2023年大班教學工作總結模板匯總十篇大班教學工作總結篇1

本學期我班美術接著以線描畫為主要教學重點，圍饒這一重點，我們開展了一系列的美術教學，并取得了肯定的成果。

這個學期我們主要是通過美術觀賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以激勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的相識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、教幼兒會畫。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，激勵他們自己動手畫，并創建一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子打算各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、教幼兒大膽畫。

我努力為孩子們創設自由、寬松的作畫環境，激勵和引

導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還激勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚羨孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、畫線描畫的技能提高，畫的種類豐富了。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小摯友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價實力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生

大班教學工作總結篇2

我在幼兒園擔當體育老師，一個偶然的機會，我被臨時支配到大班帶生活活動。自主嬉戲后便是喝牛奶時間，我請孩子們排隊來我那里打牛奶。我有個習慣，就是要等孩子說“多謝老師”后，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當保育員時構成的習慣。這倒不是我想滿意被孩子敬重的虛榮心，而是想讓孩子學會感謝別人。

第一個來打牛奶的小男孩什么也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情懷疑，好像對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他笑，杯子在空中僵持了一陣，我細心地松開手，囑咐他回坐位的時候要細心。之后其次個孩子將杯子遞過來，第三個、第四個……直到最終，也沒有一個孩子想到說“多謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說：“剛才可能不少小摯友已經留意到，老師在給你們打牛奶的時候，沒有把牛奶立即遞給你們，是嗎”

孩子們都凝視著我，表情懷疑。

我用安靜的目光從他們天真爛漫的臉上一一滑過，說道：“老師給你們出一道思索題：你怎樣才能讓老師將打好的牛奶立即遞給你”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。

“趁老師不留意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。

“那假如牛奶潑出來燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答。

“撓老師的癢癢，這樣老師的手就松開了。”坐最終一排的小男孩大聲說道。

“這個小摯友動了腦筋，但要思索怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思索。

這時，坐在角落里的一個扎羊角辮的高個女孩引起了我的留意，她的手遲疑地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復了幾次。

我漸漸走過去，一邊微笑著用眼神激勵她，一邊示意她回答。

“……親親老師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，忽然哄堂大笑，亂成一團。

這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們寧靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你為什么要親老師的臉呢”

“因為……因為老師幫我打了牛奶……”小女孩一邊說，一邊撓著耳朵。我趕忙接過她的話：“因為老師幫你打了牛奶，你心里很……”

“感謝!”孩子們搶著幫她回答了。我滿足地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子們你一言我一語地搶答，什么幫老師捶背，幫老師捏胳膊，話音此起彼伏。

等孩子們的聲音漸漸減弱時，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達對老師的感謝之情。其實有一種方法更簡潔也更有效，那就是對老師說一聲-一”我有意拉長了聲音。“多謝――”孩子們進取應答。

我笑著說道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫忙的時候，千萬別遺忘說聲‘多謝’。”

這事已過去一段時間了，但孩子們接過牛奶時那天經地義的眼神時常在我腦中出現，他們對這一切好像已經習慣了。我并不貴怪他們，因為他們終歸還小。而作為教化工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。在一個團體教學活動結束后，老師因為口渴，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認為這是天經地義的，沒必要向孩子說聲“多謝”;在區域活動中，老師因為不細心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠，而老師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。”這不正指向老師肩負的職責嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下全部老師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感謝成為習慣。到那時，我們的世界就會充滿著愛的芳香。

大班教學工作總結篇3

忙勞碌碌的一學期即將結束了，本學期我在實踐工作中，能合理優化幼兒的一日活動，全面實施素養教化，在園領導的支持、幫助下，在本班老師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務，取得了肯定的成效，針對大班幼兒即將升入小學的狀況，重點就幼兒良好學習習慣的養成，良好的心理素養（適應實力、抗挫折實力等），完成任務意識、實力，做事情的堅持性，能自己解決問題、處理沖突等諸多方面實行多種形式進行培育。現總結如下：

一、對幼兒進行了操作習慣的培育、教孩子駕馭正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。班經過一學期的強化訓練，孩子們已嫻熟的駕馭了學具的操作方法。

二、嬉戲式的教學活動在課前我仔細分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子＂主動學習、邏輯推理、創建思索、解決問題＂的實力為主旨，活動以＂嬉戲式數學＂的精神為主軸，增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更喜愛數學并養成主動探究，追求學問的愛好和良好品質。

數學組的課題探討是在活動中培育幼兒的動手操作實力，我充分抓住孩子的愛好，在教學活動中，堅持以＂做中學、玩中學、學學問、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學、做合一＂的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學問綻開，螺旋式深化，運用學具操作活動，引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知實力。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作實力和主動自學的實力。通過一期的學習，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的實力，奠定了一生都受用的基礎

三、親密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通，爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習，幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習實力發展歡迎您。

四、取得的成果、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

孩子們對數學活動很有信念，并情愿努力克服數學活動中的困難，信任自己的數學實力。

孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。

孩子們主動自學的實力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達實力有了飛躍性的進展，自理實力在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。

大班教學工作總結篇4

一、幼兒基本狀況

分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

從身體發展狀況看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡實力發展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作實力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學問快，但心情過于浮躁，常規習慣學習習慣要特殊加強培育，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培育有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。

從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清晰的表達自己的看法，但傾聽實力要加強培育。

從科學發展看，對自然現象比較感愛好，有肯定的視察實力。能主動探究四周生活中常見的現象，對事物的特征視察有肯定的依次。

從數學發展看，邏輯思維培育發展一般，有肯定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培育。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。

從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象實力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術作品的愛好及表現力。

從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、共享，能主動主動的參與班級活動，但公共衛生習慣培育有待進一步的培育。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需長久化。

二、教化方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜愛跳舞及畫畫。學習習慣有特別大的提高，上課時有肯定的紀律性，舉手比較主動，但坐姿要加強培育。常規習慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我及劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師協作得非常默契，針對班上工作及問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動家長，小組教學及個別教化相結合，讓老師及家長，幼兒及家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。激勵家長參加到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習愛好。開綻開放性的活動，家長及幼兒共同進行活動，（與幼兒合影留念）（珠算競賽），開展活動注意讓幼兒動手操作，如科學小試驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培育。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個好玩的洗手歌，幫助幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最終抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、注意語言的運用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用一般話。

5、開展班長競選活動，激發孩子的愛好，可培育幼兒語言表達實力，和熬煉幼兒的膽識，讓每位幼兒參加進來，使幼兒真正成為主子，孩子們上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，主動帶領幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動，增加幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，（12：00——2：20）提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教化幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時喂藥，降低生病率。

四、環境（包括物質環境和精神環境）

1、營造良好的心理環境，多用激勵和正面語言，形成良性循環，增加幼兒的自信念、培育創建實力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，熬煉了膽識。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們主動性高，心情開心，競爭意識較強。

2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教化的環境，孩子們通過自己的參加，對活動了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種特別生動直觀的廢物利用的環境教化。

3、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協作教學。

五、家長工作

1、利用多種形式（家訪）、（電話溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯系本）與家長溝通，剛好反饋幼兒的發展狀況，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教化嬉戲活動，仔細傾聽家長的看法。

3、剛好更換家教宣揚欄，向家長宣揚科學的育兒學問。

4、合大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，了解孩子全面發展的狀況。

5、依據幼兒園的要求舉薦家長委員成員，并常常地聽取看法，向家長宣揚科學育兒的學問。

六、班級財產保管

我班無任何財產丟失狀況。三人共同保管、記錄。

大班教學工作總結篇5

時間過得真快，我工作已經第三年了，在過去的兩年中，收獲了許多，失去了許多。感慨最深的兩個字就是愛和累。在這兩個字中包含了酸甜苦辣，不過，我并不為之埋怨什么，反而，我卻很珍惜這兩年的美妙時間，在這兩年的工作中，我學會了堅毅，我學會了愛。在園領導的帶領下，我生活在一個特別和諧溫馨的大家庭中，在閱歷豐富的老老師的引導下，各方面的技能都有所提高，經驗了省優驗收、省示范園驗收、省平安園的創建等等。我特別的感謝我的領導，感謝我的同事，還有感謝我的小摯友們，我能夠生活中這樣的環境中，我很華蜜。

這學期開學已經兩個月了，到現在我都舍不得剛剛畢業的大一班小摯友。

那是我帶的第一屆畢業班，那里面聚集了我很多的汗水，很多的酸甜，很多的愛。有多少名字，有多少歡樂的時間還歷歷在目，生日那天是小摯友最快樂，最華蜜的一天，有蛋糕吃，有禮物收，還有人幫著拍照，那是最華蜜的事情，在我們班有好多小摯友都喜愛在幼兒園和小摯友一起過生日，就這樣，一個又一個的生日會貯存在我們的記憶中，記憶最深的一個生日會是徐夢雨小摯友過生日，那一天真好是學期末的最終一天，我擔憂會有孩子跟著爸爸媽媽提前到外地，下午來的時候小雨帶來了一個大蛋糕后面跟著一大群小摯友，一看，都是我們班的，他們興奮的跟我打招呼“老師，中午好！我也很興奮的，像平常一樣的回答了一句，“你們好”！過一會教室離得的蛋糕已經擺好了，我很興奮，一下子感覺他們長大了許多，有些事情不須要老師煩心了，小摯友自己都能把他們做好，鼻子不經意算了一下，“下午的畢業會還怎么開呀”，心里真琢磨著了。突然高雅小摯友跑過來抓著我的衣服說：“老師，今日我們就要畢業了嗎”？我一下子心里的感情藏不住了，熱淚，涌上了眼眶，我是用勁的擠眼睛，不讓淚水流出來，這時，后面的小摯友涌上來了，老師，老師，我們舍不得你，，接著就是，這也抓我衣服，那也抓我衣服，把我整個人都圍在了里面，此時我很華蜜。為了能夠記住這些活潑、可愛的小家伙們，我特意帶了相機，把他們天真的笑容恒久保存下來，以后假如有機會的話我們會和大摯友一起來回憶那時的美妙。所以，我把相冊的名字編輯為“恒久的大一班”。“珍寶們，老師愛你們”！

大班教學工作總結篇6

嬉戲是幼兒最寵愛的活動，幼兒的生活即是嬉戲。在嬉戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過仿照成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿意了成長的須要。幼兒教化家陳鶴琴提出："嬉戲從教化方面說是兒童的優良老師，他從嬉戲中相識環境，了解物性，他從嬉戲中強健身體、活潑動作，他從嬉戲中熬煉思想，學習做人。嬉戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實際狀況，我們在嬉戲活動開展的過程中，結合主題教化的內容、挖掘其潛在的教化功能，從而培育幼兒探究、創新精神和實踐實力。本學期我們大四班重點開展的創建性嬉戲包括：建構嬉戲——家鄉的雙擁公園；角色嬉戲——巴朗餐廳；表演嬉戲——小熊拔牙。下面我對本班這學期嬉戲活動做一下總結：

一、達到了開學初預設的目標：

（一）建構嬉戲——家鄉的雙擁公園

1、幼兒對建構材料的各種外形特征有了更進一步的相識，在搭建過程中能依據材料的特征選擇合適的材料進行構建，通過搭建活動幼兒獲得了有關勻整、對稱、排列與組合以及面與體等方面的學問閱歷。

2、通過老師的不斷示范、剛好激勵，幼兒在視察、仿照的基礎上，學會了用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較困難的物體以及進行本學期的主題構建—家鄉的雙擁公園。

3、幼兒學會了正確操作和運用新供應的材料，并能合理利用協助材料。

4、幼兒通過嬉戲能與同伴團結合作、共享互動，學會解決問題，并情愿大方地介紹自己的作品。

5、幼兒能夠愛惜建構材料，珍惜愛惜建構成果的意識有所提高，學會有條理的歸類整理玩具。

（二）角色嬉戲——巴朗餐廳

1、幼兒喜愛參與"巴朗餐廳"的嬉戲，能主動參加嬉戲中并能表現出開心的心情

2、能依據意愿選擇自己喜愛的嬉戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出餐廳廚師、服務員、等人員的工作狀況。

4、在嬉戲評價中能用較為連貫、清楚的語言表達自己對嬉戲感受。

（三）表演嬉戲——小熊拔牙

1。能大膽地用語言、動作和表情表現文學作品，有表演欲望和自信念。

2。在嬉戲中能與同伴協商、分工合作運用合適的材料布置場景和裝扮角色。

3。會自主選組，并嘗試共同解決嬉戲中的問題，參加問題的探討。

4。樂意遵守嬉戲規則，愛惜各種嬉戲材料，并按規定方式取放。

二、存在的不足：

1、老師供應的嬉戲材料數量以及種類不夠豐富。

2、由于幼兒的社會閱歷還不夠豐富，導致在嬉戲過程中會出現角色混亂的現象。

3、老師在指導嬉戲的過程中何時介入、如何介入把握的還不清楚。

嬉戲是孩子的天性，在嬉戲中，孩子們可以找到無窮的樂趣，在享受樂趣的同時，也豐富了自身的生活閱歷，得到了熬煉。我們去完善孩子嬉戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中翱翔，健康歡樂的成長。

大班教學工作總結篇7

本學期的工作即將結束。在我班三名老師的共同努力下,依據園內的教研安排和支配,結合班務安排,各項工作開展得較好。回顧勞碌、驚慌的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學期來,全部的歡樂,全部的歡樂,以及全部為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數全部的萬紫千紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學期的工作總結。

一、本學期取得的成果:

(一)、教化教學方面:

我們依據《大鋼》精神及大班幼兒發展目標,結合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《漂亮的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展了幼兒的創建實力,使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教化教學方面主題活動是主線,我們還主動開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、視察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協調實力。依據幼兒實力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高反抗疾病的實力。

(二)、保育方面

作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結果。特殊是在生活護理方面要做到保教結合。就要常常溝通,不光是在班務會上的溝通,在平常交接班時就要剛好和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,對孩子的關切,體弱兒的照看都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿足。

(三)、家長工作

開學初,我們以滿腔地熱忱接待家長,仔細對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的`一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們特別關注宋程宇小摯友在幼兒園的心情改變,通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的視察。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現在他特殊愛上幼兒園,我這塊石頭終于落地了,沒想到,他現在有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。

俗話說:“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照看,有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況,請家長協作教化。依據我班家長的特點,我們常常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園實行的兩次“家長滿足度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定,滿足率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的激勵!

(四)、環境創設

在幼兒園教化中,環境教化是必不行少的。新學期初我班老師依據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境,設立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結構角。”為了使幼兒實力的多方面的發展,我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特殊是美工角我們打算了大量的材料。

(五)、班級管理

我比較提倡民主,團結的合作氛圍,這學期間或會遇到班上老師的看法不統一的時候,發生了一點小沖突,我應當起調和劑的作用,多與大家溝通,說清誤會,爭取沒有沖突發生。但是班上的物品,大家都很疼惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使特別支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務,我特別感謝他們的協作,使我順當完成班級管理工作。

二、學期中存在的不足與措施:

我班的區域活動存在的不足:

1、幼兒活動時間不能很好的保證。

2、區域活動的材料豐富得還不是很好,在數量上還有一些缺少。

3、老師投入到區域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區域活動時的指導也不夠深化。

措施:在下半學期中制定出詳細的區域活動時間,并嚴格遵守。依據月目標制作區域活動的材料,制作時留意材料的數量。在幼兒玩的時候,要加強詳細的指導。例如:對訓練視察力的活動材料加以說明,用提問的方式引導幼兒探究材料的玩法。

大班教學工作總結篇8

時間飛逝，轉瞬間一個學期立刻要結束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進步，使自己的實力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結：

一、本在本學期中，教學課程有；語言、數學、英語、識字、體育等。

我班共23名小摯友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、平安教化課等、工作總結如下：在語言方面、我結合實際綻開了一系列的主題活動，讓孩子在語言表達實力、社交實力、藝術審美實力、動手操作實力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌，孩子差不多都能脫口而出，故事大部分孩子也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要略微提示才能完整講出，講整體來說駕馭狀況還是不錯。識字方面：略微學了簡潔的字，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯，許多孩子的字寫的都聽美麗的，只有那幾個新來的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持孩子戶外活動時間，帶領孩子主動熬煉，醫學期以來孩子們的身體素養提高。

二、重抓孩子的常規訓練，培育孩子良好的生活和學習習慣。

本著我班孩子活潑好動的特點，在培育孩子良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴格管理，重抓“養成教化”，從思想、行動上仔細落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業，敬業，主動向上的精神狀態。

2、以身作則，做孩子學習的榜樣，嚴格要求孩子的言行，對不良行為剛好的進行教化和訂正。

3、常常開展一些自理實力的競賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。

4、培育孩子良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛惜環境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、敬重孩子，在各種活動中做到多激勵、多表揚、少指責。

三、平安與衛生方面。

平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個孩子的人身平安，是每一個老師者的職任，在日常生活中。我會通過平安教化課的時間多引導孩子一些關于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起平安事故，不過在家中有一個小摯友在外出游泳時不當心鐵傷。縫了幾針，這還是須要加強的。衛生方面我班我肯定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級老師的共同協作下，孩子的身體及將康都有得到很好的發展。

四、老師協作

各班老師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能剛好溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學習，剛好反思，隨時調整。班級工作得以順當進行。

大班教學工作總結篇9

回顧自己這一學期的教化教學工作，進行主動地反思和總結，希望能對今后改進和提高自身的教學水平有肯定的借鑒意義。

一、語言方面創情境，重積累，提高幼兒的語言表達實力。

由于之前始終擔當小學的語文教學工作，所以我深知要想使孩子學好語文，首先要對語言產生深厚的愛好。因此，在平常的教學中，我有意的培育他們的語言表達實力，時常給他們講些童話故事、神話傳聞等。聽過后總是要求他們簡潔的復述，并提出一些簡潔的問題讓他們回答，還適時的讓他們對故事中的人物作些評價，起初是有簡潔的詞，后來要求他們說完整的句子，在評價精彩處我還總不忘加些激勵，樹立他們的自信念，有了別人的確定，他們自然對文學作品產生了深厚的愛好，也更情愿表達了。有了想說的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音洪亮、看法大方，激勵幼兒多運用形容詞進行描述。

同時，我還給孩子們創建自我表達的空間，晨間談話時每天召開一個簡短的新聞發面會，幼兒輪番來當小小播音員，發布的內容可以是社會新聞，家庭中發生的事，班級里發生的事等，熬煉幼兒說話的膽識。與此同時，教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果；講一句話要講出是誰、做什么。當然，幼兒在集體中發言時我盡量要做到公允地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達實力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平常表現一般，不太愛說話的幼兒。

此外，我還注意他們對古詩詞的積累。在每周的晨讀或自主活動中，，總要教孩子背誦一兩首古詩，先是五言的，然后七言的。有時也會依據每周的主題，教他們背誦古詩，例如：在學習祖國名山大川的主題時，我便結合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對瀑布的初體驗，更加深了他們對詩句的理解，只讀了幾遍便能將詩句完整的背誦。在期末過新年的時候，我又適時的教授了《元日》一詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；”。在春節的喜慶氣氛中，背起詩來也興致十足。到本學期結束，我們班孩子也已經能背誦古詩多達30首了。離園前，孩子都特殊喜愛背古詩，因為他們喜愛在家長面前表現興致勃勃的背詩的樣子，當然家長看后自然也心理興奮。

我還不忘通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造開心的閱讀氛圍。如區域活動，“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“祖國到處是快樂”、“漂亮的秋天”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參加、視察與觀賞。我在閱讀活動中孩子們無論從留意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創建力、表現力等方面都有了顯著的提高。

二、社會方面愛祖國，愛社會，教化幼兒愉悅交往，歡樂成長。

為了培育幼兒的愛國情感，適時的向他們進行愛國主義教化。在教孩子相識國旗時，我利用剛閉幕的奧運會，從網上下載了中國取得冠軍時的升旗視頻作為引入點，先讓孩子說一說愛到這種場面的心情，孩子們把這種心情總結為興奮、傲慢，然后把焦點落到國旗和國歌上，綻開本課的教學，介紹國旗、國歌的信義。在了解祖國名山大川時，由于條件的限制，所以我上網搜集了很多關于風景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時，我還時常的和世界之最聯系在一起，在孩子們的贊美聲中，讓他們切身感受祖國文化的豐富與優秀，培育他們對祖國大好河山的酷愛和民族驕傲感。

在幼兒成長的環境中，幼兒園、家庭與社會三者是緊密聯系在一起的。要想使幼兒盡快的適應身邊的環境，成為一名合格的小公民，我在平常注意以多種方式引導他們集訓、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律與敬重他人，教孩子遇事要換位思索，自己不喜愛的人別人也不會喜愛；自己不喜愛的事別人也不會喜愛，所以要學會與人相片，關切和理解他人，敬重身邊的人，這樣才會被別人喜愛，我還常常在課堂上找尋一些違反公共規則、破壞環境、損害公物的例子，讓孩子當當小評委，評價這種行為，以引導幼兒樹立正確的社會觀念和良好的社會品質的形成。為提高幼兒的交往實力，特殊是對一些性格內向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個別幼兒供應交往的機會，提高幼兒相互協作的實力。“國慶”節來臨時讓幼兒介紹為建設祖國而堅守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培育幼兒對勞動者的酷愛和對勞動成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的歡樂，