務教學。9、開展“課堂教學評優”等活動，發現人才，培養人才，為青年教師搭建平臺，促進青年教師專業成長。10、開展校際教學交流、研究、探討聯誼活動（跨縣、跨鄉、跨校），包片人員負責聯系、組織等系列活動。查看全文師學術專業研究的水平。加強學生的學法指導，關愛“弱勢群體”的學習，體現從“學生中來”到“學生中去”的管理形式。片中心教研組每學年組織進行一次學法交流會，并將好辦法、好經驗以論文的形式發表或匯集成冊，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并切實推進“名師工程”。（12）各校的教導處和教研員協同各校組長，提前做好各個時間段的形式多樣的學科研討活動。（13）精選教研理論經典之作，每學年由各校教研組收集并由片中心組匯編成集。每位教師一學年結束后，寫好一篇質量較高的教學論文和學科教學總結。每學年擬至少出版一期《黃羊教研》。（14）建立“課題驅動”制度、“綠色通道制度”。每學期，每個教研員至少完成一篇研究報告，要求每個教研員必須承擔一項科研課題。課程實驗和教師培訓，都要靠課題驅動；開辟教研員網頁或博客，公布教研員的電子信箱。只要教師有需要研討的問題可隨時與之聯系，教研員必須在一定的時間內給予解答。片中心教研室網站擬建立“課程改革指導專頁“，各科教研員及時把有關課程改革資源傳到網上，供全片教師下載參考。七、抓實教研教改，推進課改走向深入提倡“從大處著眼，從小處著手，問題即課題”的理念，以課題研究為主要形式，探索出符合實際，又富有創造性的課堂教學好方法。積極倡導以問題解決為目標，以科學的課堂教學為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方法。使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業性研究問題”。我們將通過對課堂教學評價研究、課程改革與學習主題構建培訓，開展課堂教學、教學案例、教學論文評比和舉辦新課程課堂教學觀摩活動，提升教學教研水平，在關注新課程的同時，不放松“老教材、新理念”教學研究活動，讓廣大教師在揣摩同行的設計和教學中，汲取他人的教學智慧，反思自己的教學實踐，努力縮短理論與實踐之間的距離，跨越觀念與行為之間的鴻溝，實現思與行統一，言與行一致，使教學課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實。開展教學評比，為教師成長搭建平臺。繼續引導教師從案例入手，在分析教學行為中反思自我；從評價中入手，在自我評價中剖析自我；從問題入手，在強化行為研究中明辨自我；從課程入手，在開發課程中提高自我。廣泛開展教學論文、教學案例和課堂教學評比活動，鼓勵教師向各級各類教育教學雜志投寄論文、案例，以自身教育教學的成功為內在激勵機制，鞭策教師持續不斷地再學習與再提高。年度教研工作計劃范文匯總篇17教學質量是學校的生命線，是立校之本，是家長和社會普遍關注的問題。教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍,根據學校的有關規定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃：一、認真學習課程標準，提高教師自身素質。.根據教辦統一部署，開學前組織本組教師認真學習數學教學的課程標準，并組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。2.在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。二、加強教研組的管理，狠抓師德師風建設。深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。三、堅持單周查備課，雙周查作業批改。每次檢查都認真記錄，并及時發現問題、解決問題。四、提高教研質量，切實開展校本教研以學校教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評有實效，發揮教研組在教學活動中的’作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧。在常規教學中使全組達到五個統一：即統一進度，統一備課，統一教案，統一練習，統一考試。堅持每周一次的備課教研會，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和講評。按學校要求，每次教研會，須做好會議記錄，以備學習。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。年輕教師要上一堂公開課五、不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要傳授學習方法，又要指導學生自己做總結和積累。六、積極進行課堂教學改革。樹立課堂是教學主渠道的思想，向四十五分鐘要質量。在課堂上，堅持面向全體，要把教學思想從“以教定學”向“以學定教”轉化，要確立學生“主體觀”思想。做到從問題出發，精講精練，要注意學生數學素質的培養。在教學改革方面，七年級要做好小學、初中教學的銜接，把學生盡快地引上正軌，同時培養學生的自學能力。八年級要以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口。九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革。總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平。具體如下：二月份：1、教師制定教學工作計劃。2、教師認真學習《數學課程標準》，領會課改精神；認真研究新教材新教法，注重學生實踐能力和創新意識培養。三月份：1、開展集體備課、組內聽課。2、切實開展校本教研，及時整理備課與批改中的問題。四月份：1、初一、初二做好期中考試的準備。2、搞好骨干數學示范課、研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。五月份：1、教學資料庫建立、認真書寫教學反思與經驗交流。2、初三認真落實“中考大練兵活動”努力提高教學質量。六月份：1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。2、做好期末復習、認真迎接考試。年度教研工作計劃范文匯總篇18一、指導思想以《國家中長期教育發展綱要》為指導，從學校教學工作實際出發，實施科研興校戰略，以課程改革為契機，以“目標引領，問題導學，以練為主，注重實效”為導向，加大校本教研的力度,樹立自主、合作、探究的核心教學理念，深刻變革傳統教學方式，落實素質教育。以常規教研、和開展的“一師一優課、一課一名師”活動為載體，促進教師專業化成長，達到全面提高教學質量的目的。二、工作內容：校本教研一一目標引領，問題導學，以練為主，注重實效2、開展“一師一優課，一課一名師”活動。三、工作措施：1、建立教學研究組織系統，合理安排人力資源，學校加強對教學研究的領導與指導工作，構建教研工作領導小組：組長：文件，全面負責教研工作的領導常務副組長：覃方美，具體負責學校教研工作的督導與落實成員：洪雪英，負責文科教研組教研工作楊順仕，負責理科教研組教研工作顏驥，負責英語教研組教研工作2、建立好兩庫，為教師的教學教研打下堅實的基礎：(1)建立試題庫，提高教師命題水平，實現校內教學資源的積累和共享(2)建立備課庫，備課仍然實行電子備課：按照上學期的基本要求在自己的電腦上建立備課文件夾后，隨時將更新后的備課內容(課件、教案、試題、訓練內容等)。電子備課可用PPT或者導學案呈