2023年七年級生物教學計劃范文合集五篇七年級生物教學安排篇1

本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔當七年級三個班的生物教化，為了順當完結這學期的教化使命特制定安排如下：

一、學生基本狀況

七年級學生都是剛入學的新生,剛步入初中，沒有生物常識的基礎.這更有利于激起學生學習的主動性，但從學習狀況來看,面臨繁困難亂的學科，在學習方法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學生學習主動性不高，厭學心情比較遍及，敷衍學習，整體學習成果比較差;但也有能較快習慣新學習環境，駕馭了合適自己的學習方法，勁頭十足的學生。因而學生差異較大并且明顯。

二、教化教化方針：

(1)了解人類與生物圈之間的聯系，酷愛大自然，珍愛生命，了解人與自然調和開展的意義，進步環境愛護意識。

(2)樂于探求生命的奇妙，具有腳踏實地的科學看法、探求精神和立異意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，構成主動參加社會決議安排的意識。

(4)漸漸養成良好的日子與衛生習慣，確立主動、健康的日子看法。

(5)起先取得生物圈中人類的來源與開展的基本常識。

(6)取得有關人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進青春期生理和心思的健康開展。

(7)知道生物科學技術在日子、生產和社會開展中的應用及或許發生的影響。

三、教化教化措施：

1、細心規劃導語，經過生動的言語，憑借情感教化，激起學習愛好。

2、做好演示試驗，完結學生試驗，到達培育學生才能之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教化手法運用到講堂教化中，進步課時功率和教化質量。

4、在言語、板書和操作等方面到達標準、精確和嫻熟。

對學生試驗才能的要求，主要有：

(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。

(2)培育學生收集、利用課表里的圖文材料規劃試驗的才能。

四、教化想象：

1、鼓舞學生調查、考慮、發問，并在提出假設的基礎上進行探求性安排的規劃和實施。

2、打破講堂表里的束縛，有安排地支配必要的調查、訪問、參觀等須要較長時間才能完結的活動，保證活動的執行，充分利用多種教化資源，引導學生分工合作、溝通。

3、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需求。

4.上好探求活動課和課外活動課,讓學生把握科學探求的方法,一起更好地激起學生學習主動性。

5.對學生嚴格要求,課前細致預習,課上主動參加講堂活動,課后細致溫習,爭奪把當天學習的常識消化.布置的作業剛好細致完結。

6.每個單元測驗一次,隨時查看學生的學習狀況。

7.期末細致組織學生溫習,爭奪在期考中取得好成果。

總歸，經過本學期教化教化，全面完結教化方針，使學生在了解、駕馭有關常識的一起，培育相應的才能，以應用有關常識解決日子中的實際問題。

七年級生物教學安排篇2

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題和分析問題的實力及小組的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識和揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法和追求真理的意識，切實讓素養教化落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按課標要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗，工作安排《七年級生物試驗教學安排》。

2．學生分組試驗，也要按課程標準的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

3.在開放試驗室方面，為了調動學生的主動性得到廣闊學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感愛好的試驗內容，提前列出試驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放試驗室之前細心打算試驗材料、并且對試驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放試驗室活動，讓學生的動手實力和試驗操作實力有所提高，并且激發學生生物學的學習愛好，培育學生的創新精神和實踐實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養，培育學生科學探討的思路與方法；加強實力的培育和學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、試驗教學的打算工作

1．制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2．任課老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

2．要教化學生遵守試驗規則，愛惜財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3．要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

4．培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

六、本學期試驗教學進度表：略

七年級生物教學安排篇3

一、指導思想

以《全日制義務教化中生物課程標準》（試驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活閱歷；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教化課程標準試驗教材——《生物》（七年級下冊）。

三、詳細措施：

1、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在繼承傳統教化優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；主動參與教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

6、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活閱歷、經驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

9、結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在學問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所發展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育。要留意對學生綜合實力的培育。要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創建條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時為34課時，每周2課時。

七年級生物教學安排篇4

一、指導思想

全面實行黨的教化方針，嚴抓教學常規管理，主動推動基礎教化改革，主動開展教化科研工作。更加關注學生已有的生活閱歷，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解。能夠對今后的學習方向有更多的思索，能夠在探究實力，學習實力和解決問題實力方面有更多的發展。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參與社會主義現代化建設，適應社會和接著學習，打下必要的基礎。與時俱進，開拓創新，力求本期生物教學工作再創佳績。

二、教材分析

本學期講授新人教版義務教化教科書——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生殖、人體的養分、人的呼吸等。人類的活動更影響和變更著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體內的物質運輸，人體代謝廢物的排出，還要關注人體的自我調整及人在生物圈的義務。

三、教學目標

1、在教學中要留意接著落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在學問，實力，情感，看法和價值觀等方面有所發展，必需引導學生主動參加和體驗各種科學探究活動。

3、在學習學問的同時要特殊留意科學探討方法的培育，要留意對學生綜合實力的培育，要通過組織學生參與各種實踐活動，培育學生的學習愛好。力爭創建條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。

4、教學中要留意合理選擇現代教學手段的應用。

5、期末自查考試的平均分、合格率、優秀率力爭進入全學區前列。

6、激發學生的學習主動性和主動性，變更課堂教學面貌，加強后進生的學習指導，全面提高后進生的學習愛好，實現每一位后進生考試成果不低于30分（總分50分）的教學要求。

四、詳細措施：

1、接著深化學習有關的教化理論和轉變教化觀念，在已有的教學閱歷基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

3、主動參與教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。

4、激發學生學習愛好，加強情感教化；細心誘導，強化教學。

5、為探究性學習創設情景例如，供應相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。

6、敬重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習須要。重視提高學生的生物科學素養。

7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。

8、課堂中設法調動學生學習、探討的主動性。試驗課中，除強調操作的規范外，更需調動學生主動思索，啟發學生自行探究問題。在課余時間，不斷充溢自己的專業學問。

9、加強師德修養，增加敬業精神，加強業務學習，提高業務實力。課前仔細備好課。仔細做好教學的各個環節，有一周的儲備課，備課要結合學生實際，細心設計，既要能引起學生的愛好，又能使學生接受。

七年級生物教學安排篇5

教材分析：

1、教學內容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；

（2）被子植物的一生：種子的萌發、植株的生長、開花和結果；

（3）綠色植物與生物圈的水循環：綠色植物的生活須要水、水分進入植物體的途徑、綠色植物參加生物圈的水循環；

（4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物、綠色植物對有機物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；

（6）愛惜植被，綠化環境。

2、教學重點：

（1）駕馭衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態結構和養分方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環境的`特點。

（2）測定種子的發芽率以及種子萌發的過程；根的生長和莖的生長；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；

（3）植物的生活須要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點以及水運輸的結構特點；練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片；綠色植物葉片的基本結構；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（6）愛惜植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、看法、價值觀。

3、教學難點：

（1）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；

（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環境的特

（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；

（4）綠色植物葉片的基本結構；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（7）愛惜植被，綠化環境；樹立學生正確的情感、看法、價值觀。

學情分析：

通過半年的學習，學生對生物學問有了肯定的了解，由于復習的時間比較足夠，因此在兩次大考中成果都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎學問駕馭的不好，以此為基礎的應用確定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、馬虎是幾個特別嚴峻的問題。雖然一班的高分還算比較滿足，但是由于后進生的成果太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不行能要求全部學生能夠過關，因此，大部分學生能夠駕馭基礎的問題即可，在此基礎上，對少數學生進行實力拔高，另外少數學生不能太犯難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱忱大大超過一班，從成果來看還是比較志向的，優秀生人數較多，大部分學生的成果還算滿足，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很志向，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

教學措施：

1、接著探究符合新課標的課堂教學模式，并留意剛好收集和整理相關的資料和模式。

2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。

3、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。主動參與教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

4、激發學生學習愛好。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感教化；細心誘導、強化教學。

5、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活閱歷、經驗中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

6、激勵學生自己視察、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

7、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

德育滲透：

生物學科進行思想品德教化，其內容是特別豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教化的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教化的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教化。

愛國主義教化：我國豐富的動植物資源和寶貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培育民族自尊心和驕傲感；介紹我國現代生物科學成就，同學們更會加酷愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教化：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教化，培育辯證思維實力的很好教材。

實踐觀點教化：生物學實踐性強，生物課有許多實踐活動。如：試驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐閱歷（參觀果園、農場、科學站、高