導入：提起“雨”，你能想到什么？

能不能用一個詞、一句詩或是一句俗語表達你對雨的感受？雨的四季劉湛秋1.有感情地朗讀課文，體會文章的音韻美，概括作者對雨的總體印象。2.理清文章寫作思路，分析四季雨的不同特點。3.圈劃文中景物描寫的精彩語句，多角度品味語言，體會作者熱愛大自然的美好情感。學習目標花苞

萌發

草垛

綠茵茵

誘惑

粗獷

睫毛

掩飾癢嗦嗦

靜謐

高邈

蒞臨

吝嗇

屋檐

咄咄逼人bāoméngduòyīnyòuguǎngjiéyǎnsuōmìmiǎolìsèyánduō字詞積累評價任務一：初識“雨”之趣

標注重音、停連，有感情地朗讀課文，用原文的話概括作者對雨的總體印象。評價標準得分所需技能符合標準1.在教師的指導下，選擇自己喜歡的段落，能夠正確處理重音和停連；2.符合以下四個條件：讀音正確，響亮流暢，感情充沛。基本符合1.在教師的指導下，選擇自己喜歡的段落，能夠正確處理重音和停連；2.符合以下三個條件：讀音正確，響亮流暢，感情充沛。不符合1.重音和停連處理不恰當；2.以下三個條件只符合一個或是全不符合：讀音正確，響亮流暢，感情充沛。

標注重音、停連，有感情地朗讀課文，用原文的話概括作者對雨的總體印象。永遠是美的評價任務二：鑒賞“雨”之美文章主要寫了哪幾個季節的雨？分別有什么特點呢？（至少三個詞語）評價標準得分所需技能符合標準圍繞“美”的總特點，能用3個及以上詞語準確完整概括雨的每個季節的特點；化用文中詞語提煉概括。基本符合圍繞“美”的總特點，能用2-3個詞語完整概括雨的每個季節的特點；適當化用文中詞語。不符合圍繞“美”的總特點，能用1-2個詞語基本概括雨的每個季節的特點；適當化用文中詞語。春雨生機嬌媚清新甜美夏雨熱烈粗獷奔放秋雨端莊沉靜深情冬雨自然平靜純潔評價任務三：品味“雨”之蘊

小組合作，組內交流分享你最喜歡的句子，可以從用詞、修辭、描寫、多感官等角度進行賞析。評價標準得分所需技能符合標準通過小組交流討論，能夠準確、全面概括句子的寫作手法和修辭手法，并用生動流暢的語言說出句子的表達效果。基本符合通過小組交流討論，能夠大體概括句子的寫作手法和修辭手法，并用恰當的語言說出句子的表達效果。不符合通過小組交流討論，未能概括句子的寫作手法和修辭手法，不能用恰當的語言說出句子的表達效果。1.水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。……小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，帶給讀者全方位的感受，表現出春雨給大地帶來的勃勃生機。多感官結合2.每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪。

運用擬人、比喻的手法，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”把整棵樹擬人化，把“萌發的葉子”比喻成“綠茵茵的波浪”，生動形象地寫出了春雨給樹木帶來的勃勃生機，表現作者對春雨的喜愛與贊美之情。3.當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。

運用比喻、擬人的修辭手法，把秋雨比作有生命、有性情的婦人，想象新奇，生動形象地描繪出秋雨沉靜端莊的特點，表達了作者對秋雨的喜愛與贊美之情。

4.可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。

春雨“洗淋”萬物，夏雨卻“澆灌”大地，準確寫出了不同季節雨的不同特點，春雨的細密輕柔、清新潤澤，夏雨的大而急，熱烈與奔放。課堂小結

作者用飽含深情的文字細致地為我們展現了四季的雨不同的美，字里行間洋溢著對雨的喜愛與贊美之情，讓我們帶著這種深情把作者對雨的熱愛讀出來！拓展提升空山新雨后，天氣晚來秋。——王維《山居秋暝》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。——陸游《臨安春雨初霽》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《早春呈水部張十八員外》東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞二首·其一》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》