第三單元第10課五四愛國運動資興市三中樊海霞義務(wù)教育課程標準實驗教科書岳麓版八年級上冊教材分析教法簡介教學(xué)目標教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教材地位學(xué)情分析一、教材地位《五四愛國運動》是八年級上冊第三單元第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。中國近代史具有兩條明顯的主線，其中之一就是中國人民的不斷抗爭，分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。五四運動標志著新民主主義革命的開端。本課內(nèi)容在全冊中具有承上啟下的重要作用。

教材分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教材地位重點難點三維目標教法簡介教學(xué)目標學(xué)情分析知識目標：五四運動的背景、過程、意義及五四精神的理解。能力目標：通過五四愛國運動和以往革命運動的比較，認識其偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析和比較能力。同時還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析的材料能力。情感目標：讓學(xué)生體會到青年是國家的希望，學(xué)生是時代的主人翁，愛國是學(xué)生的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)以天下為己任的社會責(zé)任感。認識人民群眾是歷史的真正創(chuàng)造者。通過對五四運動的學(xué)習(xí)，使青年學(xué)生繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗。三維目標

重點難點分析

通過學(xué)習(xí)五四愛國運動，使學(xué)生深刻體會到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，進而理解五四運動的偉大意義是本課的重點。難點是對五四精神的理解——利用影像資料（《我的1919》片段）、圖片資料（五四運動時期的口號、傳單）等，讓學(xué)生注意觀察資料中愛國人士和五四青年的言行表現(xiàn)，通過概括他們的共同點，形成抽象概念——“五四精神”。教材分析教法簡介教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)目標歷史場景提出問題合作探究教材地位重點難點三維目標學(xué)情分析三、教法探究歷史場景（影視圖片資料）－問題－合作討論式教學(xué)法。主要利用從《我的1919》中視頻剪輯和五四照片資料組織教學(xué)。每一組圖片構(gòu)成一個歷史場景，教師利用歷史場景和設(shè)計的問題與學(xué)生開展探究、合作學(xué)習(xí)。在提問、討論過程中，充分運用鼓勵性原則、民主性原則來調(diào)動和激活學(xué)生主體，努力使學(xué)生通過“趣中激”達到“樂中學(xué)”，最后通過檢測，加深對知識的理解和鞏固，獲取新知，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。教材分析教法簡介教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思教材地位教材特點設(shè)定重點教學(xué)手段教學(xué)目標歷史場景提出問題合作探究情境引入歷史再現(xiàn)自主探究拓展升華課堂反饋我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。五四的火炬，喚起了民族的覺醒，壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來。光榮啊，中國共青團，光榮啊，中國共青團。母親用共產(chǎn)主義為我們命名，我們開創(chuàng)新的世界。1949年12月，中央人民政府將5月4日決定為青年節(jié)2003年共青團十五次代表大會定《關(guān)榮啊，中國共青團》為團歌。光榮啊，中國共青團激發(fā)興趣導(dǎo)入新課知識梳理有效整合一、北京學(xué)生掀起愛國運動二、無產(chǎn)階級登上政治舞臺三、新民主主義革命的開始知識梳理有效整合尋源五四圖說五四感悟五四弘揚五四顧維鈞在巴黎和會上演說尋源五四師生互動合作探究溫故知新：德國何時占領(lǐng)中國膠州灣？尋源五四在巴黎和會上，為什么作為戰(zhàn)勝國的中國，得到的卻是類似戰(zhàn)敗國的待遇？巴黎和會上中國外交的失敗（導(dǎo)火線）1918年1-6月召開的巴黎和會否定了中國代表提出的取消“二十一條”等項要求，決定由日本接管德國在山東的一切殖民權(quán)益。尋源五四師生互動合作探究尋源五四圖說五四感悟五四弘揚五四圖說五四北京女高師學(xué)生參加“五四”游行北京大學(xué)學(xué)生分組在街頭講演學(xué)生們在前門大街激昂講演游行示威的女學(xué)生隊伍圖說五四圖說五四

游行隊伍前往東交民巷使館區(qū)示威，被中外軍警無理阻攔。游行隊伍轉(zhuǎn)奔趙家樓胡同，放火燒了曹汝霖的住宅。火燒曹宅圖說五四“五四”運動中的宣傳品五四傳單敬告同胞毋忘國恥圖說五四五四運動的爆發(fā)時間：1919、5、4

開始地點：北京人物：北大等校學(xué)生圖說五四愛國不只是學(xué)生的事五四運動的發(fā)展5月4日北京（中心）學(xué)生（先鋒）6月3日上海（中心）工人（主力）無產(chǎn)階級登上政治舞臺圖說五四中國代表拒絕在《巴黎和約》上簽字曹汝霖、章宗祥、陸宗輿被免職北京高師學(xué)生歡迎“五四”被捕同學(xué)出獄五四運動的初步勝利圖說五四師生互動合作探究尋源五四圖說五四感悟五四弘揚五四五四運動的歷史意義是徹底的反帝反封建的愛國運動中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺,發(fā)揮了主力軍作用擴大了馬克思主義的傳播，促進了馬克思主義與中國工人運動的結(jié)合——標志著中國新民主主義革命的開端青年學(xué)生在運動中起了先鋒作用波及全國廣大地區(qū)，具有廣泛的群眾性感悟五四五四運動是新民主主義革命的開端辛亥革命五四運動領(lǐng)導(dǎo)階級資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級指導(dǎo)思想啟蒙思想和三民主義馬克思主義結(jié)果建立資產(chǎn)階級共和國建立人民民主專政的國家前途資本主義社會主義結(jié)論舊民主主義革命新民主主義革命184019191949舊民主主義革命時期新民主主義革命時期中國近代史資產(chǎn)階級民主主義革命感悟五四

“五四時期，革命青年為爭取民族獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整而奮不顧身，為反對帝國主義的奴役和封建軍閥政府的賣國行徑而奔走呼號；先進知識分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。他們以高尚的愛國情操和大無畏的英雄氣概，詮釋了五四精神的豐富內(nèi)涵。樹立了一座推動中國歷史進步的不朽豐碑。”

----紀念五四運動90周年大會上的講話感悟五四師生互動合作探究尋源五四圖說五四感悟五四弘揚五四2010年5月4日91什么是“五四精神”？今天，如何繼承和發(fā)揚“五四精神”？作為一名年輕人通過對五四運動的學(xué)習(xí)你又有何感想？憂國憂民、不屈不饒、樂于奉獻、敢于斗爭的愛國主義精神反對帝國主義和封建主義的愛國精神斗爭到底、不怕犧牲的民族主義精神弘揚五四五四愛國運動結(jié)構(gòu)建立小結(jié)升華巴黎和會外交失敗五四運動拒簽合約第一階段新階段意義時間:1919年5月4日主力：運動中心：北京時間:1919年6月3日主力：運動中心：上海初步勝利釋放被捕學(xué)生罷免三個賣國賊拒絕在對德合約上簽字是中國近代史上一次徹底的的愛國運動青年學(xué)生在運動中起來先鋒作用無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，發(fā)揮了主力軍作用運動波及全國廣大地區(qū)，具有廣泛的群眾性擴大了馬克思主義的傳播，促進其與工人運動結(jié)合標志著中國革命的開端學(xué)生工人反帝反封建新民主主義課堂反饋材料：

“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日，而北京被逮捕之學(xué)生釋；工界罷工不及五日，而曹、陸、章去。”

——<<上海學(xué)聯(lián)告同胞書>>問：五四運動取得初步勝利的決定性因素是A.青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用B.工人階級登上歷史的舞臺,發(fā)揮了主力軍作用C.有先進知識分子的指導(dǎo)、推動D.廣大人民的徹底覺醒B閱讀材料，回答問題：材料一“學(xué)生一日不放，本店一日不開。”

“國家將亡，無心營業(yè)。”材料二“罷學(xué)救亡，罷市救亡，我兩界挺身而起；民心不死，民國不死，愿諸君努力進行。”問：材料一中說明五四運動得到了哪一階層人民的支持？材料二中的“罷市”是什么時候開始的？材料一說明五四運動達到了商人階層的支持；材料二中的“罷市”是從1919年6月3號開始的。課堂反饋課后練習(xí)為弘揚五四精神，校團委向全體同學(xué)征集題為“我的青春宣言”的誓詞。請你積極參與并聯(lián)系自己的實際寫一段誓詞（30字左右）我的青春誓言教材分析教法簡介教學(xué)設(shè)計