2023年幼兒大班教學總結幼兒大班教學總結1

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好各項工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、師德表現

主動參與校內各項活動及級組教研活動，做好各項工作，主動要求進步。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤，酷愛集體，聽從安排，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。

留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。

堅持聽課，留意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。

三、家長工作

一個班的工作能否得以順當的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。在大班，因小摯友年齡小，自理實力比較差，所以家長都比較驚慌、擔憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密。

讓家長參加到我們的工作中。

在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期特別忙也特別累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所遇到的問題我要仔細思索想方法解決，力求把日后的工作做得更好！

幼兒大班教學總結2

一轉瞬，一個學期就過去了，回想起來仿佛就在昨天，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學期的點點滴滴，每一個孩子都取得了很大的進步，這些都是班里的三位老師以及家長努力的結果。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、教化教學方面

孩子們立刻就要升一年級了，因此我們三位老師以及家長也是特別注意幼小連接，我們請小學的一位老師來給我們班的孩子上課，課程的內容是關于幼兒園升一年級，小學生應當留意的一些事情，以及剛升一年級小學生的生活狀況，之后我們班也會根據一年級學生的生活習慣來讓幼兒體驗，讓幼兒提前有所打算。

在上課的時候，幼兒的常規也是管理的特別嚴格，立刻他們就要上一年級，課堂上回答問題舉手做端正，根據一年級學生的標準來要求他們。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子，而老師們要做一個“懶老師”。無論做什么事情，都要讓孩子去動手，去思索，培育孩子自主實力。上課的時候在教學活動中都要讓每位孩子舉手回答，并激勵他們。現在老師備課要求也特別嚴格，每次備課的時候，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會一起研討，一起解決，把課備好，然后才能把學問更好的教給孩子。

二、保育方面

我們班的保育老師也是特別的負責任，不僅學習保育學問，并堅持做到。

1.在消毒和衛生方面做得特別到位。

2.每天做到勤通風。

3.剛好提示幼兒喝足量的水，照看特別的孩子。

4.吃飯時候提示幼兒做到三靜，并激勵幼兒每人吃兩碗飯。

三、幼兒狀況

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能主動舉手發言，主動參與各種嬉戲，語言表達方面，動手操作實力，以及常規方面有了較大的提高。我們班的好多孩子都有很大的進步，胡云夕由之前不愛說話到現在能夠上課舉手發言，陳宇凡由之前的不吃飯到現在能夠吃一碗飯了，趙諾一現在已經是老師的得力小助手。

四、家園共育

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。”老師剛好與家長溝通探討，通過電話溝通，家訪，校訊通，QQ反饋幼兒狀況，請家長做助教，并選取家長代表，做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日,親子運動會，元旦親子為演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發展的狀況。經過老師和家長的努力，這個學期也畫上圓滿的句號。

幼兒大班教學總結3

本學期是這批孩子在幼兒園的最終一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在小學的天空里自由翱翔。如何使他們恒久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當過渡并盡快適應、如何使他們充溢自信地走進小學的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作安排。

一、班級狀況分析

他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充溢愛好，他們寵愛嬉戲，嬉戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成特性并表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，憐憫心、責任感比較缺乏。

二、語言領域：

1、可以聽懂多重指令，并能按依次行動。

2、對生活中的語言、聲調整奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（心情、看法等）

3、能用一般話與人溝通，表達自己的意思。

4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培育閱讀愛好和簡潔的文字認讀規律。

三、數學領域：

1、引導幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個整體，感知整體與部分的關系。

2、用不同的方法分解（或組成）一組物體（6－10），發覺總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

3、在日常生活嬉戲中，相識正方體、長方體、球體等幾何形體。

4、運用標記等記錄四周事物和現象，初步了解一些簡潔的統計方法。

5、能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學閱歷，學習從不同角度、不同方面視察與思索問題，能通過視察，比較、類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。

四、社會領域：

1、情愿接受有難度的任務，嘗試新活動

2、遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試

3、主動帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗大帶小的歡樂。

4、有環境愛護的意識，當發覺不當的行為舉止時，敢于勸阻。

5、了解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜愛民俗習慣。

6、知道中國是一個多民族的國家，敬重少數民族。

五、美術領域：

1、可以主動參加多種美術活動并能創建性的表現。接著培育幼兒對生活中各種藝術形式有愛好，能找尋并發覺四周環境和美術作品中的美。

2、進一步觀賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。

3、引導幼兒主動主動地參加觀賞活動，了解作品簡潔的背景學問，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

4、能依據肯定的主題，用豐富的色調和線條、構思、組織形象，表現肯定的內容和情節。進一步引導幼兒學習依據畫面須要，恰當運用各種顏色，并學習色調的調配，表現畫面的深淺、冷暖關系。

六、保育工作：

1、進一步了解身體的主要器官的重要功能和愛護方法。

2、遵守規則，行為正確，有較強的自護實力。

3、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅毅英勇、不怕困難，運動保健意識和實力進一步增加。

4、進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。

七、常規教化工作：

1、在一日活動的各個五一節中留意各類學科學問的滲透教化，并在嬉戲中培育幼兒主動良好的社會情感。

2、加強常規訓練，培育幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

3、教化孩子講文明、講禮貌、運用禮貌用語。

4、教化孩子遵守課堂紀律，舉手發言，主動回答老師問題。

八、家長工作

1、通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的狀況，并教化家長一些育兒學問。

2、向家長介紹班務工作安排，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小連接方案打下基礎。

3、要求家長協作幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

4、每一周定期填寫好幼兒在園狀況報告冊

5、接著對新生家訪、舊生約訪，加強平常電話聯系，主動剛好地與家長溝通，溝通幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教化的一樣性。

總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以主動的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力！

幼兒大班教學總結4

兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言溝通中獲得和發展的，大班語言教學總結。談話活動是向幼兒進行語言教化的一種特別方式，是幫助幼兒在肯定范圍內運用語言與他人溝通的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。上學期，針對園所在教學實際工作中出現的幼兒在一日生活中不能主動、主動地表達自己的想法、愿望，與人大膽溝通；傾聽、理解、表達實力亟待提高等問題，我們確定了"通過談話活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達實力"的專題探討課題。依據幼兒在語言活動中的表現和老師指導語言活動時所表現出的不相宜觀念、行為，制定了專題詳細目標，即：1、使老師從主觀上堅固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它實力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。2、老師駕馭聽幼兒講話、啟發幼兒講話、調動幼兒講話、教會幼兒講話的技能。3、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、精確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的主動看法和良好習慣，傾聽、理解、表達實力得到提高。為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作。

一、談話活動的打算

(一)從老師觀念轉變、技能提高上入手，組織老師仔細、深化地學習《規程》和《綱要》，領悟其內涵及精神實質，并為老師供應幼教雜志中有關幼兒語言發展重要性的論述、新的教化觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使老師深刻理解、感受幼兒語言發展與老師語言教化的影響之間關系和語言發展在幼兒時期的重要作用。

(二)引導老師在學習理論和聯系實際過程中了解、關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使老師相識并感受到了幼兒的學習特點，即：1、幼兒的學習是與他們的愛好和需求緊密聯系在一起的。2、幼兒的學習是以干脆閱歷為基礎的。3、幼兒的語言發展與其情感、閱歷、思維、社會交往實力等方面的發展親密相關。4、幼兒在發展水平、實力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點確定，他們參加各種活動都會受到愛好和需求的干脆影響，幼兒只有對感愛好或感到新奇和有需求的活動，才會以極大的熱忱主動主動地去探究、去相識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感愛好的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒詳細、形象思維的特點，啟發幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把干脆閱歷和對現實的干脆感受、體驗表達出來。還要通過各領域的相互滲透教化，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，供應促進語言發展的條件，承認并敬重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發展都獲得滿意和勝利。對以上幼兒學習特點的了解和關注，給我們制定談話活動課題探討安排供應了理論依據。

(三)促使老師通過業務學習、自學以及日常的語言教學活動等形式積累全部與語言教學有關，特殊是談話活動內容的資料，有如下幾類：學習心得、學習筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動做了充分的思想、物質打算。老師們在園所材料不足、資金驚慌的狀況下，想出各種方法、通過多種渠道進行資料收集。有的老師利用業余時間到書店、圖書館購買書籍或查到資料剛好記錄；有的老師通過網絡查詢獲得資料；還有的老師通過觀摩、座談、溝通進行筆記整理等，這些資料的積累，為老師組織語言活動奠定了基礎。學期末，我們還對老師的積累狀況進行了評比，并收集整理成了園所的語言教學資料，收到較好的效果。

二、談話活動組織過程

(一)學期初，依據老師對幼兒語言發展水平狀況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際狀況的駕馭，制定有針對性和詳細可行的談話活動安排，依據安排要求各班早晚班老師每天與幼兒溝通、談話的時間至少在非常鐘以上，為幼兒供應用語言表達想法、意愿的空間、時間。在每天的談話活動中，圍繞幼兒感愛好的話題，老師適時引導、激勵每個幼兒大膽表達、講話，專業以制度方式加強指導、檢查，并在日常深化班級的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言發展狀況。

(二)我們指導老師注意幼兒詞匯的豐富和生活閱歷的積累。平常老師們把對幼兒詞匯和好聽美麗的語句的豐富滲透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶；為積累生活閱歷和談話活動素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂嬉戲、到朝來農藝園采摘，體驗收獲的歡樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的閱歷與老師同伴溝通，談話活動內容充溢。

(三)我們還實行了抓試點班帶全體的措施，以中一班為基地，有安排、有目的、有層次地開展老師與幼兒的系列談話活動。我們指導老師從培育幼兒對談話活動的愛好入手，依據幼兒思維的詳細形象性和直觀性，運用艷麗、能給幼兒良好視覺感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的嬉戲形式引導幼兒參加到談話活動當中，還要針對班級幼兒對談話活動的不同表現，為幼兒創設良好的精神環境，老師同等對待每一位幼兒，仔細傾聽每一位幼兒的表達，使每一位幼兒在暖和、平安、輕松的氛圍中，沒有壓力、心情主動，樹立自信念，有志氣大膽表現，有話想說，有話敢說。老師還充分利用一日生活各環節，選擇幼兒感愛好、貼近幼兒生活的話題，激勵幼兒與老師、同伴溝通，從起先的隨意說漸漸發展到圍繞幼兒喜愛的主題說，如：歡樂的節日、興奮的一件事、我喜愛的'動物、我的家、為我們工作的人、今日的天氣、想方法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達真正做到了想說、敢說、會說。一個學期下來，幼兒的表現欲望劇烈，多數幼兒在談話過程中爭先恐后，好像有說不完的話，從中看到了談話活動組織的效果，幼兒整體的語言表達實力得到提高。

(四)為了使談話活動的組織能更好地激發幼兒愛好，主動協作，我們還請到崇文區安樂幼兒園業務園長及骨干老師來園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動及談話過程中留意的問題等幾方面進行溝通，使老師們有了基本的談話活動組織思路。骨干老師把她們組織談話活動的實例，從目標的確立、談話的打算到活動的過程及活動后的效果都進行了具體的分析、介紹。這些實踐中得來的珍貴閱歷，對老師實際組織談話活動起到了指導、幫助的作用。

(五)我們針對談話活動的一些閱歷、體會按季總結，并對組織談話活動有成效的班級，特殊是試點班老師進行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動"我寵愛的小動物"，就能夠看到幼兒語言表達實力在原有水平上的提高。

三、閱歷的積累

學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及各班談話活動組織的教化閱歷和思路的總結，找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以嬉戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在嬉戲中通過仿照、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，熬煉幼兒傾聽、表達實力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞肯定主題談話，層層深化，熬煉幼兒語言表達的連貫、清晰，這種方法適合中大班；還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪番方式交談等。總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了勝利的歡樂，同時也發覺了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒學問面、注意積累有關閱歷、豐富幼兒生活、給幼兒創建更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達實力會有更進一步的提高。

幼兒大班教學總結5

在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都仔細負責。現將這學期的工作總結如下：

一、老師的觀念

通過仔細學習《綱要》、學習很多幼教專家的教化理論及教研學習，我們的思想有了進一步的提升，在邊學習邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉變，意識到做一名老師最基本的條件是具有不斷學習的實力，因為老師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體，只有老師不斷發展，才能為幼兒的發展供應良好的條件，只有老師具有創建性，才能培育出具有創建性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名探討者和學習者，通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思，把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我依據幼兒不同的特性與愛好，實行不同的教化方法。不斷提高和發展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。

二、在教學工作上，

我力求從每件小事做起，耐性細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷實力。本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術題的愛好也更濃了。

在創設、更換區域時，我們先視察了解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進行嬉戲，以滿意不同幼兒的須要，激發幼兒主動探究的愛好；在區角設置上注意區域感，動靜區分開，本學期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區的隔斷，增加了活動區的區域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個教化功能，體現了“嬉戲教學一體化”的內涵。為激發幼兒自由創建的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，激勵幼兒自由選擇材料，大膽創作，幼兒愛好特殊高漲。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲打算上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學肯定是最棒的孩子。

三、在家長工作方面

本學期我們更加注意了和家長的溝通，剛好會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予剛好的建議和看法，如發覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會剛好與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參加，我們本學期的教化教學活動真正做到了家園共育。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達實力有了肯定的進展，自理實力也在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，對此我們會進行仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

本學期的工作即將結束。在我班三名老師的共同努力下,依據園內的教研安排和支配,結合班務安排,各項工作開展得較好。回顧勞碌、驚慌的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,全部的歡樂,全部的歡樂,以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數全部的萬紫千紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成果:

(一)、教化教學方面:

我們依據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創建實力,使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教化教學方面主題活動是主線,我們還主動開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、視察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調實力。依據幼兒實力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高反抗疾病的實力。

(二)、保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平常交接班時就要剛好和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關切,體弱兒的照看都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

(三)、家長工作

開學初,我們以滿腔地熱忱接待家長,仔細對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們特別關注宋程宇小摯友在幼兒園的心情改變,通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的視察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特殊愛上幼兒園,我這塊石頭終于落地了,沒想到,他現在有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照看,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況,請家長協作教化。依據我班家長的特點,我們常常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園實行的兩次“家長滿足度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定,滿足率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的激勵!

(四)、環境創設

在幼兒園教化中,環境教化是必不行少的。新學期初我班老師依據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角。”為了使幼兒實力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特殊是美工角我們打算了大量的材料。

(五)、班級管理

我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期間或會遇到班上老師的看法不統一的時候,發生了一點小沖突,我應當起調和劑的作用,多與大家溝通,說清誤會,爭取沒有沖突發生。但是班上的物品,大家都很疼惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使特別支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我特別感謝他們的協作,使我順當完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施:

我班的區域活動存在的不足:

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、老師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深化。

措施:在下半學期中制定出詳細的區域活動時間,并嚴格遵守。依據月目標制作區域活動的材料,制作時留意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強詳細的指導。例如:對訓練視察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。

我班家長工作存在的不足:

我們自認為對家長工作做得不遺余力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

作業布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業。

措施:

針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并實行相應的措施。還可以利用電話、網上、早晚談話對個別幼兒的問題和家進步行溝通。針對布置作業的問題,我想找尋一些有關幼兒園布置作業弊大于利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教化與小學教化的區分。

我信任只要我們懷著一顆執著的童心,接著努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作確定會更上一層樓,也祝福明天會更好!

年輕的一代即將揚起翱翔的翅膀，揚起希望的風帆。

2、幼兒園是一片沃土，花兒沐浴著明媚的陽光綻開笑臉，吐露芳香，當春天又一次來臨，當小樹又一次發芽，歡樂的小鳥唱著歡暢的歌兒將從這里飛起，來到廣袤的藍天，它們的歌聲特別嘹亮，歡暢。一簇簇艷麗的花朵、一張張綻放的笑臉，正歌頌著童年的漂亮，放飛著童年的幻想。請看大班女孩為我們帶來的團體操《花兒朵朵》

3、歡快的節奏，催人奮進，跳動的音符，蕩人心弦。童年的火花，在節奏中迸發，奮進的激情，在音符中出現。歡樂的童年就要在漂亮的幼兒園里激蕩……現在大家即將看到的是由大班的小帥哥們表演的《搏擊操》，4、看啊，一群身著彩裝、手持紅旗的小精靈來了。她們踏著蹣跚的舞步，

幼兒大班教學總結6

大四班本期幼兒48名，其中女小摯友16人，男小摯友32人，本期的教學工作在園領導的關切與支持下，特殊是在業務園長的指導下，通過我班三位老師的共同努力，現以圓滿完成了各科的教學任務，詳細總結如下:

本期共進行了七個主題活動：

《我最喜愛的動畫片》(2月16—3月15)其中預設主題我看過的動畫片，我喜愛的動畫片人物，激發了幼兒參與活動的愛好，他們不僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進行了主題環境創設，如等.在我喜愛的的動畫片人物談話中，小摯友依據動畫片中人物的不同特殊點，進行了正義與邪惡的分類，生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動.在全部動畫片人物中幼兒最為喜愛與仿照的是孫悟空.最感愛好的動畫片是，于是我們以為主線開展了大量的活動.水簾洞樂翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過這些活動培育了幼兒辨別事非的實力，教化了幼兒愛清潔講衛生，不亂丟果皮，培育幼兒的良好衛生習慣.初步讓幼兒懂得了愛同們愛家人愛老師，心理要有別人不能只想著自己.在為主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色接著登場，通過好玩的故事情節帶領幼兒進入一個新的學習與發展的情景，在音樂活動中感受體驗孫悟空的特點.運用形體動作表現孫悟空的角色特征.綻開假如我是孫悟空我會變成.....的探討，激發幼兒思維的發展.在科學試驗中培育敢于假設和樂于試驗的科學看法，初步視察熱脹冷縮的現象(科學試驗.奇妙魔瓶)通過比較相識現代社會的進步與發展，啟發幼兒想象設計了超級武器.與此同時在美術方面小摯友開展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器.

《冬去春來》、(3月15—3月19)結合季節特點讓孩子們找尋了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的改變，氣候的改變，人們衣著的改變，著重培育了孩子的視察力，整個主題中小摯友生成了活動小草變綠了，柳樹發芽，桃花迎春花開.在春游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真美麗，進一步讓幼兒了解了春天的特征.通過故事了解冬眠的動物起先醒來，小摯友能按命題進行畫面構思，并用廢舊材料動手制作.表達自己的感受.

《不一樣的我》(3月22日—4月9日)引導幼兒從外形入手，知道自己是是區分于任何一個人的獨立個體形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現自己在外形，名字，特性，實力等方面的獨特性.并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎上，讓幼兒接著觀注那些曾經感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點點滴滴.在環境創設中布置了我的面具展示欄，布置了自我觀賞墻報，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標記牌，綻開了假如我是......探討.小摯友想象力豐富多采，語言表達清晰，他們有的說，假如我是農夫伯伯我就會種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與伙伴們在一起，恒久歡樂沒苦惱.假如我是太空人，我會與地球人做好摯友....等.在我很特殊的活動中，幼兒以自我觀賞的眼光去努力發覺自己別出心裁的特征，并用我很特殊，因為我....的句式進行自己我描述，大多數幼兒能在同伴與老師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特殊，因為我梳了四個小辮.我特殊，我與大頭兒子的頭一個樣，我特殊，我有一雙大大的眼睛.....在故事，我喜愛我自己的活動中，通過故事，進一步相識自我，知道了每一個人都有自己值得傲慢值得別人學習的地方，幼兒在談話中大膽地評價了自我，展示自己的特長，增加了自信念.我能夠的活動中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過不同的動作改變，體驗了身體姿態改變的趣味性.在我來學英雄的活動中，幼兒能主動參加體能熬煉，進行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物.等多項練習，大部份小摯友的動作協調敏捷.

《大自然的語言》(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，它為人類供應了生存的條件，為人類創建了美妙的生活，大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，歡樂學習的素材。在此主題活動的進程中，以"小水滴旅行記"為開端創設問題情景，引導幼兒觀注自然現象，讓他們與頑皮的小水滴結伴，與祥和暖和的太陽交談，與神奇莫測的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風兒賽跑，賦于直觀的自然現象以生命.我們在為幼兒供應體驗與相象空間的同時，為其創設更為廣袤的自由表現和表達的空間，激勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的相識.從而讓孩子了解這些自然現象與人類的關系.墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天視察后記錄，布置了小水滴旅行圖.設立了你知道欄目.幼兒收集有關大自然語言的信息，如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了等等.活動室中吊掛了一些氣象標記，如紙板做出的太陽，月亮，雨滴，閃電等圖形，烘托主題氣氛.在小水滴旅行的活動中，小摯友理解了故事中小水滴旅行的緣由及過程，對小水滴的改變過程特別感愛好，活動中小摯友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷改變水的過程，延長活動畫小水滴旅行小摯友能依據自己的理解把小水滴想旅行的動態畫出來，在老師販激勵下進行了環境創設，表演活動中，幼兒能依據故事的發展依次表演小水滴旅行的過程.在小河里——太陽照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風爺爺——幾個小水滴抱成一團——變成細水滴——變成云——越來越冷，身子越來越重——落下(變成了雨).

幼兒大班教學總結7

一、教化教學活動。

二月份我們大班組主要進行了整合主題《紅紅的新年》的教學活動，我們采納年級組集體備課的方式，嚴把每個活動設計從目標到過程，剛好地找出教案設計的不足之處，加以改正，提高教學質量。一切從孩子認知、實力動身，充分拓展幼兒想象空間讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習。我們年級組老師之間能相互合作、相互提示、相互督促使教化教學工作正常有序的開展。

二、專業理論學習，增加科研意識。

這個月我們進行了關于項目課程的學習，每位老師仔細完成問卷調查，通過細致翻閱圖書，查閱網絡資料，仔細了解關于項目課程的概念、意義、模式及要求等。后半月，每位老師仔細搜集項目課程的童話劇的繪本，并分析、設計了繪本的網絡圖等，通過研討，讓各位老師更深一層次的理解了項目課程。

三、做好幼小連接工作。

本學期是我們大班孩子在幼兒園生活的最終一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的又一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學后出現疲憊、膽怯 等狀況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教化兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

1.有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習狀況。使他們對學習生活有肯定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學打算。

2.嘗試根據學校的作息制度來生活。課間時間給孩子充分自由活動的空間老師盡量不去干涉孩子。

3.學習自己整理柜子。養成良好的學習習慣，培育自理、獨立實力。常常布置簡潔的家庭作業，增加幼兒的任務意識。

四、家長工作及日常班級工作

1.年級組開展了正月搓元宵活動。

2.排練改編的《踏板操》以及帶領幼兒學會新操《春眠不覺曉》。

3.2月17號召開了新學期幼小連接家長會，重點向家長介紹幼兒園幼小連接工作安排以及家長如何引導和培育削減孩子由于在生活上的驟變以及課目的繁重而對孩子入小學產生膽怯 、恐驚心理縮短入學適應期，為下期家長學校開課做好前期打算工作。

幼兒大班教學總結8

在忙勞碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業是瑣碎的、細小的，但我酷愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都仔細負責。現將這學期的教學總結如下：

一、班級狀況分析：開學初，大一班迎來了41位小摯友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進行教化、培育、訓練;再教化、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同實力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教化他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教化他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實力等等。

二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學期初我們就為幼兒打算了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、音樂嬉戲、自由建構、美術圖畫等活動。開展了“禮儀之星”評比活動，通過活動，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務;獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習慣;規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲打算上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學肯定是最棒的孩子。

本學期還進行了幾次大型親自活動，感恩活動讓幼兒在活動中學會感恩之情、圣誕活動學會共享，元旦親子活動讓幼兒體驗了自己動手的樂趣！總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

幼兒大班教學總結9

本學期，我們比較順當的完成了英語教學任務，我們在課上通過嬉戲，提問，提高孩子對英語的愛好，使孩子們的英語實力，有了進一步的提升。

一，利用單詞卡，幫助幼兒復習鞏固

單詞卡是我們每單元須要駕馭的重點單詞，也是英語教學的教學策略。我們通過教學活動，嬉戲等多種形式的復習和鞏固，反復呈現單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強化記憶。

二，利用活動的開展，幫助幼兒學以致用

在本學期的畢業匯報活動演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺詞，孩子們都詮釋的比較好。

三，家園協作，共同促進幼兒的提高

英語的順當開展離不開家長的協作，我們會在“家園聯系欄”中公布教學內容，以便家長了解教學進度，能即使幫助幼兒復習，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學習進度。

一學期下來，雖然無論從內容還是從教學方面來看，感覺都比較難，挑戰性較強，但我們還是較好的完成了教學內容，使孩子們的整體英語水平，有了肯定的提高，以后我們將接著努力，爭取在以后把工作做的更好。

幼兒大班教學總結10

回顧自己這一學期的教化教學工作，進行主動地反思和總結，希望能對今后改進和提高自身的教學水平有肯定的借鑒意義。

一、語言方面創情境，重積累，提高幼兒的語言表達實力。

由于之前始終擔當小學的語文教學工作，所以我深知要想使孩子學好語文，首先要對語言產生深厚的愛好。因此，在平常的教學中，我有意的培育他們的語言表達實力，時常給他們講些童話故事、神話傳聞等。聽過后總是要求他們簡潔的復述，并提出一些簡潔的問題讓他們回答，還適時的讓他們對故事中的人物作些評價，起初是有簡潔的詞，后來要求他們說完整的句子，在評價精彩處我還總不忘加些激勵，樹立他們的自信念，有了別人的確定，他們自然對文學作品產生了深厚的愛好，也更情愿表達了。有了想說的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音洪亮、看法大方，激勵幼兒多運用形容詞進行描述。

同時，我還給孩子們創建自我表達的空間，晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發面會，幼兒輪番來當小小播音員，發布的內容可以是社會新聞，家庭中發生的事，班級里發生的事等，熬煉幼兒說話的膽識。與此同時，教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什么。當然，幼兒在集體中發言時我盡量要做到公允地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達實力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平常表現一般，不太愛說話的幼兒。

此外，我還注意他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中，，總要教孩子背誦一兩首古詩，先是五言的，然后七言的。有時也會依據每周的主題，教他們背誦古詩，例如：在學習祖國名山大川的主題時，我便結合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對瀑布的初體驗，更加深了他們對詩句的理解，只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時候，我又適時的教授了《元日》一詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；”。在春節的喜慶氣氛中，背起詩來也興致十足。到本學期結束，我們班孩子也已經能背誦古詩多達30首了。離園前，孩子都特殊喜愛背古詩，因為他們喜愛在家長面前表現興致勃勃的背詩的樣子，當然家長看后自然也心理興奮。

我還不忘通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“祖國到處是快樂”、“漂亮的秋天”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參加、視察與觀賞。我在閱讀活動中孩子們無論從留意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創建力、表現力等方面都有了顯著的提高。

二、社會方面愛祖國，愛社會，教化幼兒愉悅交往，歡樂成長。

為了培育幼兒的愛國情感，適時的向他們進行愛國主義教化。在教孩子相識國旗時，我利用剛閉幕的奧運會，從網上下載了中國取得冠軍時的升旗視頻作為引入點，先讓孩子說一說愛到這種場面的心情，孩子們把這種心情總結為興奮、傲慢，然后把焦點落到國旗和國歌上，綻開本課的教學，介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時，由于條件的限制，所以我上網搜集了很多關于風景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時，我還時常的和世界之最聯系在一起，在孩子們的贊美聲中，讓他們切身感受祖國文化的豐富與優秀，培育他們對祖國大好河山的酷愛和民族驕傲感。

在幼兒成長的環境中，幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯系在一起的。要想使幼兒盡快的適應身邊的環境，成為一名合格的小公民，我在平常注意以多種方式引導他們集訓、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律與敬重他人，教孩子遇事要換位思索，自己不喜愛的人別人也不會喜愛；自己不喜愛的事別人也不會喜愛，所以要學會與人相片，關切和理解他人，敬重身邊的人，這樣才會被別人喜愛，我還常常在課堂上找尋一些違反公共規則、破壞環境、損害公物的例子，讓孩子當當小評委，評價這種行為，以引導幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質的形成。為提高幼兒的交往實力，特殊是對一些性格內向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應交往的機會，提高幼兒相互協作的實力。“國慶”節來臨時讓幼兒介紹為建設祖國而堅守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培育幼兒對勞動者的酷愛和對勞動成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，提高了勞動技能。

三、科學方面齊參加，多嘗試，在實踐中體驗發覺的樂趣。

幼兒的科學教化重在激發幼兒的相識愛好和探究欲望，在平常的學習與生活中，我常常激勵孩子多動腦思索，擅長提出問題。我還在教室的后半部分創設了科學發覺區，例如：給孩子供應盛滿水的魚缸和各種材質的物品，讓孩子通過自己動手操作，探究沉與浮的奇妙；給孩子供應大塊的磁鐵，探究彈性及其在生活中的作用；給孩子供應常見的測量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計等，知道它們的用處并學會運用，通過他們動手操作，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發覺的樂趣。在下大雨時，還讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的改變，在活動中激勵幼兒大膽提出問題，發表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然奇妙的愛好，進一步培育了幼兒的環保意識。

總之，教學是一門藝術，在此過程中，須要我們不停的探討教材、學生，結合當前的各種形勢，并且不斷的反思自身的教學行為，不斷的學習，才能取得相應的進步。；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。；我會在在教化事業中不斷進取，努力鉆研，爭取在以后的教學工作中做得更好。

幼兒大班教學總結11

一、班況分析

本學期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達實力、與人交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。

針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教化教學中有效滲透了相關教化，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的實力都有肯定的進步。特殊是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培育幼兒的動手操作實力和提高綜合素養是這學期的工作重點。仔細規范幼兒的一日常規，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務實力，喜愛幫助他人;敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

依據園務工作安排，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增加幼兒體質，做好品德教化工作，發展幼兒智力，培育正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日視察狀況表》。依據天氣改變剛好提示幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育熬煉，增加體質，做好各項平安、保健工作;

不讓幼兒帶擔心全物品入園;管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。教給幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自我愛護實力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，激勵、督促幼兒養成良好的生活常規。培育良好的生活衛生習慣。教化幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切擔心全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在幼兒夠不著的地方)。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每一周必需根據制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每一周對幼兒被褥的紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環境。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中細心關愛幼兒，特殊是實力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消退他的驚慌感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發覺問題剛好處理。留意幼兒良好睡姿的培育，使幼兒能夠健康強壯成長。

2、教化教學工作

依據大班幼兒的愛好和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每一周、每日教學安排，有安排有目的地組織實施，開展豐富多彩的教化教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、寧靜的幼兒多為他們創建表現的機會，對他們的進步更應剛好表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

接著加強幼兒的常規培育。常規的好壞干脆影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規則。

重點培育幼兒的閱讀實力、提高幼兒的講解并描述實力。幫助幼兒駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講解并描述故事的實力，利用空余時間開展故事競賽活動。

接著培育幼兒繪畫實力，建立本班特色。通過一年的學習培育，幼兒對繪畫已經特別感愛好。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日許多：老師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將依據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，主動邀請家長參加我們的活動。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環節的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安教化、加強幼兒的平安意識、幫助幼兒駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環境下健康成長。

四、班級管理

1、仔細制訂好月、周、日安排。嚴格按安排開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地支配好。談論家訪中出現的問題點，總結上一周中的不足之處，并對上周教化內容進行反思，同時做好具體地記錄，并預設下一周的教化內容，對問題點進行剛好改正，保證教學質量。

2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好;不讓班級財物丟失;堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每一周一大掃定時消毒，保持教室整齊干凈。平常留意節約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

3、對于做錯事情的幼兒，用激勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關切每一個孩子。

五、家長工作

1、依據本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關幼教學問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。通過網絡，剛好與家長溝通幼兒在園表現及幼兒在家狀況。開展手機聯系，讓園內信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。

2、利用早晚接送幼兒的環節，剛好與家長溝通。每個月通過上門家訪并剛好填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的狀況，以便于更好的對幼兒進行了解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學上的問題，一發覺問題剛好開展園務會探討。

3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網絡、等多種形式與家長保持親密聯系，剛好溝通幼兒的生活學習狀況，與家長共同協作，提高幼兒的學習生活。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

幼兒大班教學總結12

本學期，我班按《綱要》精神，全面實施素養教化，依據本班幼兒實際狀況，及幼兒美術方面的特點、水平，擬訂以美術教化為課題的教學安排。一學期結束了，現將半工作作如下總結：

一：現狀分析：

我班是大班，年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對美術活動愛好較大，想象豐富，色調感強，能大膽的想像構圖。對于手工制作，本學期也支配了較多的活動發展動手實力，幼兒相識了各種不同的材料及自作工具，能敏捷的運用剪、貼、撕的方法自作紙工及團、搓、捏、壓的方法制作泥工。

二：教化思想：

美術作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達了他們對自我的相識和對世界的相識，這里閃爍著才智的光線，折射出無窮創建力。可是，長期以來，“跟著老師畫”成了美術活動唯一的教學模式，而“像”與“不像”成了我們評價幼兒作品的唯一標準，這種舍本求末的方法，不僅沒有發揮美術促進幼兒左右腦分工均衡發展的作用，反而還阻礙了幼兒智力的開發，如此單一、封閉、呆板的教學使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創建力的兇手。近年來，對幼兒進行創建教化受到了普遍的重視，而在今年我園的探討課題也對這一問題作出了新的嘗試，我班還擔當了幼兒園美術探討課題的“試驗班”的任務，在任務重壓力大的狀況下，兩位老師沒有絲毫的懈怠，更努力的學習各種有關書籍，在美術活動中仔細貫徹美術探討課題的精神，努力探究美術活動的新思路、新方法，力爭在美術活動，無論幼兒還有老師都有收獲。

三：教化途徑與實施

美術活動是幼兒園藝術教化的一個重要組成部分，我注意運用多種形式的活動，實施安排，達到目的。美術活動蘊含多領域的學習可能性。如涂色和彩色的活動，蘊含著進行“科學”教化的可能性。在這一學期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛好。開學初，我發覺幼兒缺乏信念和熱忱，不敢下筆，每次總是說老師我不會畫。因此，我對幼兒不施壓，打消顧慮，激起參加活動的愿望，從而每個孩子共享參加的喜悅、傲慢。從以往狀況分析，幼兒進步不快，主要幼兒單靠每周2節課集體活動是無法滿意繪畫愿望。因此，本學期增加活動次數，特殊是通過繪畫的機會，使幼兒無拘無素、逍遙自在表現物體。其次，駕馭肯定技能是幼兒把自

己的想象、創建表現出來的前提和基礎。因此，變更教化觀，在教化活動中將枯燥的術語轉換成幼兒熟識的語言，把繪畫的內容編成生動好玩的故事，還注意引導幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點，還多帶領幼兒充分地視察所要表現的事物，一學期來收獲較大，最終一點做到激勵夸獎幼兒，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當的贊揚，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談，這樣，生氣就更融合，更開心了。

半學期來幼兒除學到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外，幼兒的視察力、創建力及對作品觀賞實力有了明顯提高，良好的習慣有所養成。在下一學期來，我準備接著以美術教化為課題，大膽地進行嘗試、改革，使幼兒得到全面發展。

四：不足及調整

不足的是本班幼兒實力差別較大，在這方面可能我對實力較弱的幼兒關注還不夠。以后我會注意個別差異，多關注較弱的幼兒，多給機會他們，盡量讓全班幼兒實力平衡。

幼兒大班教學總結13

轉瞬間，大班的學習生活已經結束，看著孩子們一每天長大，一個個順當的進入小學，一學期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，驕傲，現將我的工作總結如下：

1、思想方面：

一學期來，我仔細的做一名合格的幼兒老師，專心參與幼兒園組織的園務學習，仔細做好筆記，并仔細的汲取，使之真正成為自己的東西，持續一個向上的心態。

2、教化教學方面

①虛心聽課，外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，仔細聽課及反思。

②仔細備課，仔細備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅僅是具備學問，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到簇新，以嬉戲的方式讓學習不味同嚼蠟。

③剛好反思，蔡園長要求我們剛好的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。

3、工作看法方面

我經常提示自己："憑良心做自己的本職工作，我喜愛幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最絢麗的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領導信任，家長快樂！

當然，工作不能做到完備無缺，人無完人，我的工作還有許多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒老師！

幼兒大班教學總結14

我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們賜予了我許多關于教化的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業仔細負責的看法給了我榜樣的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應了進行班主任工作探討的生命土壤，我誠心地感謝這一切！現對本學期教學工作進行總結。

一、班級狀況分析

開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭起先，不焦急，耐下心來進行教化、培育、訓練；再教化、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同實力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教化他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛，并且教化他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活實力等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養成教化”

首先，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教化工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，主動向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么興奮，假如換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜愛這些可愛的孩子們，他們使我年輕了很多”。

其次，要樹立愛心、細心、耐性的原則，在學習上，生活上關切愛惜幼兒，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特殊是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小改變，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動時，仔細視察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起嬉戲，做孩子們尊敬的良師益友。

三、仔細寫好《家園聯系冊》

我隨時與家長溝通孩子的狀況，聽取家長的看法和要求，發覺問題剛好訂正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順當，記得有一位家長對我說：“他兒子沒上大班之前總是不敢來，膽怯 大班老師厲害，但來到大班后，譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大班”。幾個家長聽后一樣同