2022-2023學年河北省張家口市郭磊莊中學高二生物月考試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.下列關于DNA擴增的說法中，正確的是

A.變性過程中需要DNA解旋酶的參與

B.復性過程中需要DNA聚合酶的參與C.延伸過程中需要DNA聚合酶的參與

D.經過3個循環，1個DNA分子將變為16個DNA分子參考答案：C略2.麻風桿菌是一種胞內寄生菌，當它侵入機體細胞后，機體是怎樣將其消滅的A．僅通過體液免疫

B．僅通過細胞免疫C．先體液免疫，后細胞免疫 D．先細胞免疫，后體液免疫參考答案：D3.關于內環境穩態調節機制的現代觀點是（

）

A.神經調節

B.體液調節

C.神經-體液調節

D.神經-體液-免疫調節參考答案：D4.將玉米種子在黑暗條件下萌發，切除長勢相同的多個玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側分別放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，保持在黑暗中12h，胚芽鞘向右彎曲，彎曲角度與瓊脂塊中生長素濃度關系如下圖所示。相關分析正確的是（

）A．不同濃度的生長素作用效應一定不同B．實驗結果說明了生長素的作用具有兩重性C．實驗在黑暗條件下進行是為了排除光照對實驗結果的影響D．上述實驗說明了種子萌發受生長素、細胞分裂素的共同作用參考答案：C5.下列關于突觸和興奮傳遞的敘述，不正確的是

A.興奮在突觸處只能單向傳遞B.構成突觸的兩個神經元之問是有間隙的C.突觸前后兩個神經元的興奮是同時發生的D.突觸處實現了“電信號→化學信號→電信號”的轉化參考答案：C6.某山區的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發生山崩。在較短一段時間后該處出現了新的生物群落，下列相關敘述，正確的是：A．該群落演替的速度和方向與自然演替不同B．該群落中的生物多為木本植物，無垂直結構C．該群落的物種豐富度比較低，抵抗不良環境的能力不強D．該群落形成過程為初生演替，先驅多為地衣參考答案：C7.如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示

三種魚的數量變化．下列根據此圖的有關分析，錯誤的是（）A.海洋中的魚類具有垂直分層現象

B.此圖表明魚類對食物的競爭狀況C.此圖表明海洋中魚類的捕食狀況

D.此圖表明海洋中魚類的共生關系參考答案：D從曲線可以看出,甲、乙、丙生活的區域不相同,表現出明顯的垂直分層現象;它們的生存區域和食物有重疊部分,存在競爭;三種魚主要食物有所不同,有利于各種群的生存。8.能夠識別抗原的細胞是

(

)①吞噬細胞②T細胞③B細胞④記憶細胞⑤漿細胞⑥效應T細胞A．①②③④⑤⑥

B．②③④⑤⑥

C．②③④⑥

D．①②③④參考答案：C9.大豆的白花和紫花為一對相對性狀，下列四種雜交實驗中，能判定性狀顯隱性關系的是①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+110白花③紫花×白花→紫花

④紫花×白花→98紫花+107白花A.①③

B.②③

C.②④

D.③④參考答案：B紫花×紫花→紫花，親代子代性狀一致，可能是AA×AA→AA，也可能是aa×aa→aa，所以無法判斷顯隱性關系，①錯誤；紫花×紫花→紫花+白花，紫花與紫花雜交后代出現了白花，所以白花為隱性性狀，紫花為顯性性狀，②正確；紫花×白花→紫花，相對性狀的親本雜交，子代出現的是顯性性狀、沒有出現的性狀是隱性性狀，所以紫花為顯性性狀，白花為隱性性狀，③正確；紫花×白花→紫花+白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）→Aa（紫花）、aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）→aa（紫花）、Aa（白花），所以無法判斷顯隱性關系，④錯誤。綜上所述②和③可以判斷出顯隱性關系，故選B。【點睛】解答本題的關鍵是掌握判斷性狀的顯隱性關系的兩種方法，一種是相對性狀法，另一種是性狀分離法。10.某二倍體生物的卵原細胞中有18條染色體，在減數第二次分裂的中期，細胞中染色單體的數目為()A．9

B．18

C．36

D．72參考答案：D11.神經元的基本結構是由下列哪兩部分組成的A.樹突和軸突

B.細胞體和軸突

C.細胞體和突起

D.細胞質和細胞膜參考答案：C12.在性狀分離模擬實驗中，甲、乙兩只小桶中都放有標記D、d的兩種彩球。下列相關的敘述中，錯誤的是（

）A.甲桶中的D、d兩種彩球的數量一定要相等B.乙桶中的D、d兩種彩球的數量一定要相等C.甲桶中的D彩球可以比乙桶中的D彩球多D.甲、乙兩桶中彩球總數一定要相等參考答案：D甲、乙桶中的D、d兩種彩球表示雌配子或雄配子中的含等位基因的配子，所以其數量一定要相等，即比例為1：1，AB正確；由于兩小桶內的小球分別代表雌雄配子，而雌雄配子的數目不一定相等，一般都是雄配子多于雌配子，C正確、D錯誤。13.圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述中不正確的是（）A.甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調節D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素參考答案：C試題分析：A、③表示甲狀腺激素，甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多．甲狀腺激素分泌量增加，A正確；B、缺碘時甲狀腺激素分泌不足，負反饋調節使①促甲狀腺釋放激素和②促甲狀腺激素增加，B正確；C、圖中只有兩處箭頭表示負反饋調節，即激素3指向下丘腦和垂體的兩個箭頭．C錯誤；D、垂體可以分泌生長激素，促進生長發育，與甲狀腺激素有相似的生理效應，D正確。考點：本題考查甲狀腺激素的分級調節及其功能的相關知識，意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。14.種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素含量的變化情況。據圖分析下列說法中不正確的是()A．從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發起抑制作用B．在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協同關系C．導致種子休眠和萌發過程中各種激素變化的根本原因是細胞內基因選擇性表達D．各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調節，而是多種激素相互協調共同發揮作用參考答案：B15.科學家將β干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達，使干擾素第17位的半胱氨酸改變成絲氨酸，結果大大提高β-干擾素的抗病性活性，并且提高了儲存穩定性，該生物技術為(

)

A.基因工程

B.蛋白質工程

C.基因突變

D.細胞工程參考答案：B16.下列培育新品種與其育種方法的對應關系不正確的是A.培育“特異功能”的細菌--單倍體育種

B.無子西瓜--多倍體育種C.植物體表達動物蛋白--基因工程育種

D.矮稈抗病小麥--雜交育種參考答案：A【分析】四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍

秋水仙素處理萌發的種子或幼苗原理基因重組基因突變

染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】細菌屬于原核生物，無染色體，無法進行有性生殖，因此不能用單倍體育種，可用誘變育種或基因工程育種技術，將外源基因導入細菌，進而培育出“特異功能”的細菌，A錯誤；無籽西瓜的培育采用的是多倍體育種，B正確；植物體表達動物蛋白是通過基因工程技術實現的，即將外源基因導入植物細胞的育種方式，其原理是基因重組，C正確；用高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交，培育矮稈抗病小麥的方法是雜交育種，D正確。【點睛】解答本題的關鍵是了解常見的幾種育種方法的過程和原理，并能夠分析題目中每一個品種采用的育種方法及其所遵循的原理，切記不能相互混淆。17.細胞株和細胞系的特點分別是

A．遺傳物質未改變，可以無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代

B．遺傳物質改變，不可無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代

C．遺傳物質未改變，不可無限傳代；遺傳物質改變，且有癌變特點，可以無限傳代

D．遺傳物質改變，且有癌變特點，可以無限傳代；遺傳物質未改變，不可無限傳代參考答案：C18.在卡爾文循環中，第一個反應產物是（

）A、五碳化合物

B、丙酮酸

C、三碳酸

D、葡萄糖參考答案：C19.關于高倍顯微鏡使用步驟的敘述，排列順序正確的是

（

）①將目標移到視野中央；②低倍鏡觀察，找到目標；③觀察并用細準焦螺旋調焦；

④轉動轉換器，換用高倍鏡觀察。A．①②③④

B.②①④③

C.②③①④

D.②④①③參考答案：B20.在制作腐乳時，如果沒有加鹽，結果會怎樣A．豆腐腐敗

B、腐乳口味不好C．不易酥爛

D、發酵時間延長參考答案：B21.如圖甲、乙、丙、丁、戊中，燕麥胚芽鞘直立生長的是()A．甲、乙

B．甲、丙

C．甲、丁

D．甲、戊參考答案：B22.如圖表示某種哺乳動物細胞分別在正常培養和藥物處理培養時，所測得的細胞中DNA含量與細胞數的關系．據此推測該藥物的作用是（）A．通過抑制DNA的復制，抑制細胞分裂B．通過促進DNA的復制，促進細胞分裂C．通過抑制紡錘體的形成，抑制細胞分裂D．通過促進著絲粒斷裂，促進細胞分裂參考答案：C【考點】細胞有絲分裂不同時期的特點．【分析】對比正常培養和藥物處理知，藥物處理后DNA含量為2n的細胞數量減少，而DNA含量為4n的細胞數量增加，由此推知該藥物可能通過抑制紡錘體的形成，抑制細胞分裂．【解答】解：細胞分裂間期主要完成DNA的復制和有關蛋白質的合成，前期有紡錘體出現．由柱形圖可知，正常培養時DNA含量為2n的細胞數多，即處于分裂間期復制前的細胞多．藥物處理后，DNA含量為4n的細胞數多，即DNA完成了復制而加倍，且細胞不分裂而保持在4n，紡錘體不形成時細胞就不分裂，該藥物類似于秋水仙素，抑制紡錘體的形成，抑制細胞分裂．故選：C．23.培育作為“生物反應器”的動物可以產生許多珍貴的醫用蛋白，該動物的培育涉及的現代生物技術有：①基因工程

②體外受精

③胚胎移植

④動物細胞培養A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④參考答案：D

24.下列各種激素中，由同一內分泌腺分泌的是A．促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素B．促甲狀腺激素和生長激素C．促甲狀腺激素釋放激素和生長激素D．甲狀腺激素和生長激素參考答案：B25.下列雜交組合中屬于測交的是A．EeFfGg×EeFfGg

B．EeFfGg×eeFfGg

C．eeffGg×EeFfGg

D．eeffgg×EeFfGg參考答案：D26.甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點是()A.元素組成相同

B.合成部位相同

C.運輸途徑相同

D.生理功能相同參考答案：C甲狀腺激素中有碘元素，胰島素和性激素沒有，A錯誤；甲狀腺激素在甲狀腺細胞中合成，胰島素在胰島B細胞合成，性激素在性腺合成，B錯誤；激素的運輸都是通過體液運輸，C正確；甲狀腺激素能促進細胞代謝，增加產熱，胰島素能降血糖，性激素能促進性器官成熟，D錯誤．【考點定位】神經、體液調節在維持穩態中的作用【名師點睛】激素調節的特點有：1、微量高效．2、通過體液運輸．3、作用于靶器官、靶細胞．27.關于“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（）A．預實驗需要設置空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗可不設置空白對照B．該實驗記錄的因變量可能是枝條生根的平均數量或平均長度C．各組生根數量應該取該組葡萄生根數量的平均值D．浸泡法就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中讓其生根參考答案：D【考點】C2：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用．【分析】根據實驗課題可知，實驗的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液，因變量是生根數量，并且無關變量包括：側芽的數目、溶液處理的時間等，無關變量會影響實驗的結果，因此應保持相同且適宜．實驗開始前進行預實驗是為進一步的實驗摸索出較為可靠的探究范圍，以避免由于設計不當，盲目開展實驗．【解答】解：A、本實驗的自變量是生長素類似物的濃度，而在預實驗時濃度梯度較大，需要蒸餾水這組作為空白對照，來確定范圍，從而縮小范圍，因此再次實驗可不設置空白對照，A正確；B、由于生長素能夠促進生根，所以實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數量或枝條生根的平均長度，B正確；C、各組生根數量應該取該組葡萄生根數量的平均值，排除偶然因素，C正確；D、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配置好的生長素類似物溶液中一段時間，然后取出進行扦插讓其生根，不是在生長素類似物溶液中生根，D錯誤．故選：D．【點評】本題考查了植物激素對植物生根的影響實驗，意在考查學生實驗探究能力，考查學生對實驗結果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力，難度適中．28.如圖表示通過體外受精培育牛的過程，下列敘述錯誤的是（）

A．獲取的精子經獲能后才能進行體外受精B．②過程只與細胞膜的流動性有關C．③過程的細胞增殖方式一定是有絲分裂D．④過程屬于胚胎移植過程參考答案：B【考點】S5：胚胎移植．【分析】分析圖解：圖表示通過體外受精培育試管牛的流程圖，圖中①表示卵細胞的采集，②表示體外受精，③表示早期胚胎培養，④表示胚胎移植．【解答】解：A、在進行體外受精時，獲取的精子需獲能后才能進行體外受精，A正確；B、圖中的②過程是受精作用，該過程涉及精卵細胞的識別、細胞膜的融合（與膜的流動性有關）、核的融合等過程，B錯誤；C、③過程是卵裂過程，該過程的細胞增殖方式是有絲分裂，C正確；D、④過程是將多細胞胚胎移入受體子宮的過程，屬于胚胎移植過程，D正確．故選：B．【點評】本題考查了胚胎工程的相關知識，考生要明確在受精作用之前精子需要獲能、卵細胞需要培養到減二中期；明確受精卵進行的是有絲分裂．29.如圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養的過程，下列相關敘述正確的是（）A．此蘭花的花藥離體培養所得植株為二倍體B．①階段體現了細胞的全能性，②階段需要細胞分裂素C．①階段有細胞增殖，但無細胞分化D．②過程為脫分化，③過程為再分化參考答案：C【考點】R4：植物培養的條件及過程．【分析】分析題圖：圖示表示將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養形成植株的過程，其中①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，其細胞分化程度低，全能性高；②階段表示再分化過程，該階段能形成胚狀體，進一步發育形成植株．【解答】解：A、此蘭花的花藥離體培養所得植株為單倍體，A錯誤；B、①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，沒有形成植物個體，故不能體現細胞的全能性；②階段表示再分化過程，需要細胞分裂素，B錯誤；C、①階段表示脫分化，該階段能形成愈傷組織，愈傷組織是未分化的細胞，故該階段有細胞增殖，但無細胞分化，C正確；D、①階段表示脫分化，②階段表示再分化過程，D錯誤．故選：C．30.下列關于基因工程技術的敘述，正確的是（

）A.切割質粒的限制性核酸內切酶均特異性地識別6個核苷酸序列B.PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應C.載體質粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達參考答案：D【分析】1、基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。

2、基因工程技術的基本步驟：

（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。

（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。

（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】大多數限制酶識別的序列由6個核苷酸組成，但也有少數限制酶的識別序列由4、5或8個核苷酸組成，A錯誤；酶具有專一性，DNA聚合酶只能催化脫氧核苷酸合成DNA片段，不能催化其他反應，PCR反應中溫度的周期性改變是為了變性、復性、延伸，B錯誤；通常采用載體質粒上的抗生素抗性基因作為篩選標記基因，C錯誤；抗蟲基因成功插入到植物細胞染色體上后，是否能正常表達，還需要其他控制元件如啟動子、終止子等控制，D正確。故選D。31.關于動物細胞融合的說法不正確的是A．動物細胞融合也稱細胞雜交，是指兩個或多個動物細胞結合形成一個細胞的過程B．動物細胞融合后形成的具有原來兩個或多個動物細胞遺傳信息的單核細胞稱為雜交細胞C．常用的誘導動物細胞融合的手段有：聚乙二醇、滅活的病毒、電激、紫外線照射D．細胞融合技術突破了有性雜交方法的局限，使遠緣雜交成為可能參考答案：C32.右圖是細胞與內環境進行物質交換的示意圖，①處的箭頭表示血液流動的方向。下列說法正確的是A．①中含有代謝廢物、氣體、激素、血紅蛋白等B．毛細血管管壁細胞生活的液體環境是③④⑤C．③④中的蛋白質可以通過毛細淋巴管壁相互交換D．若②為肝臟細胞，則①處的氧氣濃度高于⑤處參考答案：D33.將小鼠B細胞注入家兔體內，產生免疫反應后，家兔血清能使小鼠T細胞凝集成細胞集團。而未經免疫的家兔血清不能使小鼠T細胞凝集成團。T細胞凝集現象的出現是因為：A.小鼠B細胞誘導家兔產生細胞免疫

B.小鼠T細胞誘導家兔產生體液免疫C.小鼠B細胞和小鼠T細胞有相同抗原D.小鼠T細胞和家兔T細胞有相同抗原參考答案：C34.現代生物科技中，下列處理或操作正確的是(

)A.把目的基因導入雞的受精卵，待培養成早期胚胎后再移植到母雞體內B.在胚胎移植時，讓供體母牛口服促性腺激素做超數排卵處理C.將目的基因導入葉綠體DNA上，防止目的基因隨花粉逃逸D.用人工薄膜包裹植物組織培養得到的愈傷組織，制備人工種子參考答案：C35.植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是（）A．纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理﹣﹣酶的專一性B．植物組織培養和動物細胞培養﹣﹣細胞的全能性C．原生質體融合和動物細胞融合﹣﹣生物膜的流動性D．紫草細胞培養和雜交瘤細胞的培養﹣﹣細胞分裂參考答案：B【考點】R7：植物體細胞雜交的過程；RC：動物細胞與組織培養過程；RG：細胞融合的概念及方法．【分析】用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質體和用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞都采用了酶的專一性原理．誘導原生質體融合和動物細胞融合都采用了生物膜的流動性原理．植物組織培養的原理是細胞的全能性．動物細胞培養的原理是細胞增殖．【解答】解：A、細胞工程中，利用酶的專一性原理，用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁獲得原生質體，用胰蛋白酶處理動物組織得到單個細胞，A正確；B、植物組織培養的原理是細胞的全能性，而動物細胞培養的原理是細胞增殖，B錯誤．C、利用生物膜的流動性原理，采用誘導技術可以誘導原生質體融合和動物細胞融合，C正確；D、紫草細胞培養和雜交瘤細胞的培養的原理都是細胞增殖，D正確；故選：B．【點評】本題考查動物細胞培養、植物組織培養、植物體細胞雜交和動物細胞融合的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力，屬于考綱識記層次的考查．本題需要注意的是B選項，要求考生明確動物細胞培養的原理是細胞增殖，而不是細胞的全能性．36.

提倡一對夫婦只生一個孩子，從種群特征看，這種措施是調節

A．種群密度B．年齡組成

C．性別比例D．出生率參考答案：D37.為研究動物反射弧的結構和功能，研究人員利用脊蛙（剪除腦、保留脊髓的蛙）進行了如下實驗．實驗1：將浸有05%硫酸溶液的小紙片貼在脊蛙腹部的皮膚上，蛙出現搔扒反射；實驗2：去除脊蛙腹部皮膚，重復實驗1，蛙不出現搔扒反射；實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現搔扒反射．關于本實驗的敘述不正確的是（）A．剪除腦的目的是為了排除腦對脊髓的控制B．在實驗1的搔扒反射中興奮的傳導是單向的C．實驗2不出現搔扒反射的原因是效應器被破壞D．本實驗說明搔扒反射的神經中樞位于脊髓參考答案：C【考點】神經沖動的產生和傳導．【分析】1、神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成．傳入神經又叫感覺神經，能把外周的神經沖動傳到神經中樞里．神經中樞在接受傳入神經傳來的信號后，產生神經沖動并傳給傳出神經．傳出神經又叫運動神經，把神經中樞產生的神經沖動傳給效應器．2、脊髓是神經系統的中樞部分，位于椎管里面，上端連接延髓，兩旁發出成對的神經，分布到四肢、體壁和內臟；脊髓里有許多簡單反射的中樞；脊髓的結構包括位于中央部的灰質和位于周圍部的白質；白質內的神經纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯系作用．【解答】解：A、搔扒反射的中樞在脊髓，去掉腦的目的是排除腦對脊髓的控制，A正確；B、在反射弧中興奮的傳遞是單向的，B正確；C、實驗2不出現搔扒反射的原因是感受器被破壞，C錯誤；D、實驗3：破壞脊蛙的脊髓，重復實驗1，蛙不出現搔扒反射，說明搔扒反射的神經中樞位于脊髓，D正確．故選：C．38.多聚酶鏈式反應（PCR）是一種體外迅速擴增DNA片段的技術。PCR過程一般經歷下述三十多次循環：95℃下使模板DNA變性、解鏈→55℃下復性（引物與DNA模板鏈結合）→72℃下引物鏈延伸（形成新的脫氧核苷酸鏈）。下列有關PCR過程的敘述中不正確的是A．變性過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵，也可利用解旋酶實現B．復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成C．延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸D．PCR與細胞內DNA復制相比所需要酶的最適溫度較高參考答案：C39.下列有關生態學問題的敘述不正確的是（

）A．生態系統自我調節能力的基礎是負反饋調節B．生態系統的自我調節能力不是無限的C．生物的多樣性的保護包括就地保護和易地保護兩大類D．濕地的蓄洪防旱、調節氣候功能體現了生物多樣性的直接價值參考答案：D40.下列關于內環境的圖解正確的是（）A． B．C． D．參考答案：C【考點】內環境的組成．【分析】內環境由血漿、組織液、淋巴組成，血漿中的有些物質可以穿過毛細血管壁進入組織液，同時組織液中的物質可以穿過毛細血管壁進入血漿，組織液中的物質可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴可以通過淋巴循環進入血漿．【解答】解：血漿中的有些物質可以穿過毛細血管壁進入組織液，同時組織液中的物質可以穿過毛細血管壁進入血漿，組織液中的物質可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴可以通過淋巴循環進入血漿．故選：C．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.某科研團隊用含有各種必需元素的溶液培養大麥幼苗。實驗分兩組，甲組在光下，乙組在黑暗中，48小時后測量水分的消耗量和幾種離子的濃度變化。表中各離子的數據為實驗結束時，溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比。實驗條件水分的消耗量（mL）Ca2+（%）K+（%）Mg2+（%）甲組107012827184乙組42510335115

（1）甲組幼苗細胞產生的一部分ATP可用于通過__________方式吸收無機鹽離子的過程。隨著時間的推移乙組幼苗會逐漸變黃,原因是合成_____需要光。（2）48小時后，乙組幼苗的鮮重增加，干重下降。原因是____________________。（3）從吸收離子的比例上看，大麥幼苗吸收各種離子的速率是不同的，其中對____________的吸收速率最大，造成這種結果的原因主要與細胞膜上運輸相關離子的____________有關。參考答案：

(1).主動運輸

(2).葉綠素

(3).幼苗吸收了大量的水分和無機鹽，所以鮮重增加；幼苗進行呼吸作用消耗了大量有機物，所以干重下降

(4).K+

(5).載體數量【分析】物質出入細胞的方式：自由擴散—順濃度梯度，不需要載體，不消耗能量；協助擴散—順濃度梯度，需要載體，不消耗能量；主動運輸—逆濃度梯度，需要載體和消耗能量。【詳解】（1）被動運輸不消耗能量，故甲組幼苗產生的一部分ATP用于離子的主動運輸。由于乙組無光照，無法合成葉綠素，故葉片會變黃。（2）幼苗吸收了大量的水分和無機鹽，所以鮮重增加；幼苗進行呼吸作用消耗了大量有機物，所以干重下降。乙組無光照，幼苗不能進行光合作用，只有呼吸作用消耗有機物。（3）由表格數據可知，鉀離子濃度下降最多，說明大麥幼苗對鉀離子的吸收速率最大，大麥幼苗對不同離子的吸收速率不同，主要與細胞膜上不同的離子的載體的數量有關。【點睛】培養液中離子濃度的變化反映了細胞對不同離子的吸收量的選擇性，主要與細胞膜上載體的數量有關。

42.病毒性感冒是一種常見流行性疾病。請回答下列問題(1)感冒時，B細胞在感冒病毒刺激和_____________作用下，增殖分化為________________產生特異性抗體。被感冒病毒侵入的細胞，會被______________特異性識別和作用后裂解死亡。(2)受到感冒病毒影響，下丘腦的體溫調節中樞產生體溫過低的錯誤判斷，從而增加___________的合成和分泌，調節甲狀腺激素分泌，促進機體產熱，同時汗腺___________________，最終導致“發燒”，該調節過程為______________________調節。(3)大量出汗退燒后，細胞外液滲透壓__________，垂體釋放_________________增加，尿量減少，同時__________________產生渴覺，增加飲水，從而保證體內水分平衡。(4)病毒性感冒痊愈之后，短時間內不會感冒的主要原因是_____________________________________。參考答案：

(1).淋巴因子

(2).漿細胞

(3).效應T細胞

(4).促甲狀腺激素釋放激素(和促甲狀腺激素)

(5).分泌減少

(6).神經一體液

(7).升高

(8).抗利尿激素

(9).大腦

(10).病毒性感冒痊愈后，機體內會留有感冒病毒相應的記憶細胞，再次遇到感冒病毒時，記憶細胞能快速增殖分化，快速產生大量抗體(產生更強的特異性免疫作用)【分析】本題以感冒病毒為素材考查了特異性免疫、體溫調節、水鹽平衡調節的有關知識，要求考生能夠識記相關調節過程，綜合運用所學知識形成知識網絡，再根據題干要求正確作答。1、特異性免疫分為體液免疫和細胞免疫：①體液免疫抗原(感冒病毒)→吞噬細胞(處理)→T細胞(呈遞)→B細胞(識別)→(增殖分化)→記憶B細胞、漿細胞（也叫做效應B細胞）；漿細胞（也叫做效應B細胞）→抗體與抗原特異性結合→形成沉淀或細胞集團→吞噬細胞吞噬消化；（少數抗原直接刺激B細胞）。如果同樣的病毒再一次入侵，直接刺激記憶B細胞，啟動二次免疫。②細胞免疫抗原→吞噬細胞→T細胞→(增殖分化)→記憶T細胞、效應T細胞；效應T細胞→產生淋巴因子、與靶細胞結合→靶細胞裂解死亡→抗原暴露→抗原+抗體(特異性結合)；（少數抗原直接刺激T細胞）。如果同樣的病毒再一次入侵，直接刺激記憶T細胞，啟動二次免疫。注意：體液免疫作用對象是侵入內環境中的抗原，細胞免疫作用對象是被抗原侵入的宿主細胞，即靶細胞。【詳解】(1)根據體液免疫與細胞免疫的過程分析可知，感冒時，B細胞在感冒病毒刺激和T細胞分泌的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細胞產生特異性抗體。被感冒病毒侵入的細胞，需要啟動細胞免疫，由T細胞增殖分化成效應T細胞，效應T細胞特異性識別和作用后裂解靶細胞使其死亡。(2)受到感冒病毒影響，下丘腦的體溫調節中樞產生體溫過低的錯誤判斷，下丘腦通過合成與分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體合成與分泌促甲狀腺激素，調節甲狀腺激素分泌，促進機體產熱；由于體溫調節誤判體溫過低，機體通過相應調節機制減少散熱，使汗腺分泌減少，最終導致“發燒”，該調節過程涉及神經調節與體液調節。(3)大量出汗退燒后，機體失去較多水分，細胞外液滲透壓上升，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，促進垂體釋放抗利尿激素，從而促進腎小管與集合管的