《感嘆句》說課稿一、教材分析1、位置和內容：感嘆句是英語的一種重要的句型，用來表示人的強烈感情。一般說來，感嘆句是由what或how引導，句末用感嘆號，朗讀時用降調。2、教學重點：了解感嘆句的用法，特別是由How和What引導兩種感嘆句的用法。3、教學難點：感嘆句的結構和用法。二、教學目標：1、掌握以what和how引導的感嘆句的結構和用法2、熟練將陳述句轉化為感嘆句3、激發學生學習興趣，建立學習英語的自信心三、學法指導：在教學過程中根據學生的年齡特點和心理特征，利用學生感興趣的動畫人物創設真實語言情景，啟發、引導和鼓勵學生，利用小組合作方式讓全班學生都能勇于開口，敢于開口，讓學生體驗初步成功，提高學生的興趣，為真實交際打下基礎。四、過程分析：1、熱身和引課部分讓學生觀看了動畫電影《瘋狂動物城》的精彩片段，從一開始吸引學生注意力，調動學生的熱情與積極性，然后對電影進行評價——Whatagoodmovieitis!——引入課題《感嘆句》以what引導的感嘆句講解部分：（1）通過分析電影當中的角色特征，用陳述句進行造句，然后改為以what引導的感嘆句Judy:Judyisabraverabbit.——WhatabraverabbitJudyis!Nick:Itisacleverfox.——Whatacleverfoxitis!Ox:Itisanuglyox.——Whatanuglyoxitis!Hamsters:Theyarecutehamsters.——Whatcutehamsterstheyare!TheIce（2）第一次小組合作:總結歸納以上感嘆句的結構特征What+a+形容詞+名詞單數+主+謂！What+an+形容詞+名詞單數+主+謂！What+形容詞+名詞復數+主+謂！What+形容詞+不可數名詞+主+謂?。?）第一次練習：用what改寫感嘆句、翻譯句子2、以how引導的感嘆句講解部分：（1）繼續分析電影當中的角色特征，用陳述句進行造句，然后改為以how引導的感嘆句Flash(sloth):Hewalksslowly.——Howslowlyhewalks!Tigers:Theydancehappily.——Howhappilytheydance!Benjamin(leopard):Hisfaceisfat.——Howfathisfaceis!Dawn:Itisabadsheep.——Howbada(the)sheepis!（2）第二次小組合作:總結歸納以上感嘆句的結構特征How+副詞+主+謂！How+形容詞+主+謂?。?）第二次練習：用how改寫感嘆句、翻譯句子3、重點學習后對感嘆句的所有句式結構進行總結（鞏固、加強記憶）What+a/an+形容詞+名詞單數+主+謂！(2)What+形容詞+名詞復數+主+謂！(3)What+形容詞+不可數名詞+主+謂！(4)How+副詞+主+謂！(5)How+形容詞+主+謂！4、第三次練習：用what和how填空（總結規律，學習解題技巧）板書列出重點：(1)adj+n——用what引導（根據名詞情況再判定是否用a/an）(2)adj+the/a/an+n——用how引導5、第三次小組合作：(1)看圖造句（共5幅圖），4人小組分工合作，一人造陳述句，一人改為以what引導的感嘆句，一人改