“比一比說一說”教學設計雙遼市柳條鄉中心小學校孫紅靜一、教學目標：通過具體的比較，使學生感知100以內的數，會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系。引導學生進行估計，培養學生觀察分析表達能力，培養學生的數感。使學生感受數學與生活的密切聯系。二、教學重點與難點：正確運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關系；在比較中，培養學生的數感。三、教學過程（一）在操作中認識“多一些、多得多、少一些、少得多”1.談話導入出示小紅帽的圖片。同學們，你們認識她嗎？這節課我們就跟隨她一起開啟一段快樂的數學旅程。今天天氣非常好，小紅帽決定先去草地上走一走，她看見兩名小同學正在玩蹺蹺板（動畫演示），看她們玩的多開心。小紅帽也想玩，她找來小伙伴小兔，可是她們怎么也玩不起來，為什么呢？（學生交流）輕重是比出來的，生活中我們常常進行比較，那么在數學上我們會經常比較什么呢？揭示課題這節課我們就來“比一比說一說”數的大小。3.在游戲中初步直觀感知“多一些、多得多、少一些、少得多”。我們先來做個游戲，（出示蘋果卡片）這個蘋果寫著幾就代表多少。（1）首先，老師出示一個寫有數字30的蘋果，然后找兩名同學上講臺前任意抽一張卡片，一個比30多一些，一個比30多得多。請大家觀察一下，將這兩名同學抽的卡片數與30比一比，一說比較的結果。學生觀察比較，說比較的結果。教師：兩位同學拿的都比老師多，多的程度一樣嗎？學生匯報后，教師小結：多的程度不同表達的詞語也不相同，一個比老師拿的多一些，一個比老師拿的多得多。（板書“多一些多得多”）（2）讓學生拿出一張卡片，寫上數字40然后自己再任意寫兩個比40少的數，要求一個比40少一些，另一個比40少得多。觀察比較，說一說你發現了什么？學生匯報后，教師小結：在擺一擺中我們又認識了“少一些、少得多”。（板書：少一些、少得多）（二）運用“多一些、多得多、少一些、少得多”來表達比較的結果1.同學們，表現的真棒，小紅帽還準備了三種不同顏色的球，我們來看一看是哪三種顏色的球。先看黃球有幾個？數一數（10個）猜一猜，藍球多少個？（說說你猜的根據是什么）再猜紅球不多少個？（說一說為什么猜這么多）2.教師隨學生回答逐步呈現填空題。學生自由說一說，說完后組織匯報。3.學生明確：比的程度不同，表達的詞語也不同，比的對象不同，描述的語言也不同。（三）利用所學知識解決實際問題1.完成課后“做一做”。教師：小紅帽給大家準備了三種水果，同學們，瞧（課件出示三種水果圖）教師提問：誰能用上我們今天認識的新朋友來說一說，先同桌合作說一說，再交流。學生匯報：匯報時注意做到既不重復也不遺漏。教師小結：同學們表達的很準確，和我們的新朋友越來越熟悉了。完成練習九第4題：教師：小紅帽不知不覺來到池塘邊，看見三只小青蛙正在聊天。出示三只青蛙聊天記錄，選擇合適的答案。學生完成后，教師組織交流討論：小豆、小跳各吃多少只害蟲？選哪個數？為什么？教師小結：我們應該在對比中確定。補充練習1：小紅帽繼續向前走，她來到體育用品商店，看見小朋友正在買東西，（出示商店圖）認識“貴多了”相當于“多得多”，“便宜多了”是“少得多”。根據這些提示，找出正確答案。教師小結：我們解決問題要全面考慮。4.補充練習2：生活中很多時候，我們用到比較，再來看一組圖片，填一填（出示長頸鹿和小狗鋼筆和鉛筆的比較問題），然后說一說我們生活中還經常比較什么？教師小結：我們所學的知識對我們生活有很大幫助。5.聽一段音樂，放松一下，當然要聽小紅帽之歌了（播放歌曲《小紅帽》）聽完后，告訴同學們，這段音樂兩分鐘、一節課40分鐘，再找同學說一說兩分鐘和40分鐘比，應該怎么說？用上這節課知識。6.補充練習3：回憶一下，小紅帽在草坪上看見小伙伴在玩什么了？（蹺蹺板）數字46也來湊熱鬧，它也想玩一下，那它分別和誰玩呢？（出示：選一選，連一連）同桌交流，然后指名說清理由。教師小結：關鍵通過觀察圖上蹺蹺板的方向，找出46和其它幾個數的關系，再根據這個數去連一連。7.補充練習4：小紅帽玩累了，她想去她的朋友家坐一坐，她的朋友是誰呢？想一想，上次她被誰救了？（獵人）出示小紅帽的年齡（7歲），猜一猜獵人的年齡。同學可先隨意猜一個數字，教師引導學生用區間套的方法，逐漸把范圍縮小，直至猜到正確答案。小紅帽和獵人年齡相差這么多，卻成為了朋友