第第頁幼兒小班教學工作總結

二、班級管理：

(一)班級生活常規管理

來園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每天佩帶手帕，保持衣著干凈。剛開始小伙伴們沒有帶手帕的習慣，于是我用一星期的時間，每天都檢查并在評比欄中給帶手帕的幼兒發放小五角星，引起孩子和家長的留意，一星期后，家長反映孩子積極地要手帕，而且不象開學初時總把手帕弄丟，孩子真進步了。進入冬季后，經過老師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭

2.盥洗活動。指導和援助幼兒按順次洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗潔凈，特別是在體育活動后，要求幼兒擦自己標記的手巾。了解幼兒大小便的習慣，隨時觀測幼兒是否需要大小便，吳祝勇小伙伴在家養成每天早上大便的習慣，到幼兒園后，他不愿在學校里解，以至拉在身上。在我們的督促、提示下，現在他能主動地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。牛勁小伙伴嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等爸爸來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們細心援助下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他主動不要我們扶他，也不要爸爸幫他了。楊月小姑娘連續幾天都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，我靜靜跟在她后面觀測她幾天，究竟發覺了緣由：小伙伴們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，而是到樓梯口玩，再與大家一起進教室，到要解小便時已來不及，問家長楊月在家的狀況，奶奶也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最焦急的時候。了解這個狀況后，我們每天都定時帶她到廁所，并看著解小便，過兩天后我說在門外看，肯定要解潔凈，漸漸地幫她改掉壞習慣，現在已不再尿濕褲子了。

3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織猛烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒，依據幼兒的食量安排早、午點，對個別過慢的幼兒予以適當的援助。李巨亞小伙伴從開學后一貫不愿吃飯，借故肚疼、頭疼，喂他就嘔吐，我們采用按部就班的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后漸漸地給他添少許菜，再添少許湯，現在他吃得又多又好。

4.室外活動。常常帶幼兒到三樓陽臺或一樓游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充分的日光浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會排隊及聽口令技能、自控技能。本學期組織幼兒到人民公園進行了一次秋游活動，孩子們都興奮地玩電動玩具，看動物，吃零食，時常地叫、笑、跑、跳，很是快樂。我們保教人員時刻留意幼兒的安全，清點人數，雖然很辛苦，但很值得，活動很勝利。

5.離園活動。熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師、阿姨再見。

(二)班級教育管理

教學活動管理。依據本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《來來來，來上幼兒園》、《頭發肩膀膝蓋腳》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五個主題教學活動。對五個領域的教育都有詳細的內容和安排

(1)健康方面。開學初利用教學活動《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙潔凈的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做仿照操，學習跳爬等基本技能，培育了幼兒運用小肌肉的技能，增進了動作的靈敏度。每天堅持2—3小時的戶外活動，在活動中要求幼兒留意安全，掌握活動量，離老師不能太遠，對簡單出汗的史紀、陳宇航等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，每天熬煉身體好。

(2)語言方面。教材內容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的.留意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡約的講解并描述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊邊聽，學會了講一般話，大膽地舉手發言，敢在集風光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。

(3)社會方面。引導幼兒有愛好地觀測成人的各項勞動，教育幼兒喜愛、尊敬成人的勞動成果，著重言傳身教，以自己積極的立場云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛惜用具和材料，初步體會勞動的歡樂。教育幼兒有困難時不哭，情愿自己動手嘗試解決困難或找老師懇求援助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減削，唐塘小伙伴開學初會抓人，經過家園全都教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所轉變，但有時還會掌握不住，還需進一步加強教育改進。

(4)科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵的用途;認識秋天的一兩種花卉;能分清空間方位;辨別多，少，一樣多;口數1—5數;能一一對應物體等，在活動中預備的教、用具數量都稍多于幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中留意觀測了解幼兒的表現，依據幼兒技能有差異的特點，敏捷地掌控教育方式，進行有針對性的個別指導和援助。

(5)藝術方面。為幼兒預備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明白的講解，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長觀賞比較，刺激家長援助進步。在唱歌之前，或給他們講一那么有趣的故事，或帶來喜歡的小客人，引起幼兒留意學唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡約的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起共享。

(6)五開展教學游戲活動。從這三個月的教學來看，孩子們對英語還是有些愛好的，但教學內容對于小班幼兒來講有點難度，盼望下學期能改進教材。

2.游戲活動管理。游戲在整個教育教學中占有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育能量。依據小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師予以指導甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔負主要角色，以角色身份和游戲口吻參與游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往，援助幼兒逐步理解和建立起簡約的規章，穩定游戲主題，豐富游戲內容，培育幼兒獨立游戲的技能。無論是制造性游戲還是規章游戲都以幼兒為主體，老師起幫助作用，盡量激發并維持幼兒的游戲愛好，并鼓舞幼兒的制造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地加強幼兒的技能。

3.班級其它活動管理。

(1)環境。開學初為新生創設氛圍活躍、色調艷麗明亮的環境，吸引幼兒的留意，轉移目標，為高興奮興上幼兒打好基礎。家長帶來了秋季的花卉并貼上姓名，供幼兒觀賞觀測，培育幼兒喜歡接觸大自然的愛好。家長還帶來了各種各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。元旦之際，我們布置了迎新年喧鬧環境，讓孩子們體驗增長一歲的樂趣。評比欄對培育幼兒養成良好習慣起了特別重要的作用，孩子與家長常常一起數上面的五角星，促進幼兒的上進心。

(2)家園活動。開學一個月后組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應協作方面，家長間也有了相互溝通的機會;平常針對個別幼兒涌現的問題，實時與其家長聯系，共同商榷解決教育的方法，使每個孩子都朝著正確的方向進展;實時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地協作老師進行教育。(3)科研工作。本學期制定了有關小班幼兒思維技能培育的科研計劃，平常我們留意觀測幼兒在思維方面的進展，有關這方面內容的隨時記錄下來，如在數學活動中，我將每個孩子的操作時間、成果以及援助程度記錄下來，然后有針對性地進行培育，以取得精確的資料便于總結。

三、班級存在的問題。1.保教人員要更加緊密地聯系，做好保教工作。2.對個別幼兒還需加強教育：薛穎、唐塘、吳祝勇、徐偉軒等。

2022幼兒小班教學工作總結范文二：

時間飛逝，轉瞬一學期已經過去了。在這一年中，我們班的兩位老師團結協作，共同努力做好班內的各項工作。詳細表達在以下幾點：

一、班級狀況

幼兒進園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮，我們和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒盡快適應幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作，使家長們能夠在家也援助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。本學期剛開始，幼兒年齡小，心情波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐煩去安撫每個幼兒的心，讓她們漸漸適應幼兒園的午睡環境。平常，我們積極工作、到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內外打掃的干潔凈凈，盡職盡那么的把工作做好。

二、教育教學工作

1、本學期，我和趙老師負責教學工作，學期初，我們依據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我愛護技能。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結合、相互溝通，針對我班幼兒的狀況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長溝通的過程中，針對家長們的看法并結合我班的實際狀況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達技能，激發幼兒對英語律動的愛好，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步，家長們也都很滿足。

2、教室環境的布置

環境是為教育教學活動服務的。依據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動手去制作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業業、細心、耐煩的觀測記錄。如：晨檢時留意觀測幼兒臉色，幼兒有不舒暢現象實時通知家長，因小班幼兒還不能實時的表達需要，日常生活中留意觀測幼兒臉色及表情實時了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應實時補充水分。

2、常規教育

我們非常重視孩子常規的培育。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規教育，培育了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，通過我們的統一要求、統一管理，使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

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